熊貴明

[關? 鍵? 詞]女中音;聲樂教學;訓練方法

要想獲得一個美好的演唱效果，就應該將歌唱的藝術(shù)性涵蓋在內(nèi)，需要學生具備天賦性的聲音條件、選擇合適的演唱方法。如何將這些演唱技巧融入歌唱中？這是聲樂教師在教學中應該思考的問題。作為一名聲樂教育工作者，應該結(jié)合學生的實際情況，在具體實踐中尋找出相應的解決方案，從而讓學生正確地掌握相應的演奏技巧，將女中音學生的特點展現(xiàn)出來。

一、女中音的特點

女中音是在和聲以后逐漸出現(xiàn)的，中音部是合唱中的內(nèi)聲部，它的音響功能比較多樣化，同女低音比較會顯得更為響亮，同高音比較又會顯得比較黯淡一點，聲音鮮明且具備爆發(fā)性。同時，女中音還比較整齊，聲區(qū)廣泛，一般情況下會比女高音低三個度，訓練的時候沒有限制性。

二、女中音聲樂教學中的演唱技術(shù)問題

（一）氣息流動中的問題

女中音的聲帶大多比較渾厚，如果演唱者的身材高，那么共鳴腔也會更大，會使得整個氣息更為飽滿。但是有的女中音在演唱的時候，經(jīng)常出現(xiàn)氣息不足的情況，導致最終歌唱的作品缺乏生命力。

（二）聲音不集中

女中音在演唱中還會出現(xiàn)聲音不集中、過于渙散的情況，最為主要的原因還是動作不穩(wěn)定所造成的。有時候還會出現(xiàn)喉頭發(fā)緊，出現(xiàn)舌根音，這可能是由于教師一再強調(diào)導致學生過于緊張。

（三）吐字不清楚

聲母作為一個字音的開始，會直接影響到發(fā)音的清晰度，尤其是在歌唱的時候，無法準確地將聲母和韻母讀出來。很多學生由于咬字不清，出現(xiàn)散、空等情況。針對這類問題，在完善訓練方法的時候，就應該確?？?、準、狠。

三、女中音聲樂教學的訓練方法

（一）氣息的訓練方法

按照問題的不同，解決方法也存在著一定的差異性，聲樂教師在教學中最好能因材施教，在具體實踐的時候?qū)ふ业阶顬橛行У慕鉀Q方案。針對氣息方面的問題，應該做好專門的呼吸訓練，首先在歌唱張嘴的時候，一定要保證整個起音都是吸的狀態(tài)，協(xié)調(diào)好氣息、聲音，做好靈活性與準確性的相互統(tǒng)一。其次，注重氣息表現(xiàn)時的合理性，將準確性的根本原則涵蓋在內(nèi)，只有時刻注意，才能使得氣息更為均勻。氣息流動性是非常重要的，無論對于何種聲音，在表演時都應該對氣息流動有一個更為深刻的認知。最后，將氣息都收集到腰圍部分，發(fā)聲的時候，確保身體各個部分都能保持一致，演唱時不要用嗓子喊出來，而是注意樂句之間的銜接點，按照樂句去吸氣。

（二）發(fā)聲的訓練方法

針對聲音不集中、過于渙散的情況，在訓練時就可以借助閉口音，如e、i來進行訓練，將所有的音都建立在氣息的支撐上，感受到聲帶閉合，然后向著遠方歌唱，從中尋找到一個最合適的狀態(tài)。對于喉頭發(fā)緊，出現(xiàn)舌根音的問題，主要是口腔沒有完全打開，聲音位置不高，這時候就可以借助母音去開始相應的練習工作，多用o、u去進行練習，讓下巴和喉部都能放松，感受到聲音進入腔體中的上下貫通，使得聲音和氣息之間保持在一個高度的平衡點上。這樣在演唱高音的時候，氣息也能沉下去，讓聲音從頭部向前出發(fā)，具備一定的穿透力，使得頭腔共鳴具備極強的空間感。同時，還要正確去看待換聲問題，遵循著科學化的原則，控制音量大小，利用最舒服的聲音，在平穩(wěn)中得到有效過渡，達到音色的完美統(tǒng)一。

（三）咬字、吐字的解決方法

語言訓練是聲樂教學中非常重要的一部分，應該在氣息和發(fā)聲的基礎上，確保言語的清晰、準確和流暢。發(fā)音練習的作用在于更好地完善演唱歌曲，而且聲樂訓練中女中音必須要注意咬字、吐字的清晰度，準確掌握好語言的回聲，將曲調(diào)和咬字相互結(jié)合在一起。練習的過程中，每個字在出聲的時候，按照歸韻的咬字方法，反復幾次，結(jié)合發(fā)聲練習，盡量接近聲區(qū)的集中點，使得聲區(qū)的共鳴可以得到有效的連接和調(diào)整。這種基礎性的訓練，不僅可以增強整體的表現(xiàn)力，還能將具備魅力的女中音傳遞給觀眾，真正促進女中音歌唱事業(yè)的全面發(fā)展。

本文討論了女中音演唱時氣息、音高、咬字等方面的問題和相應的訓練方法，而在具體實施的時候，最好秉承因人而異的原則去開展相應的教學工作，因為每個人的聲音條件不同，最終呈現(xiàn)出來的結(jié)果也存在著一定的差異性。教師也要善于鉆研，采用合理的教學方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，取得一個良好的教學效果。

參考文獻：

[1]王莉娜.聲樂教學中女中音的訓練要點探討[J].戲劇之家，2017（3）：78.

[2]楊丹旎.消失與存在：聲樂演唱教學中的喉嚨問題與解決[J].當代音樂，2016（21）：52-54.

作者單位：湖南藝術(shù)職業(yè)學院