陜西省民辦高校注冊制學生的管理研究

楊蓉

【摘 要】本文將對民辦高校注冊入學進行概述，并提出陜西省民辦高校注冊制學生的管理對策，希望可以為相關工作者的研究提供一些幫助。

【關鍵詞】民辦高校；注冊制；學生管理

進入新時代后，部分高校采取了注冊入學方式，這也就使得人們對其學生管理工作提出了更高的要求。因此，必須了解民辦高校注冊入學現狀，并通過相關措施的實施，促進陜西省民辦高校注冊學生管理質量與水平的提升，增強學生綜合素質，從而為其健康發(fā)展提供保障。

一、民辦高校注冊入學概述

（一）含義

注冊入學是指考生在綜合考慮院校報考條件與錄取要求的基礎上，結合自身條件，將注冊申請?zhí)峤唤o1到2所試點院校[1]。院校應該依照具體招生章程，對考生綜合素質評價結果、學業(yè)水平測試等級、中等教育學習成績以及高考成績等進行分析，在一定計劃范圍中擇優(yōu)明確擬錄考生。目前，這種招生途徑在江蘇省得到了廣泛運用，而陜西省等省份也存在實行的傾向。

（二）現狀

通過對民辦高校學生工作進行分析可知，實施注冊制高校在很大程度上會受到生源限制，其具有較小的學生選擇余地，并且一些學校為了招收優(yōu)秀學生，會把分數限制盡可能降低，這就使得招收學生綜合素質較差。同時，詳細分析學生心理、家庭結構以及個性特點等，發(fā)現高校需要面臨各種問題，如：學生家長在經濟上比較寬裕，但經常因工作繁忙無法照顧子女，而且大部分家長自身素質與文化水平較低；學生學習基礎較為薄弱，心理承受能力與自我控制能力不高。這也就使得教師在對其進行管理時，不能過于強調處罰與處分，否則學生會出現嚴重逆反心理，不利于其更好發(fā)展。因此，民辦高校應該實施差異化管理模式，挖掘學生潛能，引導其養(yǎng)成良好學習習慣與生活習慣，這樣，不但可以促進其專業(yè)技能與就業(yè)能力的提升，還能夠激發(fā)其學習積極性與主動性，有利于學生健康發(fā)展。

二、陜西省民辦高校注冊制學生的管理對策與前景

（一）更新管理觀念

要想對注冊學生進行有效管理，陜西省民辦高校的各層管理人員都應該對管理理論進行學習，特別是和注冊制學生管理相關的理論知識，并結合高校實際情況，通過對實際工作中存在問題的探討，明確學生問題，為其良好學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成與自我的實現提供幫助，從而促進民辦高校注冊制學生管理的科學化、有序化。首先，建設高素質、高水平的專業(yè)管理團隊，加強對和學生管理相關專業(yè)人才的聘請，如心理健康教育、思想政治教育等，保證管理人員具有豐富的理論知識與實踐經驗。其次，對問題學生而言，在很大程度上其會受到多方聯動的影響，并促進其思考與改進，有利于民辦高校獲得長效、理想學生管理效果，因此，高校必須積極開展輔導員—教師這一基層管理模式，加強各方的聯系，為學生管理工作貢獻力量。最后，民辦高校還應該實施導師制管理，由教輔人員、學校領導或者是專任教師等擔任導師，并且每位導師管理一定數量的學生或宿舍，將思想引導、生活輔導、心理疏導、成才向導以及學習指導等提供給學生。這樣，在交流過程中，導師可以及時發(fā)現學生不良習慣并引導其改正，促進其情商、溝通能力以及人際交往能力的提升，為學生全面發(fā)展奠定良好基礎。

（二）了解學生動態(tài)

大學階段的學生通常處在16到22歲年齡段中，而這也是其人格、世界觀、價值觀以及人生觀形成的重要時期，并且學生身心發(fā)展存在一定規(guī)律。注冊入學學生在入學到畢業(yè)過程中會出現各種階段性問題，高校管理人員必須做好相應的了解與干預工作。在大一階段，學生會出現適應性問題，如結交新朋友、接觸新知識以及競爭學生組織等，即使是面臨相同困難，不同學生也會出現差異化問題，而且由于學生的自我調節(jié)能力不高，這使得其順利度過這一階段存在一定難度；在大二階段，學生問題主要是發(fā)展性問題，如人際交往不適、專業(yè)學習不順等，在這一階段，管理人員極易因表面平靜而忽略各種細節(jié)問題；在大三階段，就業(yè)問題、未來發(fā)展問題等的存在，使得學生急需關心、引導與管理。因此，高校各部門應該加強合作，以學生階段性特點為基礎，及時了解與管理，真正解決其在學習、生活中遇到的困難，將優(yōu)質服務提供給學生，并讓其感受到學校的關心與愛護，促進學生積極主動投入到大學學習中，以此來實現自身長遠發(fā)展。

（三）做好調研工作

由于家庭環(huán)境與受教育背景存在差異，注冊學生也出現多樣化的現實困境，高校應該通過談話、問卷等方式，全面了解學生實際情況，明確其實際問題與具體需求，并采取合理措施，有效解決學生問題。例如，應該積極開展寢室長座談會活動，及時了解寢室內部情況，通過個例解決共性問題；還可以宣傳典型案例，對傳幫帶重要性進行正確認識，將榜樣作用充分發(fā)揮出來，激發(fā)學生興趣，增強其信心；高校還要把職業(yè)規(guī)劃教育當作大一必修課，引導注冊學生提前規(guī)劃自身發(fā)展，促進其自我管理的實現，并為學生提供實習平臺，使其具備一定社會經驗，從而促進學生更好發(fā)展。

（四）管理工作思考與發(fā)展前景

1.思考

一方面，應該在充分考慮陜西省各高校實際情況的基礎上，制定出與教學理念相符的、科學合理的新型學生管理制度，適當規(guī)范學生管理要求與水平，為注冊制學生管理順利實施提供有力制度依據。另一方面，還應該對傳統(tǒng)管理模式進行適當調整，更新管理觀念，構建新型管理體系，提高管理團隊的綜合能力，為民辦高校注冊制學生管理工作水平的提升提供保障。同時，還應該通過各種方式，如加大宣傳力度等，增強學生管理意識，讓其正確認識學生管理的重要性與作用，為管理工作有序開展奠定良好基礎。

2.發(fā)展前景

結合目前社會情況，對高職院校而言，注冊入學方式的運用會帶來兩方面影響。一方面，這種入學方式可以降低學生入學門檻，讓更多學生接受大學教育；另一方面，若這種方式得到普及，在一定程度上學生綜合素質會降低，會給高校學生管理帶來更大的困難。這主要是由兩方面因素導致的：第一，學生素質水平層次化特點明顯，注冊入學方式雖然可以為高校與學生提供更多選擇，但在這種情況下，高校學生管理工作需要面臨更多挑戰(zhàn)；第二，注冊入學和傳統(tǒng)考試入學存在一定差別，這也就使得很多學生文化基礎出現不均衡現象，會加大高校教學難度。同時，近年來，高校畢業(yè)生面臨嚴峻就業(yè)形勢，優(yōu)秀人數代表不再僅僅是大學生，這就加大了其就業(yè)難度?？偠灾媾R大量注冊入學學生，民辦高校必須合理選擇先進教學模式與管理方法，如堅持以人為本思想、打造優(yōu)秀隊伍以及提高管理水平等，為學生明確與自身相符的發(fā)展方向與道路提供幫助[2]。

三、結論

綜上所述，對民辦高校注冊制學生進行有效管理已經成為了一項重要工作。因此，必須明確民辦高校注冊入學的含義與現狀，通過更新管理觀念、了解學生動態(tài)以及做好調研工作等措施，提高管理的質量與水平，增強注冊制學生綜合能力，從而促進其進一步發(fā)展。

【參考文獻】

[1]陳玲.自主招生背景下高職學生管理的問題及對策研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018（07）：3-4.

[2]虞立紅.高校自主招生的科學選才與規(guī)范管理[J].中國高等教育，2015（12）：15-17.