淺析小學(xué)班主任如何高效地管理班級

李曉

【摘要】作為小學(xué)班主任，高效地管理班級，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境是至關(guān)重要的。教師要善于組織教育教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠帶著積極的熱情參與到學(xué)習(xí)活動中來，并且能夠讓學(xué)生在友好的班級氛圍中獲得人格品質(zhì)的健全。高效的班級管理需要教師能夠發(fā)揮好教書育人的多重職責(zé)，讓良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要陪伴。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 班級管理 教學(xué)工作

隨著教學(xué)改革工作的不斷推進(jìn)，當(dāng)前在小學(xué)班級管理，工作中教師也要發(fā)揮好自身的職能，讓學(xué)生們能夠從心理上保持一種健康積極的狀態(tài)，能夠積極的應(yīng)對學(xué)習(xí)中所帶來的各種挑戰(zhàn)。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，班級管理工作要發(fā)揮好重要的環(huán)境熏陶和啟發(fā)作用，給學(xué)生帶去更多的鼓勵和學(xué)習(xí)資源方面的支持。高效的班級管理工作，要讓學(xué)生體會到更加滿意的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要讓學(xué)生有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)收獲，在高效的班級管理中，獲得班級學(xué)生成績的提高和健康快樂的成長。

一、深入了解學(xué)生的學(xué)情，扎實(shí)做好班級管理工作

對于班級管理工作來說，教師面對的是一個(gè)個(gè)的小學(xué)生，雖然學(xué)生們之間有很多的共性，然而他們之間也有很多的個(gè)性等方面的不同。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，給學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)適合每一位學(xué)生的班級學(xué)習(xí)氛圍，能夠在班級生活中學(xué)習(xí)知識，并且懂得做人的道理。在與其他學(xué)生出現(xiàn)矛盾糾紛的過程中，能夠主動的采取有建設(shè)性的方式進(jìn)行解決。而且作為班主任老師也要認(rèn)識到小學(xué)生年齡尚幼，他們的社會經(jīng)驗(yàn)不足，遇到?jīng)_突的時(shí)候不知道該如何解決，所以，教師就要對學(xué)生當(dāng)中所出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予干預(yù)和解決，幫助他們更好的理順人際關(guān)系，讓他們從和諧的人際關(guān)系中得到更多友誼的支持。因此，要做一名真正關(guān)心學(xué)生成長的老師，要主動的去接近學(xué)生，了解學(xué)生的所思所想，只有充分的了解學(xué)生，理解學(xué)生，他們才能夠感受到被理解，被支持的快樂，也更能夠配合老師的工作，讓教師和學(xué)生齊心協(xié)力，共同創(chuàng)建一個(gè)和諧而高效的班集體。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部群體，促進(jìn)班級管理工作的高效進(jìn)行

班干部是班主任，班級管理工作中的重要左膀右臂。班主任在組織班級管理中，需要構(gòu)建一個(gè)班級核心管理組織，實(shí)現(xiàn)對班級的高效管理。充分發(fā)揮小學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生大膽的參與到班級建設(shè)中，班主任應(yīng)組織自主、民主的選拔模式，讓學(xué)生以投票的方式自主選擇優(yōu)秀的班干部，你可以更好的滿足學(xué)生的需求，在班級管理工作中更好的體現(xiàn)和諧與民主。而且班干部群體深入學(xué)生，對于學(xué)生的情況更加了解班主任老師在決定一些班級事務(wù)過程中，要細(xì)心的聽干部的意見反映，并且也要做好與普通同學(xué)的座談工作，真正了解學(xué)生的所思所想，讓班干部群體樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，避免在班級管理工作中出現(xiàn)官僚作風(fēng)。對于很多小學(xué)生來說，他們希望自己成為班干部，希望有手中的權(quán)力去領(lǐng)導(dǎo)和指揮其他的同學(xué)，對于這樣跑偏的情況，教師要及時(shí)的做出批評教育，與這樣的班干部單獨(dú)的做好思想工作讓他們真正認(rèn)識到身為一名班干部應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的人格品質(zhì)，讓學(xué)生在這樣的歷練中懂得為同學(xué)服務(wù)，樹立健康積極向上的價(jià)值觀念。

三、家校聯(lián)合，共同提高班級管理工作的效率

班級管理工作也離不開家長的辛苦付出，小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需要，在學(xué)校有老師的關(guān)懷和付出在家庭當(dāng)中也需要家長與老師保持一致的價(jià)值觀，共同促進(jìn)學(xué)生的健康正常發(fā)展?，F(xiàn)在有了信息，多媒體技術(shù)教師可以通過建立微信群，QQ群等方式，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與互動。而且在遇到個(gè)別問題學(xué)生的時(shí)候，教師也可以通過這種方式與家長直接的溝通。很多學(xué)生在學(xué)校有不良的表現(xiàn)，其實(shí)與家長不當(dāng)?shù)慕逃绞揭灿嘘P(guān)系，即使在學(xué)校學(xué)到了很多的良好行為習(xí)慣，在家庭當(dāng)中也可能回到老樣子。因此，必要的時(shí)候班主任老師也可以組織家長學(xué)校，要讓家長提高教育孩子的科學(xué)意識，掌握正確的方法。要讓家長從意識上認(rèn)識到科學(xué)教養(yǎng)孩子的重要性，并且積極配合班主任老師的工作，與班主任老師及時(shí)的溝通，共同做好班級管理工作。

四、班主任老師要勤于反思，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班級管理的水平

做任何事情都需要有經(jīng)驗(yàn)的支撐，在班級管理工作中，作為一名班主任老師也要做一個(gè)有心人，不斷的進(jìn)行反思總結(jié)，提高自己班級管理工作的水平。班級管理工作，具體來說就是于一個(gè)個(gè)的學(xué)生打交道。班主任老師只有真正了解學(xué)生的所思所想，才能有針對性的開展一些富有成效的工作。把自己在工作中所積累的優(yōu)勢記錄下來，將工作中還存在的不足也記錄下來，通過反思以及向同行學(xué)習(xí)，提高自己在解決此類問題中的水平。教師要不斷采用創(chuàng)新的理念，與學(xué)生進(jìn)行班級管理工作的互動，提高班級管理工作的效率，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長發(fā)展。

總之，在班級管理工作中小學(xué)班主任老師也不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)家校聯(lián)合，提高班級工作的效率，促進(jìn)學(xué)生的健康成長發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王翠.淺談如何勝任小學(xué)班主任的工作[J].小學(xué)生，2018，（11）：79.