李娜

摘 要：大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要參與者，網(wǎng)絡(luò)生活的重要主體，他們在網(wǎng)絡(luò)空間中開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)娛樂等。這些網(wǎng)絡(luò)生活對當(dāng)前大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)具有雙重影響，特別是在淡化大學(xué)生責(zé)任認(rèn)知、弱化大學(xué)生責(zé)任情感、影響大學(xué)生責(zé)任行動(dòng)等方面的影響日益明顯。我們要通過培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)和自我約束能力，加強(qiáng)高校責(zé)任教育和引導(dǎo)，構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間等策略推動(dòng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)生活;大學(xué)生;責(zé)任意識(shí)

中圖分類號(hào)：G416 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2019）03-0165-03

習(xí)近平總書記指出，“互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)社會(huì)信息大平臺(tái)，億萬網(wǎng)民在上面獲取信息、交流信息，這會(huì)對他們的求知途徑、思維方式、價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響，特別是會(huì)對他們對國家、對社會(huì)、對工作、對人生的看法產(chǎn)生重要影響?！盵1]網(wǎng)絡(luò)已不僅僅是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的便捷工具助手，它的影響已經(jīng)深入到人們的思想意識(shí)深處。根據(jù)2018年8月20日頒布的《第42次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告》[2]顯示，大學(xué)生群體是當(dāng)前網(wǎng)民群體中最主要的構(gòu)成部分，可見大學(xué)生群體也是受網(wǎng)絡(luò)生活影響最大的群體。大學(xué)時(shí)期作為一個(gè)人價(jià)值觀念特別是社會(huì)責(zé)任意識(shí)形成的關(guān)鍵階段，將不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)生活的影響。如何避免網(wǎng)絡(luò)生活給大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)帶來的不良影響，成為一項(xiàng)重要的研究課題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的內(nèi)涵和內(nèi)容

美國學(xué)者唐·泰普斯科特指出，基于互聯(lián)網(wǎng)的生活已經(jīng)成為年青一代的標(biāo)志性特征[3]。網(wǎng)絡(luò)化的生活方式已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的突出特征，他們不僅在學(xué)習(xí)、工作和生活方式方面深深烙上了互聯(lián)網(wǎng)的印記，思維方式、道德品質(zhì)也深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生的重要生活構(gòu)成部分。具體而言，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活是指大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中所開展的一切活動(dòng)的總和。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，可以將當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活分為以下幾種。

（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

當(dāng)前大學(xué)生普遍使用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式包括通過網(wǎng)絡(luò)收集資料、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程等，相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有內(nèi)容豐富、更新及時(shí)、方式靈活等優(yōu)點(diǎn)。大學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍⒂行缘茸龀龇治龊团袛?，最終選擇適合自己的信息資源，構(gòu)建起自身的知識(shí)和信息體系。隨著當(dāng)前新媒體技術(shù)的發(fā)展，人們在網(wǎng)絡(luò)中思維碰撞和知識(shí)擴(kuò)散更加頻繁，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已不再局限于單純的網(wǎng)絡(luò)課程和資料，開始出現(xiàn)零散化隨時(shí)化學(xué)習(xí)趨向。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的主體，傳統(tǒng)教育者的影響被淡化，自我教育的重要性凸顯。然而，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的信息參差不齊，再加上教育者有效引導(dǎo)的缺乏，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中很容易受到一些網(wǎng)絡(luò)信息的誤導(dǎo)。此外，網(wǎng)絡(luò)的海量信息存儲(chǔ)，方便快捷的搜索查詢，也助長了人們的惰性。大學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問題時(shí)，首先想到的是借助網(wǎng)絡(luò)獲取答案，這就使得大學(xué)生查閱書本資料減少，自我記憶、思考和創(chuàng)新的能力也逐步減退。一旦離開了網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力、思考的深刻性和表達(dá)的流暢性都會(huì)受到影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)人際交往

網(wǎng)絡(luò)交往是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為中介的交往活動(dòng)，相對于傳統(tǒng)交往方式，網(wǎng)絡(luò)交往具有雙方平等、身份隱藏、間接交流、超時(shí)空聯(lián)系等特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)交往中，每一個(gè)身處網(wǎng)絡(luò)中的人都成為一個(gè)節(jié)點(diǎn)，參與到整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的社交之中。在這里，每個(gè)人都有可能與身處網(wǎng)絡(luò)之中的任何人相互交流，人們的交往世界被極大拓寬。但是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人際交往具有矛盾性：一方面，網(wǎng)絡(luò)拉近了人們之間的距離，即使遠(yuǎn)隔天涯，人們也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)交往;另一方面，網(wǎng)絡(luò)卻拉開了人們現(xiàn)實(shí)交往的距離，特別是很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交友聊天熱火朝天，但現(xiàn)實(shí)生活中卻沒有任何交集。網(wǎng)絡(luò)交往一定程度上影響了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際交往能力。由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和廣闊性，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)毫無顧忌地發(fā)表自己的看法和意見，也更容易在網(wǎng)絡(luò)上找到相互交流順利的網(wǎng)友，使得很多大學(xué)生更愿意和互不相識(shí)的網(wǎng)友交流，卻不愿意和現(xiàn)實(shí)的老師、朋友的交往，而由此帶來的網(wǎng)絡(luò)詐騙等現(xiàn)象卻也屢屢出現(xiàn)。此外，網(wǎng)絡(luò)交往的普遍也帶來交友隨意化、人際關(guān)系快餐化等現(xiàn)象，影響大學(xué)生人際交往觀念。

（三）網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)

隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端支付的普及，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、支付緊密聯(lián)系在一起，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)也從以往的單純線上消費(fèi)變?yōu)榱司€上線下融合消費(fèi)。大學(xué)生作為接受新鮮事物最快的群體，也是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)在為缺乏經(jīng)濟(jì)來源的大學(xué)生提供極大便利的同時(shí)，也引發(fā)了很多問題。近年來消費(fèi)主義文化在網(wǎng)絡(luò)上盛行，各種類型的消費(fèi)應(yīng)用軟件層出不窮，網(wǎng)絡(luò)營銷充斥網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境，由于大學(xué)生的價(jià)值觀念和消費(fèi)觀念尚未成熟，身處信息復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間中，很容易被網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)風(fēng)氣影響，出現(xiàn)不符合個(gè)人實(shí)際的消費(fèi)情況。一些大學(xué)生由于面對網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)時(shí)沒有足夠的自控能力，超前消費(fèi)甚至貸款消費(fèi)的現(xiàn)象屢見不鮮。近年來以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的“校園貸”現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)大學(xué)生“裸貸”等現(xiàn)象，不僅危害著大學(xué)生的身心健康，而且容易引發(fā)拜金主義、奢靡主義等不良消費(fèi)觀念，對大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀念的形成和穩(wěn)定造成負(fù)面影響。

（四）網(wǎng)絡(luò)娛樂

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作之余休閑娛樂的首選，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲等是大學(xué)生選擇最多的網(wǎng)絡(luò)娛樂方式。網(wǎng)絡(luò)娛樂為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活壓力之外的宣泄和釋放，使得大學(xué)生可以獲得愉悅感和放松感。但是過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂對大學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)工作都將造成極大的危害。當(dāng)前一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至為網(wǎng)絡(luò)游戲花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢，還有一些大學(xué)生沉迷于在線觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，導(dǎo)致大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力被耽誤，而很多學(xué)生在脫離網(wǎng)絡(luò)娛樂之后甚至?xí)a(chǎn)生虛無感，拒絕網(wǎng)絡(luò)之外現(xiàn)實(shí)生活中的正常休息娛樂，這些嚴(yán)重影響了自身的正常社會(huì)生活。此外，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)生活正在向泛娛樂化方向發(fā)展，過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂將會(huì)造成大學(xué)生滋生“金錢至上，娛樂至死”的價(jià)值觀念，甚至?xí)斐纱髮W(xué)生的精神信仰、理想信念等方面的模糊。

二、網(wǎng)絡(luò)生活對大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的影響

責(zé)任意識(shí)是指責(zé)任主體對自身所承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)自覺履行的情感態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的責(zé)任實(shí)踐行為。責(zé)任包括自我和社會(huì)雙層含義，那么責(zé)任意識(shí)也包含自我責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)兩個(gè)方面。自我責(zé)任意識(shí)就是個(gè)體對自己負(fù)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任意識(shí)則是指責(zé)任主體對他人、社會(huì)、國家等負(fù)責(zé)任。責(zé)任意識(shí)包含著責(zé)任認(rèn)知、情感、行為三個(gè)構(gòu)成要素。在網(wǎng)絡(luò)生活的影響下，大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的各個(gè)構(gòu)成要素都將產(chǎn)生變化。

（一）網(wǎng)絡(luò)生活淡化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)知

大學(xué)生的責(zé)任認(rèn)知是指大學(xué)生對自身所肩負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解，明確自身應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)該做什么，以及如何承擔(dān)責(zé)任后果或過失。網(wǎng)絡(luò)生活在大學(xué)生中的普及，可以幫助大學(xué)生更早地融入社會(huì)，更好地明確和理解自身的社會(huì)角色，及早明白自己在社會(huì)中應(yīng)該承擔(dān)起重要責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)所擁有的豐富資源和信息，也可以使得大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)社交等環(huán)節(jié)中了解自身應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，如何承擔(dān)責(zé)任。然而，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)空間意識(shí)形態(tài)日益多元，多種社會(huì)思潮并行，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來的金錢至上、利益至上的價(jià)值觀念，潛移默化中影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念。中國社會(huì)一直以來強(qiáng)調(diào)的對社會(huì)和他人的責(zé)任、奉獻(xiàn)正在被挑戰(zhàn)，很多大學(xué)生受到這些價(jià)值觀念的侵蝕，責(zé)任觀念模糊、責(zé)任意識(shí)減弱。此外，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)賦予了個(gè)人前所未有的話語權(quán)利，網(wǎng)民們可以隨心所欲的在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和看法。大學(xué)生由于對接觸社會(huì)較少，很容易被網(wǎng)絡(luò)上各種言論影響責(zé)任認(rèn)知。例如：當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)熱點(diǎn)事件時(shí)，部分大學(xué)生由于過度依賴網(wǎng)絡(luò)信息，無法自主判斷信息真?zhèn)?，盲目跟隨網(wǎng)絡(luò)輿論，產(chǎn)生錯(cuò)誤的責(zé)任認(rèn)知和責(zé)任判斷，對自身應(yīng)該履行的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足或者認(rèn)知錯(cuò)誤，不但無法解決問題，甚至造成新的網(wǎng)絡(luò)問題出現(xiàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)生活弱化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任情感

大學(xué)生的責(zé)任情感是大學(xué)生對于自身所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任的認(rèn)同感、義務(wù)感和使命感等積極的精神狀態(tài)和情感體驗(yàn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)生活成為當(dāng)代大學(xué)生成長生活的重要組成部分，大學(xué)生群體可以說是網(wǎng)絡(luò)空間的“原住民”，他們通過參與網(wǎng)絡(luò)生活獲得豐富的社會(huì)情感體驗(yàn)，是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任情感的重要生成地。另一方面，網(wǎng)絡(luò)生活在便捷大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的同時(shí)，也減少了大學(xué)生接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)，帶來了大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的冷漠與人際情感的疏遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)生活是借助網(wǎng)絡(luò)作為中介開展的，人與人之間通過數(shù)字化的符號(hào)進(jìn)行間接交往，網(wǎng)民之間并不會(huì)直接接觸，因而在網(wǎng)絡(luò)生活中人們無法面對面開展肢體、語言等互動(dòng)進(jìn)而產(chǎn)生情感交流，這也造成了人與人之間的冷淡。人際交往的冷淡使得大學(xué)生在面對自身應(yīng)該履行的社會(huì)責(zé)任時(shí)缺乏情感支撐，無法激勵(lì)大學(xué)生做出責(zé)任行為，更是無法支撐大學(xué)生建立長久的責(zé)任意識(shí)。

（三）網(wǎng)絡(luò)生活影響大學(xué)生社會(huì)責(zé)任行為

大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)不僅僅是一種內(nèi)在的、靜態(tài)的心理狀態(tài)、自覺意識(shí)、情感體驗(yàn)等，更是一種基于心理過程的外在的、動(dòng)態(tài)的責(zé)任行動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)生活的普及，為大學(xué)生參與社會(huì)生活，開展社會(huì)活動(dòng)提供了廣闊的平臺(tái)和豐富的實(shí)踐資源。但網(wǎng)絡(luò)生活是通過網(wǎng)絡(luò)作為中介的人機(jī)互動(dòng)模式，過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)空間不但無法利用這些資源而且會(huì)使大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)活動(dòng)失去興趣，進(jìn)而減少他們履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐活動(dòng)。尤其是當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的發(fā)展，大學(xué)生與他人、社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)更是不斷被壓縮。而社會(huì)責(zé)任的履行卻需要大學(xué)生做出切實(shí)的持續(xù)性的行動(dòng)，需要與社會(huì)、與他人有更緊密的接觸，甚至需要大學(xué)生具備一定的奉獻(xiàn)精神。此外，大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)貧乏，對社會(huì)了解首先選擇搜索網(wǎng)絡(luò)信息，而且對自身責(zé)任行為的履行更愿意效仿網(wǎng)絡(luò)行為。在這樣的情況下，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上一部分行為的誤導(dǎo)，做出錯(cuò)誤的實(shí)踐活動(dòng)。

三、網(wǎng)絡(luò)生活影響下大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)策略

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)并不是一個(gè)人們獨(dú)立的生存空間，網(wǎng)絡(luò)生活也與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)。當(dāng)代大學(xué)生需要積極利用網(wǎng)絡(luò)生活的正面效應(yīng)，拒絕其不良影響，培養(yǎng)起健康的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣，從而樹立起正確的責(zé)任意識(shí)。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)和自我約束能力

社會(huì)責(zé)任意識(shí)的本質(zhì)上是一種自律意識(shí)，提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)最重要的是培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)生活的主體，只有自身切實(shí)樹立起自律觀念，才能從根本上抵御網(wǎng)絡(luò)生活帶來的不良影響。一是要提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)。加強(qiáng)大學(xué)生的自身道德素養(yǎng)，發(fā)揮其作為網(wǎng)絡(luò)主體的主動(dòng)性，自覺規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)生活，并充分利用網(wǎng)絡(luò)的正面影響力，培養(yǎng)自身的責(zé)任意識(shí)。二是要培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)辨別與選擇能力。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性和個(gè)人信息獲取的有限性導(dǎo)致大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中不能及時(shí)有效獲取對等信息，導(dǎo)致他們無法在網(wǎng)絡(luò)生活中掌握全面信息，從而也就無法對自身真正應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任進(jìn)行認(rèn)知、認(rèn)同以及行動(dòng)。培養(yǎng)大學(xué)生的辨別與選擇能力，減少受錯(cuò)誤信息和片面觀點(diǎn)的影響，使大學(xué)生履行起真正應(yīng)該履行的責(zé)任。三是要提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的自我約束和管理能力。很多大學(xué)生即使在明確網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的復(fù)雜性和危害性后，卻依然沉溺其中，拒絕承擔(dān)自身應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。這就需要提升大學(xué)生自我管理和自我約束，逐步擺脫對網(wǎng)絡(luò)的沉溺，重視現(xiàn)實(shí)活動(dòng)和人際交往，建立健康的網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活方式。只有在健康、正常的生活方式中才能明確自身的責(zé)任，也才能采取行動(dòng)履行自身的責(zé)任。

（二）強(qiáng)化高校責(zé)任意識(shí)教育和引導(dǎo)

立德樹人是高校教育的根本目的，大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的主陣地是高校，因而必須充分發(fā)揮高校在教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)方面的主導(dǎo)作用。首先高校要摒棄“網(wǎng)絡(luò)負(fù)面論”的觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)生活。高校應(yīng)切實(shí)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前年輕大學(xué)生生活的重要組成部分和重要生活方式，不能一味采取以往的堵截策略，要充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對大學(xué)生的影響，積極掌握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律，了解當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)方式。其次，高校要充分利用教育教學(xué)資源提升學(xué)生責(zé)任意識(shí)。要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，抓好思政課堂這一主渠道，積極宣傳教育學(xué)生樹立正確的責(zé)任認(rèn)知和責(zé)任情感，利用校園文化活動(dòng)和課外社會(huì)實(shí)踐等方式培養(yǎng)他們的責(zé)任行動(dòng)。最后，構(gòu)建具有影響力和引導(dǎo)力的高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。高校也要充分認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要場域，利用好網(wǎng)絡(luò)空間，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)的培育具有正向作用。高校要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)空間話語權(quán)的主導(dǎo)，建設(shè)具有高校自身特色的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)，例如建立具有積極影響力的高校微博微信賬號(hào)，積極關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)向，積極傾聽他們的聲音，利用自身的影響力對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，引領(lǐng)他們在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活中開展責(zé)任行為和活動(dòng)。

（三）構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任空間

正本必須溯源，網(wǎng)絡(luò)生活對大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)的影響直接來源于網(wǎng)絡(luò)空間本身，因而我們必須構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的正面影響，降低其對大學(xué)生的負(fù)面影響。首先，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)制度建設(shè)和規(guī)范管理。網(wǎng)絡(luò)并不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)空間同樣需要道德和法律的約束。要制定相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相關(guān)管理規(guī)定，并且嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，將包括大學(xué)生在內(nèi)的網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)生活納入正常的管理軌道。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的管理，營造健康傳播環(huán)境。大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，對部分社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷依賴于網(wǎng)絡(luò)新媒體，特別是一些網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體特別是新媒體為了奪人眼球，賺取網(wǎng)絡(luò)流量，屢屢發(fā)表挑戰(zhàn)傳統(tǒng)公序良俗的言論，誤導(dǎo)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)和行為。這就必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)新媒體的管理，例如：出臺(tái)相關(guān)新媒體管理規(guī)定、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制注冊等，使得它們成為網(wǎng)絡(luò)中引導(dǎo)大學(xué)生的重要力量。最后，開展線上線下的聯(lián)合培養(yǎng)。大學(xué)生承擔(dān)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的雙重責(zé)任，其責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)需要現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，線上與線下的共同努力。大學(xué)生只有在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外都承擔(dān)起責(zé)任，才算真正具有了責(zé)任意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)也要共同開展監(jiān)督，對大學(xué)生的網(wǎng)上網(wǎng)下的責(zé)任行為進(jìn)行培養(yǎng)。

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