運動解剖學(xué)教學(xué)改革探索與設(shè)想

邢艷麗 石衛(wèi)華

摘? 要：作為體育院校的基礎(chǔ)課程之一，運動解剖學(xué)不僅是體育生學(xué)習(xí)后繼專業(yè)課程的基礎(chǔ)，同時也決定他們是否能夠建立完整、合理的知識體系。運動解剖學(xué)是理論教育和實踐教育的銜接橋梁，有著承上啟下的重要作用。運動解剖學(xué)教育改革研究涉及到生物學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等多個學(xué)科，本文以運動解剖學(xué)教學(xué)改革為研究視角，通過調(diào)查研究全面的揭示當(dāng)前運動解剖學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和特征，進而對未來我國運動解剖學(xué)教學(xué)改革發(fā)展提出改善建議，目的是更好地推動我國體育教育發(fā)展，為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：運動解剖學(xué)? 教學(xué)改革? 體育

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）03（c）-0070-02

運動解剖學(xué)是一門知識體系復(fù)雜、應(yīng)用性較強的形態(tài)學(xué)科，教學(xué)目標(biāo)是通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握正確的解剖學(xué)知識基礎(chǔ)上，加深對體育運動及時要領(lǐng)、體育運動方式的理解，幫助學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)，為今后從事體育教學(xué)、健身指導(dǎo)等工作奠定必要的知識體系。注重教學(xué)模式的改革和探索，能夠為運動解剖學(xué)教學(xué)發(fā)展帶來了更多的創(chuàng)新思路，從而改變傳統(tǒng)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相分離的問題，提升教學(xué)效率。

1? 運動解剖學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

1.1 學(xué)科構(gòu)成單一，教學(xué)效率偏低

目前我國從事高校運動解剖學(xué)教學(xué)的人員多來自醫(yī)學(xué)院校，對體育運動專業(yè)知識的掌握情況不佳，這就導(dǎo)致教師在授課過程中將體育運動學(xué)專業(yè)學(xué)生作為醫(yī)學(xué)學(xué)生進行教授，并未掌握運動解剖學(xué)的教學(xué)重心。運動解剖學(xué)不僅研究正常人體的運動機能和形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要研究人體機械運動規(guī)律與體育動作關(guān)系。知識內(nèi)容多、知識網(wǎng)絡(luò)繁雜，很多學(xué)生表示對運動解剖學(xué)缺乏邏輯推理性的課程難以產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，運動解剖學(xué)教學(xué)工作的高效開展，需要每一位學(xué)生都能夠掌握和理解基礎(chǔ)的運動解剖學(xué)的基礎(chǔ)知識和技術(shù)，不僅要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，在運動解剖學(xué)教學(xué)的手段上也要進行精心的設(shè)計。從對教師的訪談結(jié)果來看，大部分教師雖然能夠把握運動解剖學(xué)的教學(xué)大綱，但在教學(xué)實踐過程中受限于多種因素，只有部分教師局限于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法，加之外部交流學(xué)習(xí)的機會相對有限，造成課堂教學(xué)效率偏低。

1.2 授課方式單一，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不足

當(dāng)前大部分教師能夠較為熟練的使用辦公軟件，多媒體教學(xué)工具等，在技術(shù)難度相對較高的數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)頁制作等方面僅有少部分教師能夠勝任。教師對運動解剖學(xué)教學(xué)設(shè)備和工具的熟知度不高，便無法利用這些工具開展更高效的教學(xué)工作，也難以在教學(xué)新模式中汲取新的知識和技能，不利于其教學(xué)實踐工作的開展。此外，年齡越大的教師接觸信息技術(shù)的時間較少，更愿意采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對信息技術(shù)應(yīng)用的態(tài)度和看法相對保守，并且很多中老年老師表示并不能迅速適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。從當(dāng)前的教師培訓(xùn)工作開展情況可以看出，培訓(xùn)模式單一，培訓(xùn)內(nèi)容與實際工作需求相分離。教師的運動解剖學(xué)教學(xué)經(jīng)驗缺乏是導(dǎo)致教學(xué)效率低的主要原因，所以改善教師人才的水平是提升運動解剖學(xué)改革效率最關(guān)鍵的部分。

1.3 課堂教學(xué)應(yīng)用支持條件不完備

所調(diào)查學(xué)校的運動解剖學(xué)教學(xué)環(huán)境建設(shè)已經(jīng)實現(xiàn)較大進展，在硬件建設(shè)方面多數(shù)高校的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境已得到一定程度的完善，為教師改進教學(xué)手段提供了相應(yīng)的條件。但專業(yè)設(shè)備的投入力度仍滿足不了實際需求，尤其在實踐課堂中基礎(chǔ)條件還比較薄弱，教師和學(xué)生的人均擁有率偏低，大多是以集中使用為主，還無法為廣大教師和學(xué)生營造和創(chuàng)設(shè)便利的實踐氛圍。

2? 運動解剖學(xué)教學(xué)的改革構(gòu)想

2.1 完善學(xué)科構(gòu)成，提升教學(xué)質(zhì)量

運動解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置首先要與教學(xué)計劃相一致，提升教學(xué)工作的可實施性。第一，運動解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要有符合科學(xué)性和客觀性的基本要求，教師在教學(xué)之前應(yīng)向?qū)W生說明基本原理、教學(xué)目的、應(yīng)掌握的操作方法及知識。第二，運動解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)具備科學(xué)性、可行性，在實踐教學(xué)活動中確保安全而無漏洞。第三，運動解剖學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)簡單易學(xué)，學(xué)生掌握基本操作方法后能夠獨立完成練習(xí)操作。以上三點是設(shè)置運動解剖學(xué)教學(xué)工作必須遵循的基本原則，除此之外，還應(yīng)保障學(xué)生可以在短時間內(nèi)掌握，做到簡單易學(xué)，因材施教，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

現(xiàn)代教育技術(shù)的引入可以使運動解剖學(xué)教學(xué)課堂面貌煥然一新。通過運用圖文并茂、生動形象的多媒體教學(xué)課件，更容易吸引學(xué)生的關(guān)注，提升學(xué)習(xí)興趣。教師在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時可以采取相對靈活的措施，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得運動解剖學(xué)課堂教學(xué)處于輕松、愉悅的氛圍之中，改變傳統(tǒng)運動解剖學(xué)教學(xué)課堂沉悶、枯燥的情況。學(xué)生在更加自由、放松的氛圍匯總腦細(xì)胞和思維能力也處于效率更高的狀態(tài)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)工作具有很大的促進。隨著科技的發(fā)展，越來越多先進設(shè)備用于運動解剖學(xué)教學(xué)中，使運動解剖學(xué)教學(xué)手段的科技水平顯著提高。

2.2 加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)手段

應(yīng)營造良好的培訓(xùn)環(huán)境，提供科學(xué)合理的培訓(xùn)教育。在完善培訓(xùn)體系過程中必須要加強對運動解剖學(xué)專業(yè)教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，并在其業(yè)務(wù)培訓(xùn)發(fā)展過程中關(guān)注運動解剖學(xué)專業(yè)教師的個人職業(yè)發(fā)展，不僅要提升運動解剖學(xué)專業(yè)教師的勝任水平，還要使其能夠在任職過程增強實現(xiàn)自我價值的成就感，為運動解剖學(xué)專業(yè)教師今后的發(fā)展打好鋪墊，同時激發(fā)出教師努力專研教學(xué)改革的內(nèi)在動力，使其更加認(rèn)真、更加敬業(yè)的對待相關(guān)工作。 學(xué)校應(yīng)加強對教師綜合教學(xué)能力的考核力度，通過多種形式向其宣傳教學(xué)改革的重要性，定期組織教師開展技術(shù)培訓(xùn)，在教學(xué)實踐過程中進行正確的引導(dǎo)，有助于其不斷優(yōu)化教學(xué)模式。一是加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升運動解剖學(xué)專業(yè)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，二是建立教師公平、公正的考核制度，確保每位接受考核的教師都能得到公平、公正的考核，提升教師探索和創(chuàng)新教學(xué)模式優(yōu)化與改革的積極性。

2.3 健全課堂教學(xué)應(yīng)用支持環(huán)境，加強軟硬件投資力度

運動解剖學(xué)教學(xué)的改革與教學(xué)條件直接相關(guān)，因此應(yīng)結(jié)合所具備的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、經(jīng)濟情況、管理水平等因素健全課堂教學(xué)應(yīng)用支持環(huán)境。既能夠提升運動解剖學(xué)教學(xué)的改革效率，也能夠降低成本代價。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟條件優(yōu)越的院校在運動解剖學(xué)教學(xué)的改革的選擇上也更加多樣，如活體觀察、標(biāo)本模型、CAI 課件、計算機模擬運用較為普遍，而規(guī)模較小、經(jīng)濟水平相對落后的院校，仍然傾向于使用黑板、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)媒介。運動解剖學(xué)教學(xué)的改革過程中適用性教學(xué)應(yīng)用條件需要符合解剖學(xué)教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等因素的特點和要求，針對不同學(xué)科階段的學(xué)生和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容來完善外部教學(xué)媒體，加大運動解剖學(xué)教學(xué)專業(yè)設(shè)施的投資力度，盡可能的采用標(biāo)準(zhǔn)化、先進行的設(shè)備開展教學(xué)活動。這有利于增強學(xué)生對運動解剖學(xué)教學(xué)信息化的興趣，并且還能夠增強學(xué)生對于信息技術(shù)的理解能力，激發(fā)學(xué)生們進一步學(xué)習(xí)的興趣，如采用示范動作、掛圖演示和現(xiàn)代教育技術(shù)，錄像、三維動畫、計算機模擬等結(jié)合的方式，建立多信息、大容量、多趣味的教學(xué)模式，增強師生之間的互動和溝通，

3? 結(jié)語

綜上，運動解剖學(xué)教學(xué)改革必須遵循教學(xué)規(guī)律，革新教材內(nèi)容，完善教學(xué)手段和方法。并且依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以實現(xiàn)突破進步，因而運動解剖學(xué)教學(xué)改革應(yīng)重視和加強科學(xué)技術(shù)的運用，運用高科技手段提高教學(xué)水平。

參考文獻

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