看看你的支配欲過(guò)度了嗎？

文/陳忻 心理學(xué)博士 編輯/吳鈺 設(shè)計(jì)/龐婕

Professional陳忻經(jīng)歷/美國(guó)康涅狄格大學(xué)心理學(xué)博士，世界兒童發(fā)展研究協(xié)會(huì)和國(guó)際嬰兒研究協(xié)會(huì)成員。現(xiàn)任教于瑪麗維爾私立大學(xué)，專(zhuān)業(yè)主攻嬰幼兒社會(huì)性和社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。著有《高效能父母的21個(gè)教子習(xí)慣》。

孩子的玩具誰(shuí)來(lái)選？

今天是菲菲的生日，媽媽和菲菲都希望度過(guò)愉快的一天。母女倆興沖沖地來(lái)到菲菲最喜歡的一家玩具店。

媽媽?zhuān)悍品疲阆矚g哪件玩具？今天是你的生日，媽媽給你買(mǎi)你最喜歡的。

菲菲：哇，太棒了！媽媽?zhuān)蚁矚g這輛小汽車(chē)。

媽媽?zhuān)翰恍?，不行，這是男孩子玩的。咱們換別的吧。

菲菲：那，這個(gè)組合模型挺好玩的，我要這個(gè)。

媽媽?zhuān)哼@對(duì)你來(lái)說(shuō)太難了。挑一些女孩子玩的玩具嘛。

菲菲：那就這只小山羊吧，多可愛(ài)呀。

媽媽?zhuān)耗悴皇且呀?jīng)有很多毛絨玩具了嗎？

菲菲：可是我沒(méi)有小山羊啊。

媽媽?zhuān)耗阌行」?、小熊、小白兔了。菲菲，你看那邊的娃娃怎么樣？它們都挺可?ài)的。

菲菲：嗯，那我就買(mǎi)那個(gè)娃娃好了，穿白衣服的那個(gè)。

媽媽?zhuān)翰灰咨?，還是買(mǎi)粉紅色的吧。

菲菲：不，我喜歡白色的。

媽媽?zhuān)喊咨囊幌伦泳团K了，粉紅色的多好呀。

菲菲：不要，不要。我就要白色的。

媽媽?zhuān)耗阍趺催@么任性？粉紅色的多可愛(ài)呀。老板，給我那個(gè)粉紅色的娃娃。

菲菲：不要，我要這個(gè)白色的。

媽媽?zhuān)耗阍趺催@么不聽(tīng)話呢？再這樣就什么都不買(mǎi)了。我們走！

結(jié)果，菲菲什么也沒(méi)有得到，還挨了媽媽的罵。

管出來(lái)的“逆來(lái)順受”和“孤家寡人”

這樣的媽媽我們是否覺(jué)得很眼熟呢？任性不講理的，其實(shí)恰恰是這位母親。明明承諾要給孩子買(mǎi)“她最喜歡的”，可當(dāng)菲菲真的選了自己最喜歡的玩具，媽媽卻又用自己的好惡來(lái)判斷，挑剔這個(gè)不好、那個(gè)不行，最后變成“不是媽媽選的都不能買(mǎi)”，并且反過(guò)來(lái)責(zé)怪孩子不懂事。起初，菲菲勉強(qiáng)忍受了母親的干涉，但最終忍無(wú)可忍進(jìn)行了反抗。這是必然的結(jié)果——支配欲旺盛的父母常常會(huì)這樣引起自己與孩子的沖突。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化宣揚(yáng)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和服從，卻很少提倡雙方的尊重。甚至到了現(xiàn)代，許多父母仍沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)染上了過(guò)于旺盛的支配欲，常常在不知不覺(jué)間忽視了孩子的獨(dú)立個(gè)性，有意無(wú)意地強(qiáng)迫孩子按照父母的愿望和設(shè)計(jì)去發(fā)展。

這樣的父母培養(yǎng)出來(lái)的孩子，往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是成人后缺少勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，逆來(lái)順受，被人視作懦弱的“膽小鬼”。另一種則具有非常強(qiáng)烈的逆反心理，對(duì)任何權(quán)威都懷有敵意，在人際關(guān)系的處理上處處碰壁，最終變成性格乖戾的“孤家寡人”。

在尊重和教導(dǎo)間找平衡

固然，成人的選擇會(huì)更有理性，菲菲的母親每次否定孩子選擇的理由也都貌似很合理。但是，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于母親是否應(yīng)該指導(dǎo)孩子的選擇，而在于成人是否具有一種能力和習(xí)慣：去理解孩子的感覺(jué)、尊重孩子的權(quán)利。

作為成人，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果上司許諾給你一些權(quán)利，放手讓你做出自己的判斷，去獨(dú)立完成一件任務(wù)，但在事情進(jìn)展的過(guò)程中又處處阻撓你的選擇，“引導(dǎo)”你朝著他確定的方向前進(jìn)，你會(huì)做何反應(yīng)呢？你一定會(huì)覺(jué)得這樣的上司令人無(wú)所適從，甚至生厭。他既不遵守自己的諾言，也不信任你的能力，更不尊重你的感覺(jué)。

那么，怎么樣在尊重孩子和教導(dǎo)孩子之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)呢？父母不妨試試以下方法：

1預(yù)先坦誠(chéng)說(shuō)明自己的立場(chǎng)

預(yù)先的坦誠(chéng)聲明是一種對(duì)他人的尊重，對(duì)成人如此，對(duì)孩子亦然。說(shuō)明自己的立場(chǎng)，一方面可以避免不必要的誤會(huì)，另一方面，也傳遞出尊重對(duì)方的信號(hào)：我看重你對(duì)我建議的看法，并希望你能合作。

再回到菲菲的例子。我們說(shuō)孩子雖然有自己的想法，但有時(shí)候難免不夠成熟。媽媽完全有理由擔(dān)心菲菲在購(gòu)買(mǎi)玩具時(shí)可能因?yàn)楹鲆曇恍┮蛩?，做出欠考慮的決定。比較聰明的做法是，媽媽可以預(yù)先給菲菲提出一些建議，做些解釋和規(guī)定，允許菲菲在一定范圍內(nèi)充分發(fā)揮自己的自主權(quán)和支配權(quán)。例如，在買(mǎi)玩具前，媽媽可以規(guī)定：玩具的價(jià)格應(yīng)該在多少錢(qián)以?xún)?nèi)；不買(mǎi)危險(xiǎn)、易損壞或容易弄臟的玩具；不買(mǎi)標(biāo)有不適合菲菲這個(gè)年齡段的玩具等。然后，再帶菲菲去挑選玩具。要知道，能夠充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性完成一件事情，即使是在一個(gè)具體、狹小的授權(quán)范圍內(nèi)做出的自我決定，都會(huì)令人產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的成就感和愉悅感。這樣，菲菲和母親就能很好地合作，最大限度地避免上述令人不快的沖突發(fā)生。

2在父母掌握的范圍內(nèi)，給孩子一定的自主權(quán)

我朋友的孩子2歲多起，開(kāi)始早上要自己挑衣服了。這個(gè)不要，那個(gè)不穿，還有一陣子每天一定要穿綠色的衣服，有時(shí)候甚至非要穿昨天穿過(guò)的臟衣服。朋友跟我訴苦，說(shuō)每天早上因?yàn)檫@個(gè)，浪費(fèi)了很多時(shí)間和口舌。

其實(shí)這是孩子自主意識(shí)發(fā)展的一種表現(xiàn)，父母應(yīng)該尊重他們的意愿。最直接的解決辦法是買(mǎi)衣服的時(shí)候帶上他，把媽媽看中的衣服放在他面前，讓他自己挑。這樣，在媽媽掌握的范圍內(nèi)，給孩子一定的決定權(quán)。

有些家長(zhǎng)說(shuō)了，孩子的想法一會(huì)兒一變，他決定買(mǎi)來(lái)的衣服有時(shí)候又不喜歡了，他的決定不靠譜。那么，我們還有另外一個(gè)辦法：早上起床，給孩子兩套或者三套衣服，讓他在這個(gè)小范圍之內(nèi)決定今天穿什么。這樣，父母可以掌握大局，但是孩子也可以有在一定范圍內(nèi)的自主權(quán)。

選1還是選2？

1 “來(lái)，過(guò)來(lái)，你該喝牛奶了。”

2 “來(lái)喝牛奶，你想要哪種顏色的吸管？自己挑一個(gè)?！?/p>

1 “你必須吃藥。”

2 “看得出來(lái)你不想吃藥。你是想把藥放在酸奶里還是冰激凌里？”

1 “趕快上床睡覺(jué)。”

2 “現(xiàn)在是你的睡覺(jué)時(shí)間。你是想現(xiàn)在就睡呢？還是先在床上玩一會(huì)兒，要睡的時(shí)候叫媽媽過(guò)去？”

3如果孩子都不選，那讓他想一個(gè)大家都能接受的方案

不要小看了孩子思考和尋求答案的能力，關(guān)鍵是父母要有接納孩子想法的心胸。

有一天，爸爸媽媽帶3歲的托尼散步。在過(guò)馬路時(shí)，托尼不愿意爸爸媽媽拉著他的手，老想掙脫，于是爸爸說(shuō)：“托尼，你要么拉住媽媽的手，要么拉住爸爸的手。如果你不愿意，那么你自己想一個(gè)保證安全的辦法?！蓖心嵯肓艘粫?huì)兒，說(shuō)：“我抓住推車(chē)”。這個(gè)辦法被爸爸媽媽接受了。

在一個(gè)家庭里，最怕家長(zhǎng)和孩子之間形成劍拔弩張的氣氛。這個(gè)在一定范圍內(nèi)給孩子一定自主權(quán)的辦法，可以減少父母和孩子之間的沖突。只有在雙方尊重的環(huán)境里，家長(zhǎng)才能更有效地引導(dǎo)孩子，而孩子也更容易心服口服。并且，這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)懂得如何去尊重他人。這對(duì)他們成人后的生活質(zhì)量會(huì)起到非常重大的作用。