正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。在春夏之交的時(shí)節(jié)，大家不妨在繁忙的工作之余品幾杯新茶，在氤氳香氣中理理思緒，靜靜思考。

隨著《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》的頒布和實(shí)施，高中英語教材的修訂與出版?zhèn)涫懿毮?，?019年將進(jìn)入新教材使用的重要啟動(dòng)階段。教材是落實(shí)《課標(biāo)》的課程目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的重要載體和資源，對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重大意義。本期“熱點(diǎn)·觀點(diǎn)”欄目，《英語學(xué)習(xí)》邀請(qǐng)來自外語教學(xué)與研究出版社、人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版社和譯林出版社的教材編者，深入探討修訂教材的編寫和使用等問題。希望教師們閱讀后能對(duì)基礎(chǔ)外語教育未來的改革和發(fā)展趨勢有所把握，也歡迎大家分享與新教材使用相關(guān)的思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)能夠反映外語教學(xué)的基本性質(zhì)和特征，并循序漸進(jìn)地促成學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。但教材和教法的改革，是否意味著對(duì)以往觀念和方法的全盤否定？劉道義老師在本期“特稿”文章中指出，我們應(yīng)辨證地看待繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，對(duì)已有傳統(tǒng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析?？傊處煈?yīng)深入理解和落實(shí)《課標(biāo)》和修訂教材的新理念、新方法，繼續(xù)堅(jiān)持育人導(dǎo)向，思考如何通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)。

除了關(guān)注教材修訂和教法改革方面的相關(guān)問題，本期“英語教育微信談”欄目還聚焦外國語學(xué)校的特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括閱讀教學(xué)及閱讀能力培養(yǎng)、教學(xué)活動(dòng)及思維能力培養(yǎng)、外國語學(xué)校特色課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置等內(nèi)容，相信文章也會(huì)給公立學(xué)校的老師帶來啟迪。

新時(shí)代外語教育改革，迎來了新課標(biāo)、新高考、新教材的三新時(shí)代，但所有的改革都需要教師的理解、認(rèn)同、推進(jìn)和革新。一心凝聚，則萬理愈通而愈流。希望教師朋友們能緊跟時(shí)代步伐，專注于通達(dá)教學(xué)理念，并且重視在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，在教書育人的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)！