李敏賢 左振生 亓鋆 宋丹 葛歆

摘 要：本文闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的有利條件，分析了互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建工作面臨的問題與挑戰(zhàn)，介紹了唐山師范學(xué)院在互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建工作中的創(chuàng)新實踐。

關(guān)鍵詞：新時代;互聯(lián)網(wǎng);高校;學(xué)生黨建

高校黨建工作是全黨事業(yè)的重要組成部分。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，新時代高校黨建工作出現(xiàn)一系列的新變化和新問題。只有立足學(xué)校實際和學(xué)生黨員需求，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，及時轉(zhuǎn)變工作思路和方式，才能切實做好新時代高校學(xué)生黨建工作。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的有利條件

將“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)應(yīng)用到基層黨建工作中，可大大提升高校學(xué)生黨建工作的參與率和影響力，豐富和完善高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)容。

（一）憑借“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)優(yōu)勢，可以提升高校學(xué)生黨建工作的參與率和影響力

在當(dāng)前高校人手一機(jī)、24小時在線的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢下，網(wǎng)絡(luò)已發(fā)展成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道。微博、微信公眾號等各種形式的黨建工作網(wǎng)絡(luò)互動平臺，構(gòu)建了新的黨群溝通方式，不僅大大增加了學(xué)生了解黨建、參與黨建、關(guān)注黨建的便利性，拓寬了學(xué)生黨員的互動表達(dá)渠道，還解決了很多特殊黨員的時間空間受限難題，所有黨員都可以通過網(wǎng)絡(luò)黨建平臺更及時、更便利地學(xué)習(xí)貫徹黨的政策方針和路線，極大地提升了黨建工作的參與率和影響力。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式能夠豐富黨建工作的內(nèi)容

憑借網(wǎng)絡(luò)自媒體傳播信息量大、形式多樣、互動及時、操作強等特點，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，豐富了高校學(xué)生黨建工作的形式，完善了高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)容。利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源，可通過專題論壇、視頻會議、實時對話等多種媒體手段相結(jié)合的形式，將黨建宣傳工作從平面走向立體化，不僅教育形式更生動，而且黨建內(nèi)容也更加豐富多元，有效發(fā)揮了黨建工作的導(dǎo)向作用。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建”改善了傳統(tǒng)黨建工作中老師灌輸式說教、學(xué)生難以接受甚至產(chǎn)生逆反情緒的現(xiàn)狀，增強了黨建工作對大學(xué)生的吸引力。

二、互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建工作面臨的現(xiàn)狀與問題

互聯(lián)網(wǎng)與高校學(xué)生黨建工作深度融合帶來各種便利的過程中，也面臨教育環(huán)境更加復(fù)雜、信息化能力備受挑戰(zhàn)等各種問題，而且往往這些問題具有多樣性與不確定性。

（一）網(wǎng)絡(luò)信息多元化對大學(xué)生核心價值觀的沖擊

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的全球化、開放化和多元化，眾多片面虛假言論彌漫在網(wǎng)絡(luò)空間，混淆著青年學(xué)生的視聽。特別是一些敵對勢力和別有用心者，利用網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)論壇、免費活動等多種形式，發(fā)布一些歪曲黨史黨情、詆毀國家形象的虛假言論，迷惑大眾。部分處于思想轉(zhuǎn)型期的青年學(xué)生禁不住誘惑，信念動搖，價值取向偏離，道德觀念滑坡，甚至喪失判斷力和應(yīng)有的政治立場。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作隊伍缺乏

目前高校黨建工作隊伍，普遍缺乏互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境工作經(jīng)驗，觀念落后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生疏，知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)不能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的要求。每天面對海量網(wǎng)絡(luò)媒體信息的大學(xué)生，深受網(wǎng)絡(luò)多元化和自由化觀念影響，在面對高校黨務(wù)工作者灌輸式的簡單說教，難免會采取不以為然的懷疑態(tài)度。那些掌握互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)的人，因缺乏系統(tǒng)深入的黨務(wù)理論學(xué)習(xí)，而難以提升黨建教育的理論深度和教育實效。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作隊伍缺乏，使得高校學(xué)生黨建工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新實踐對策

筆者所在的唐山師范學(xué)院，準(zhǔn)確把握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形勢，及時調(diào)整工作思路，從加強“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的整體規(guī)劃與頂層設(shè)計;加強互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作隊伍建設(shè);開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作新模式等幾個方面進(jìn)行了創(chuàng)新實踐嘗試，將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)與學(xué)生黨建工作有機(jī)融合，全力打造科學(xué)化黨建、智慧化黨建、系統(tǒng)化黨建。

（一）加強“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的整體規(guī)劃與頂層設(shè)計

要改變以往黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合時較為零散的狀態(tài)，要解決當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作中流于形式、內(nèi)容魚龍混雜、各自為政等問題，需要制定“互聯(lián)網(wǎng)+ 黨建”的遠(yuǎn)景規(guī)劃，做好頂層設(shè)計。唐山師范學(xué)院依靠對高?；ヂ?lián)網(wǎng)黨建形勢的判斷，根據(jù)自身地方師范院校的實際情況，把握全局、整體規(guī)劃，以五年為周期制定主體內(nèi)容、重點目標(biāo)、實施路徑等，率先做出試點式的探索，大力推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的科學(xué)化與系統(tǒng)化建設(shè)。

（二）培養(yǎng)完善互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建的工作隊伍

唐山師范學(xué)院通過每年定期組織高校輔導(dǎo)員、組織員、黨支部書記等基層黨務(wù)工作者集中進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作專題培訓(xùn)、“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作典型案例征集、“黨建工作標(biāo)兵”評選等系列活動，加強互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建隊伍建設(shè)。一方面注意學(xué)生黨員的培養(yǎng)與使用，提升學(xué)生黨員質(zhì)量;另一方面加大對當(dāng)前黨建工作者的互聯(lián)網(wǎng)技能和黨務(wù)知識雙向培訓(xùn)力度，提升黨建工作能力;此外，不斷吸引新生力量，加強黨建工作隊伍的人才梯隊建設(shè)。

（三）創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建的工作模式

結(jié)合學(xué)校實際情況，嘗試創(chuàng)建將理論學(xué)習(xí)、黨性培養(yǎng)、信息管理、黨務(wù)公開、定制化服務(wù)、零距離互動等融于一體的互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建新模式。第一，建立網(wǎng)上黨支部、黨員e家、黨建QQ群、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)黨務(wù)平臺，共享理論答疑解惑、國家時事熱點、黨建課程視頻、優(yōu)秀黨員風(fēng)采、在線民主生活會等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富黨建內(nèi)容，拓展黨員互動渠道，提升黨建教育深度和廣度。第二，建立高校學(xué)生黨員信息管理系統(tǒng)，完成黨員學(xué)習(xí)進(jìn)度、獎懲記錄、發(fā)展流程、民主測評結(jié)果等信息的在線錄入、審核與查詢，實現(xiàn)繳納黨費、黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等自助式服務(wù)功能，規(guī)范黨員管理，完善黨員發(fā)展流程，保證黨員發(fā)展質(zhì)量。第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，在基層黨組織建設(shè)中實行學(xué)生黨員發(fā)展“一對一黨建導(dǎo)師制”，以線下更全面、更深刻、更因材施教的黨員培養(yǎng)模式，實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作模式的有機(jī)融合，進(jìn)一步實現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。