江欣

【摘 要】音樂劇教育對于提升高職學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。在當(dāng)前部分高職院校的音樂劇教育還存在一些制約因素，影響到音樂劇的教學(xué)效果，針對音樂劇教育的現(xiàn)狀有必要采取相應(yīng)的措施以推動音樂劇教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】音樂劇教育;教育現(xiàn)狀;教學(xué)發(fā)展

中圖分類號：G42 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0183-01

音樂劇教育也是高職藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，為了保證教學(xué)的效果，教學(xué)方式要考慮到音樂劇教育的特點。音樂劇課程教學(xué)的效果還體現(xiàn)在可以推動藝術(shù)教育的發(fā)展。當(dāng)前部分高職音樂劇教育還存在一定的缺陷，有必要針對存在的問題進(jìn)行必要的改革，為高職音樂劇教育的發(fā)展創(chuàng)造條件。

一、高職音樂劇教育的現(xiàn)狀

（一）音樂劇教育處于從屬地位。在當(dāng)前高職的教學(xué)體系中，藝術(shù)教育雖然也重要，但是沒有受到過多的重視，特別是音樂劇教育實際上沒有在教育中受到多方面的重視，因此音樂劇教育長期處于從屬地位，音樂劇教育雖然可以提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，但是難以實現(xiàn)應(yīng)有的作用。高職的教學(xué)管理將教學(xué)的重點放在與職業(yè)教育相關(guān)的學(xué)生上，因此教學(xué)內(nèi)容主要集中于高職的專業(yè)課，對于音樂劇教育存在形式化，所以音樂劇課程的完成效果不好。在授課方面，許多高職院校優(yōu)先考慮專業(yè)課教學(xué)，然后安排音樂劇教育，音樂劇教育由于是從屬地位，因此效果難以保證。

（二）音樂劇教育的師資受限。高職院校對于音樂劇教育缺少足夠的重視，因此教學(xué)資源會不足，比較典型的是音樂劇教育受到師資力量不足的影響。在一些高職院校，從事音樂劇教育的教師流動性強，所以教師隊伍不穩(wěn)定。這主要是由于音樂劇教育的地位不高，音樂劇教育相關(guān)教師的待遇受到影響，和從事專業(yè)課教師有明顯的差距，音樂劇教師在弱勢條件下，教學(xué)的主動性和積極性受到影響。此外，音樂劇教師由于難以實現(xiàn)個人發(fā)展，整體素質(zhì)的提升難以保證，部分音樂劇教師難以獲得規(guī)范化的培訓(xùn)，部分學(xué)校對于音樂劇教師管理沿用落后的方式，管理難以適應(yīng)當(dāng)前音樂劇教育發(fā)展的需要。

（三）音樂劇教育的裝備缺乏有效管理。藝術(shù)教育需要必要的裝備，特別是音樂劇教育，需要一定的音響設(shè)備，還需要場地作為保障，這也是音樂劇教育的硬件要求。但是由于多方面的影響，部分高職針對音樂劇教育缺少必要的投入，因此存在設(shè)施不完善的影響。由于缺少必要的投入，音樂劇教學(xué)的一些器材難以實現(xiàn)維護(hù)或更新，教育設(shè)施的功能性受到一定影響。另外，一些學(xué)校的音樂劇教育沒有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，器材的選擇沒有結(jié)合音樂教育，教學(xué)設(shè)施難以發(fā)揮本來的作用，一些器材處于閑置狀態(tài)，也會影響音樂劇教育效果。

二、音樂劇教育的發(fā)展對策

（一）教育觀念的轉(zhuǎn)變。在一些高職院校中，教學(xué)管理多集中于專業(yè)課，音樂劇教育缺少關(guān)注，因此教學(xué)長期沒有受到重視，在次要地位條件下音樂劇教育原來的作用難以體現(xiàn)出來。音樂劇教育的改革需要有相關(guān)的音樂劇理論作為支撐，音樂劇教育也保證音樂劇教育的效果。高職在教學(xué)管理中也要深入研究音樂劇教育的教學(xué)方法，這也是提升教學(xué)水平的必要條件。

（二）注重音樂劇教育人力的保障。音樂劇教育的師資力量對于教學(xué)的效果將會產(chǎn)生直接影響。隨著社會的發(fā)展，對于音樂劇教育的發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，因此音樂劇教育不僅要保證力量，還要注重教育工作者的個人素質(zhì)，為提升音樂劇教育效果創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。音樂劇教師的教學(xué)要注重分析音樂劇教育的特點，還要注重結(jié)合音樂劇教育的特點改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。音樂劇教師不僅要注重教育理論的研究，還要有音樂劇教育推廣能力，而音樂劇教師隊伍的建設(shè)有助于提升教師的素質(zhì)。

（三）強化音樂劇教育的建設(shè)。為了保證音樂劇教育的效果，要注重推動音樂劇教育的發(fā)展。音樂劇教育的建設(shè)發(fā)展要考慮到音樂劇教育的特點，要實現(xiàn)科學(xué)安排與統(tǒng)籌規(guī)劃，音樂劇教育的發(fā)展目標(biāo)要有利于推動音樂劇教育效果的提升。音樂劇教育的發(fā)展要注重教學(xué)資源的合理利用，推動藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展，發(fā)揮音樂劇在藝術(shù)教學(xué)中的作用。音樂劇教學(xué)設(shè)施要保證功能，要進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，以保證音樂劇教育裝備的先進(jìn)性和功能性。

（四）音樂劇教育內(nèi)容的改革。音樂劇教育的改革要有利于推動音樂劇教育的發(fā)展。在當(dāng)前藝術(shù)課程教學(xué)中，更加注重提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而音樂劇教育對于藝術(shù)教育會起到推動作用。音樂劇教育要針對學(xué)生音樂劇進(jìn)行相應(yīng)的改革。改革要注重音樂劇教育的地位，要借助音樂劇教育改革推動音樂劇教育的發(fā)展。音樂劇教育既要保證提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還推動音樂劇教育在高職的發(fā)展。在高職的音樂劇的教學(xué)中，如何推動音樂劇教育的發(fā)展需要有配套的改革措施。

三、結(jié)語

音樂劇教育的發(fā)展要注重提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還要結(jié)合高職學(xué)生的特點進(jìn)行相應(yīng)的革新。音樂劇教育發(fā)展要考慮到的特殊性，采取有效的方式，為音樂劇教育發(fā)展創(chuàng)造條件。

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