摘 要：面向21世紀(jì)的現(xiàn)代教育觀念，面向由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的今天，教育者的教育思想和教育觀念必須徹底改變，教育必須以人為本，以人的發(fā)展為中心。為此，在以人為本班級管理模式的指導(dǎo)下，遵循自主教育理論，本著自主教育、自主管理、自主發(fā)展的教育原則，研究和探討出培養(yǎng)班級干部管理能力的新方法和新路子。

關(guān)鍵詞：以人為本;自主教育;班級管理

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）21-0167-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.161

一、積極開展動員工作，鼓勵全員參與

為體現(xiàn)“以人為本”自主教育、自主管理的新型育人機(jī)制，在選拔班委會成員時(shí)，打破傳統(tǒng)的教師指派班會成員的方法，采取競選方式，在競選中公平、公正地參與到班會成員中來。競選分三個(gè)階段。首先，積極動員，鼓勵全班同學(xué)全員參與為每個(gè)人都提供展示才華的機(jī)會，增強(qiáng)他們參與管理班級的意識，為每個(gè)人營造出自主、向上、平等的氛圍。其次，動員寫好競選演講稿，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采取寫演講稿可以查閱讀資料、咨詢家長及請教老師等方式，并留給學(xué)生足夠的時(shí)間作準(zhǔn)備。最后，通過班會演講及民主測評兩方面產(chǎn)生班委會成員，這種選拔機(jī)制，既調(diào)動了全員的積極性，也符合自主教育的理論;既留給學(xué)生均等的機(jī)會，又能選拔出具有一定組織能力和管理能力的人才，避免了以往由教師認(rèn)定而實(shí)際不起作用的失能班委會組織。

二、班委會成員自己組織開展班隊(duì)活動

為培養(yǎng)班委會成員真正具有自覺的管理能力，讓班會成員自己組織開展班隊(duì)活動，讓他們親自經(jīng)歷、組織開展活動的實(shí)際過程中，歷練自我、培養(yǎng)自我、發(fā)展自我，為防止組織開展班會活動無處著手，可以分以下幾步讓學(xué)生組織材料：首先，做好班務(wù)日志，班委會成員采取輪流值日制度，在值周期間負(fù)責(zé)全班工作，并記錄好每天的班務(wù)日志。其次，做好班會前組織、準(zhǔn)備工作，由值周人組織本周班會，班會內(nèi)容結(jié)合班務(wù)日志，開展活動，使班會內(nèi)容既豐富又針對學(xué)生實(shí)際。最后，積極開展主題班隊(duì)會，針對學(xué)生實(shí)際以及重大節(jié)日，由班委會成員自編、自排、自演開展主題班會。

三、班委會成員自行組織班干部會議

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，從這一點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生自我管理自我約束能力的培養(yǎng)是班委會培養(yǎng)的遠(yuǎn)景目標(biāo)。為達(dá)成這一目標(biāo)，培養(yǎng)班委會成員定期自行組織班干部會議，及時(shí)查找并總結(jié)近期工作中存在的問題，確立今后工作內(nèi)容，集思廣益;有時(shí)召開擴(kuò)大會議，聽取來自學(xué)生中的意見，并訓(xùn)練形成良好的行為習(xí)慣：首先，做好班干部會議記錄，寫明會議目的、參加人員、活動過程、達(dá)成的公示等等。其次，鼓勵全班同學(xué)為班級管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，針對班級的個(gè)別現(xiàn)象和共性問題提出合理化的建議。最后，號召班委會成員做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，鼓勵撰寫經(jīng)驗(yàn)材料或?qū)懗扇沼洝?h3>四、培養(yǎng)了一些自主管理、自主發(fā)展的優(yōu)秀班干部

充分調(diào)動了全體學(xué)生參與管理班級的積極性和主動性，在自主管理班級各項(xiàng)工作中，培養(yǎng)各類人才。

1.培養(yǎng)了一些開展各類各項(xiàng)活動的材料收集和組編人才。由于長期開展主題中隊(duì)會和主題班會活動，在活動中由學(xué)生自己收集材料、編排材料、安排程序等。在每一次中隊(duì)活動和主題班會活動中，放手讓學(xué)生搜集與主題相關(guān)的文字、圖片、影像等資料。搜集完成后，班委會組織人員在針對主題活動的需要進(jìn)行編輯整理，選出最能體現(xiàn)主體班隊(duì)會的材料。久而久之，鍛煉和培養(yǎng)了一些“采編”人才，并由此走向?qū)W校，為學(xué)校的各類活動——“文藝匯演”“美術(shù)畫展”“運(yùn)動會”“紅領(lǐng)巾廣播站”、校報(bào)等文學(xué)社團(tuán)活動及大型活動輸送了大量人才。

2.培養(yǎng)了優(yōu)秀節(jié)目主持人。在自我管理、自我發(fā)展的活動開展中，既培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、組織、編排等能力，同時(shí)也培養(yǎng)了優(yōu)秀的節(jié)目主持人才。長期堅(jiān)持的各類活動，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力，同時(shí)也使學(xué)生能夠在大庭廣眾之下穩(wěn)重大方，不矯揉造作，用良好的身體語言和恰如其分的表情贏得觀眾。有兩名主持人，在校級文藝匯演中主持節(jié)目，他們的神態(tài)舉止、氣質(zhì)和能力等，令人折服。

3.培養(yǎng)了各類表演人才。在自我管理、自我成長的過程中，學(xué)生不僅在班級中自編、自演節(jié)目，組織開展班級各項(xiàng)活動，在自主參與過程中展示了自己的才華，而且還積極參與到學(xué)校組織的社團(tuán)活動中來，在社團(tuán)活動中給自己明確定位，發(fā)揮自己的一技之長，讓自己在舉手投足間都有所收獲。他們的自我管理在社團(tuán)發(fā)揮了巨大的作用，他們的模仿惟妙惟肖，他們的扮演有板有眼，令人嘆服。

五、促進(jìn)了各學(xué)科成績的普遍提高

有了一支自主參與、自主管理的班級干部隊(duì)伍，他們帶動全班學(xué)生積極參與、組織各類各項(xiàng)活動的同時(shí)，也主動組織學(xué)生參與到各科學(xué)習(xí)過程中來，他們自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組、興趣小組、公益服務(wù)小組，并在有計(jì)劃、有組織的前提下開展活動，各項(xiàng)活動組織得井然有序，開展得有聲有色。這些組織不僅自己開展活動，還帶動全班學(xué)生，提高了各科成績。特別是后進(jìn)生問題，他們開展了一對一、一幫一活動，利用課余時(shí)間，開展幫帶活動，為各科教師解決大難題。

以人為本，著眼發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會自主管理、自主發(fā)展，是我們教育工作者應(yīng)該追求的目標(biāo)。我們應(yīng)大膽嘗試，不斷探索，為培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人才不斷孜孜不倦地追求。

參考文獻(xiàn)：

[1]季利娜.淺談對班干部組織管理能力的培養(yǎng)[J].才智，2008（5）.

[2]劉美霞.淺談如何培養(yǎng)班干部的管理能力[J].課外閱讀旬刊，2013（6）.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 翟玉鳳（1980.4— ），女，漢族，內(nèi)蒙古赤峰人，小學(xué)一級，研究方向：學(xué)科教學(xué)及班級管理。