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      2019年全國卷“辨析并修改病句”考點芻議

      2019-07-05 06:28:58
      教學(xué)考試(高考語文) 2019年3期
      關(guān)鍵詞:語病航次病句

      安徽

      2018年高考,全國卷的語病題一改延續(xù)多年的命題形式,用語段閱讀的方式提供了相對完整的語境,積極響應(yīng)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中“以具體情境為載體”的建議。這種新題型不僅具備綜合多點考查的價值,而且存在多變發(fā)展的可能。這里筆者針對高考真題進(jìn)行分析,展示部分變化示例,并提出積極應(yīng)考的建議。

      一、2018年語病題分析與總結(jié)

      在2018年高考語文全國卷中,語病題被融入一則400字左右的閱讀材料中,與成語辨析題和語句銜接題一同考查。整體把握2018年的高考真題,探究命題規(guī)律,對今年的復(fù)習(xí)教學(xué)意義重大。

      1.全國卷Ⅰ

      “大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來,這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務(wù)。今年,它又完成了歷時45天、航程6 208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言,( )。

      17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

      ( )

      A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的調(diào)查。

      B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個大陸架勘查航次的任務(wù)。

      C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次,完成了多個航次大陸架勘查任務(wù)。

      D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次,完成了多個大陸架勘查航次的任務(wù)。

      原文中,畫橫線句子的主干是“船經(jīng)歷了任務(wù)”,明顯存在動賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。同時,考生稍加留心也可發(fā)現(xiàn),“多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次”這一并列短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并不相同,即便他們不了解“多個”做定語時位置究竟該在哪里,至少也能看出其位置前后矛盾。觀察選項,A項沒有修改并列短語的錯誤,試圖修改動賓搭配的錯誤,卻改出了“經(jīng)歷……航次”的錯誤搭配?!昂酱巍币辉~對考生來說較為陌生,但根據(jù)字面意義可以推測該詞指的是“出航的次數(shù)或次序”,而語段不涉及“次序”之意,所以應(yīng)該理解為“次數(shù)”,這樣與“經(jīng)歷”搭配依然不合適。C項亦同前項,后半句“完成……任務(wù)”搭配恰當(dāng),但前一句依然是搭配不當(dāng)。D項,用“執(zhí)行”與“航次”搭配也不合適。只有B項成功修改了搭配不當(dāng)和語序不當(dāng)?shù)膯栴},雖然存在相同定語“多個”的贅余之嫌,但相對而言已是最佳選項了。

      2.全國卷Ⅱ

      當(dāng)然,戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ),是傳承中的創(chuàng)新,而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新,才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

      19.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

      ( )

      A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

      B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

      C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新,才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

      D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

      這里畫橫線句子只是半句話,主語是“戲曲的創(chuàng)新”,分析原句可以看出,“戲曲的創(chuàng)新……才能探索出……創(chuàng)新之路來”存在著明顯的搭配不當(dāng),而“眼花繚亂”一詞很少單獨做定語,需要與“令人” “教人”等構(gòu)成兼語詞組,因此原句還存在著成分殘缺的問題。只有B項準(zhǔn)確地修改了這兩處語病。

      3.全國卷Ⅲ

      有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動物都有獨特的“助航設(shè)施”,它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。

      18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

      ( )

      A.它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。

      B.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。

      C.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。

      D.它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。

      原文畫橫線的句子相對完整,較2018年全國卷另外兩套的病句要短一些。通讀全句即可發(fā)現(xiàn),句子存在“通過……的參照”和“以……作為參照”句式雜糅的問題,“獲得方向”還存在動賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。四個選項中,A項和D項沒有修改句式雜糅的問題,C項用“辨析”搭配“方向”也不合適,只有B項修改得最恰當(dāng)。

      通過以上分析,我們可以總結(jié)出這種新題型有如下特點:①語段中的病句存在兩處語??;②不恰當(dāng)?shù)倪x項有的修改了一處語病,有的修改了兩處卻有一處修改錯誤;③《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》(以下簡稱《考試說明》)規(guī)定的六種病句類型只考查兩種,即畫橫線病句的錯誤類型是哪兩種,選項中的病句也只會在這兩種類型中出錯。2018年全國卷語病題和《考試說明》中例題涉及的病句類型統(tǒng)計如下表:

      病句類型2018年全國卷考查次數(shù)《考試說明》中出現(xiàn)次數(shù)語序不當(dāng)12搭配不當(dāng)34成分殘缺或贅余12結(jié)構(gòu)混亂11表意不明00不合邏輯00

      二、2019年語病題新變預(yù)測與例析

      通過以上分析和總結(jié),可以看出新形式的語病題在錯誤類型上大有豐富的空間,在設(shè)題角度上還能變化。筆者認(rèn)為,2019年高考中,語病題可能會出現(xiàn)以下新變化。

      1.融入對“表意不明”的考查

      表意不明通常是因為指代不明、對象不明,語句中有多義詞、多音字等造成的,在語境缺失的情況下容易形成歧義句?,F(xiàn)在語病題用語段的方式來呈現(xiàn),出現(xiàn)歧義的可能性變小,但指代不明、對象不明等問題依然可能存在。

      例1 我是生物學(xué)的忠實粉絲。自1997年始,便一發(fā)不可收拾,先后讀過150余本生物學(xué)著作,領(lǐng)教過生物學(xué)思想家的大小觀點、各色表述,不計其數(shù)。其中一句格言最令我折服:“事實比想象更離奇。”長考這句話后是驚嘆和氣餒,驚嘆大千世界的奇特,氣餒我們想象力的孱弱。如果不是看見,我們能夠想到海底會有海星這樣奢華的生命造型嗎?自青霉素問世以后的70余年間,抗菌素花樣翻新,多如牛毛,但細(xì)菌安然無恙。何故?它一天平均繁殖30代。靠著這種速率和與它成正比的變異,它保有著極大的多樣性。此理同樣可以解釋海星。大自然中一把把嚴(yán)酷的選擇剪刀與基因特有的變異之間的偉大互動,將多樣性推向極致,超乎我們的想象當(dāng)不在話下。

      文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

      ( )

      A.它一天平均繁殖30代。靠著這種速率和與它成正比的變異,細(xì)菌保有著極大的多樣性。

      B.它平均一天繁殖30代??恐@種速率和與它成正比的變異,它保有著極大的多樣性。

      C.它平均一天繁殖30代。靠著這種速率和與它成正比的變異,細(xì)菌保有著極大的多樣性。

      D.它一天平均繁殖30代。靠著這種與它成正比的變異速率,它保有著極大的多樣性。

      分析畫線句,多個代詞“它”造成指代不明,第一個“它”代指細(xì)菌,第二個“它”代指“這種速率”,第三個“它”事實上代指細(xì)菌,但緊承第二個代指“速率”的“它”出現(xiàn),本來就是近指代詞,很容易引起代指“速率”的誤會。同時,還存在“一天平均繁殖30代”語序不當(dāng)?shù)拿黠@錯誤。A項沒有修改語序不當(dāng),B項沒有修改指代不明,D項修改了原意,將“靠著速率和變異”的動賓結(jié)構(gòu)簡化為“靠著速率”,并未修改原來的兩處錯誤。只有C項,修改得最為恰當(dāng)。

      2.融入對“不合邏輯”的考查

      語病中的“不合邏輯”往往表現(xiàn)為因為表達(dá)不夠周密而產(chǎn)生形式上的錯誤,或是對客觀事物認(rèn)識不清而產(chǎn)生內(nèi)容上的問題,??键c一般包括概念混亂造成的并列不當(dāng),兩面與一面對應(yīng)導(dǎo)致的照應(yīng)不周,主動與被動錯位導(dǎo)致的主客顛倒,多重否定造成的否定失當(dāng),強加因果、不合事理等?!安缓线壿嫛钡呐袛嘀匦问?,也重內(nèi)容,融入語段中與其他語病一同考查,能夠提高試題難度。

      例2 歐洲的語法研究起步較早,16世紀(jì)時傳統(tǒng)的拉丁語法已經(jīng)相當(dāng)成熟。相比之下,中國雖有《爾雅》《方言》《說文解字》《釋名》等漢語言研究的專著,但較側(cè)重于語義與音韻,對漢語詞法與句法的系統(tǒng)性研究較少。進(jìn)入19世紀(jì),隨著歐洲漢學(xué)的興起,越來越多的傳教士和專業(yè)學(xué)者投身于漢語的語法研究中。雷慕莎的《漢文啟蒙》在詞類劃分的基礎(chǔ)上,探討了一些句法規(guī)則,并指出漢語的語法不能用西方傳統(tǒng)的拉丁語法去生搬硬套。馬士曼的《中國言法》在漢語語法本體研究上,由八大詞類入手著重討論詞法,對句法的討論較為簡單,甚至有時句法與詞法的界限并不清晰,將許多構(gòu)詞法放入了句法部分。整體看來,16世紀(jì)至19世紀(jì)西方人所構(gòu)筑的漢語語法體系自始至終都有著“拉丁化”的烙印。不過,隨著認(rèn)識的加深,使他們也敏銳地認(rèn)識到了中西語言差異。漢語中的虛詞、語序、語法等問題也逐漸進(jìn)入研究視野中。漢語語法的研究開始從“削足適履”式的套用慢慢走向“求同存異”式的共進(jìn)。

      文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

      ( )

      A.不過,認(rèn)識的加深使他們也敏銳地認(rèn)識到了中西語言差異。漢語中的虛詞、語序、語法等問題也逐漸進(jìn)入研究視野中。

      B.不過,隨著認(rèn)識的加深,他們也敏銳地認(rèn)識到了中西語言差異。漢語中的虛詞、語序等問題也逐漸進(jìn)入研究視野中。

      C.不過,隨著認(rèn)識的加深,使他們也敏銳地認(rèn)識到了中西語言差異。漢語中的虛詞、語序等語法問題也逐漸進(jìn)入研究視野中。

      D.不過,認(rèn)識的加深使他們也敏銳地認(rèn)識到了中西語言差異。漢語中的虛詞、語法等問題也逐漸進(jìn)入研究視野中。

      分析原句,“隨著”和“使”同時使用導(dǎo)致淹沒主語,全句缺少主語;并列結(jié)構(gòu)“虛詞、語序、語法等問題”存在邏輯問題,依據(jù)語境可以得知,語段討論的問題均屬于語法研究的領(lǐng)域,畫線句中提及的“虛詞”和“語序”應(yīng)屬于“語法”研究的一部分,三者并列不當(dāng)。觀察選項,A項刪去了“隨著”,修正了成分殘缺的問題,但沒有注意并列不當(dāng)?shù)膯栴}。C項將“語法”挪至“等”后,修改了并列不當(dāng)?shù)膯栴},但沒有注意成分殘缺的錯誤。D項刪去了“隨著”解決了主語殘缺的問題,但后一句刪去“語序”并不能改正并列不當(dāng)?shù)倪壿媶栴}。只有B項,恰當(dāng)?shù)匦薷牧嗽绣e誤,故為正確答案。

      3.出現(xiàn)三個以上的病句類型

      因為畫線句不大可能太長,所以不太可能出現(xiàn)三個以上的語病類型。但選項可能會跳出原句病句類型的限制,出現(xiàn)第三種類型。比如例1的D項,可以是:

      D.它平均一天繁殖30代??恐@種速度和它成正比的變異,細(xì)菌保有著極大的多樣性。

      這樣,D項雖然改正了原句的兩處錯誤,卻出現(xiàn)了另外的錯誤類型——成分殘缺,缺少介詞“與”。

      又如例2的D項,也可以更改為:

      D.不過,隨著認(rèn)識的加深,他們也敏銳地認(rèn)識到了中西語言差異,把漢語中的虛詞、語序等語法問題也逐漸進(jìn)入研究視野中。

      該選項刪去了“使”,“語法”往后挪了,修改了成分殘缺和并列不當(dāng)?shù)腻e誤,但在后一句前加“把”字,表主動的“把”字接在“語法問題”后,并不能與“進(jìn)入”搭配,產(chǎn)生了搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。

      4.出現(xiàn)不止一個無語病的選項

      這種命題思路是將“辨析并修改病句”與“語言表達(dá)連貫”兩個考點有機結(jié)合起來。四個選項中有兩個選項準(zhǔn)確修改了原句錯誤,且不存在其他語病。這時就需要對語句銜接是否連貫進(jìn)行判斷。

      例3 在上海兒童博物館陳列著一件特殊展品,宛若一口大鍋置于金屬支架之上,黑乎乎灼燒的外表透著些許金屬的光澤,小的撞擊凹痕清晰可見。雖然其貌不揚,但它是名副其實的鎮(zhèn)館之寶。它就是曾遨游過太空的中國第一代返回式衛(wèi)星回收艙。

      1975年11月26日,第一顆返回式衛(wèi)星搭載“長征二號”運載火箭成功發(fā)射入軌。在太空遨游3天后,返回艙在貴州六枝成功著陸,這標(biāo)志著中國成為掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的第三個國家,此時距離中國第一顆衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射僅僅時隔5年。

      文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

      ( )

      A.這標(biāo)志著中國成為第三個掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家,此時距離中國第一顆衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射僅僅時隔5年。

      B.這標(biāo)志著中國成為掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的第三個國家,距離中國第一顆衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射僅僅時隔5年。

      C.這標(biāo)志著中國成為第三個掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家,距離中國第一顆衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射時隔5年。

      D.這標(biāo)志著中國成為第三個掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家,距離中國第一顆衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射僅僅時隔5年。

      原句存在語序不當(dāng)和成分贅余兩種錯誤。分析句意,數(shù)量詞“第三個”修飾的不是“國家”,而是“掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家”,應(yīng)放在“掌握”之前,同時“此時”和“時隔”語義重復(fù)。A項僅修改了語序不當(dāng),B項僅修改了成分贅余,C項和D項兩處錯誤均修改正確,不存在語病,但是C項多此一舉刪去了“僅僅”。綜合分析原文語境,顯然有意突出我國航天事業(yè)發(fā)展迅速,此處保留“僅僅”,可起到強化效果。故本題對畫線句子修改最恰當(dāng)?shù)氖荄項。

      三、2019年語病題復(fù)習(xí)應(yīng)考策略

      距離2019年高考越來越近,在這個階段的復(fù)習(xí)備考中,提質(zhì)增效很重要。在上述例題分析的基礎(chǔ)上,建議應(yīng)對語病題時做到以下三點。

      1.把完整的句子當(dāng)作辨析對象

      從答題的實際狀況看,考生在閱讀材料時容易被畫線部分吸引目光,從而只關(guān)注畫線句。但是,畫線的也許只有半句話,如果不能整體把握句意,就有可能判斷錯誤。2018年全國卷三套試卷的病句都不是完整的句子。比如全國卷Ⅱ,如果目光局限在畫線處,便不能發(fā)現(xiàn)“探索……之路”的動作是由“創(chuàng)新”發(fā)出的,也就找不出語義上存在的問題。

      2.準(zhǔn)確判斷關(guān)鍵性修改

      面對一個存在多處語病的辨析對象,要能夠清醒地判斷哪處錯誤是最關(guān)鍵的,這樣的問題必須改正。如全國卷Ⅰ中的“經(jīng)歷”和“任務(wù)”的動賓搭配,這是必須正確修改的部分。其他選項如果沒有改對這一處,即便瑕疵處修改得很完美也不能選。至于類似“大陸架勘查多個航次”的細(xì)微問題,可在與其他待選項比較后進(jìn)行取舍。今后如果真的將語病題和連貫題融合為一小題考查,這種答題思路就更加實用了。

      3.加大高頻病句類型的訓(xùn)練量

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