劉段俠

一、深挖并整合教材資源，多角度滲透價值觀教育

道德與法治教材最大的特點是不過于強調(diào)知識的系統(tǒng)性，而更加重視整合不同領(lǐng)域的知識，為學(xué)生的思想道德發(fā)展服務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生精神成長、道德素質(zhì)的內(nèi)化、提升，知行統(tǒng)一。這就需要教師整合教材內(nèi)容，深入挖掘教材，立足學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征，多角度滲透價值觀教育。如核心價值觀中的“法治”觀滲透于七、八、九年級教材的各個章節(jié)中，這就需要教師深入挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的心理特征、生活狀況、時代特點，有前瞻性地整合、創(chuàng)造性地利用教材資源，從而保持法治教育的系統(tǒng)性、生活化和時代性，讓學(xué)生知法、懂法、守法，做合格的公民。在學(xué)習(xí)七年級第四單元《走進法治天地》一課時，因?qū)W生初次接觸法律，教師可以大量挖掘發(fā)生在中學(xué)生身上的案例引入教學(xué)，使學(xué)生明白法律與我們每個人的生活息息相關(guān)，法律保障公民的自由、社會的和諧穩(wěn)定。在七年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，八年級下冊第一二單元集中學(xué)習(xí)憲法，樹立憲法的權(quán)威。而憲法的學(xué)習(xí)，對八年級學(xué)生來說難度很大，這就需要教師結(jié)合學(xué)生實際，積極開發(fā)教材資源，充分利用教材欄目，注重學(xué)生課堂體驗與對話，創(chuàng)設(shè)開放的、自由的教學(xué)環(huán)境，從而達到內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴謹與課堂生動的完美統(tǒng)一，化難為易，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。隨著學(xué)生對法律認知的深入，九年級上冊民主與法治國家的學(xué)習(xí)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進社區(qū)、政府等，通過親身體驗，全面系統(tǒng)地了解我國實行依法治國的基本方略，“法治中國，一直在路上”，從而讓學(xué)生牢固樹立懂法、守法的觀念。

二、借助豐富多彩的課堂教學(xué)活動，強化價值觀教育

初中道德與法治課具有很強的生活性。教師若能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的、有趣的課堂活動定能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強化價值觀教育。如在講法律常識時，我常借用《今日說法》《法律講堂》《焦點訪談》等欄目形式組織教學(xué)，或組織學(xué)生模擬，或下載相關(guān)案例引入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講《深深淺淺話友誼》一課時，講到網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊時，我組織了課堂辯論，學(xué)生們爭先恐后地各抒己見。在一輪輪針鋒相對、唇槍舌劍中，如何交友已根植于學(xué)生的內(nèi)心。在講到《財產(chǎn)的繼承權(quán)》一課時，我組織學(xué)生模擬法庭，審理一起財產(chǎn)糾紛案，使學(xué)生身臨其境，在真實的情境中內(nèi)化知識，升華情感。深刻認識到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。

三、開展豐富的課外實踐活動，提升踐行效果

初中道德與法治課具有很強的實踐性，注重實踐體驗。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生融入到社會實踐中去，參與社會實踐。因為只有在踐行思想道德規(guī)范的實踐中，才能深化感受、強化體驗、提高行為能力，做到知行統(tǒng)一。為此，我們要強化實踐體驗，創(chuàng)新活動形式，寓教于活動。如我們可以開展以弘揚主旋律為主題的愛國影片展播、朗誦會、報告會等多種形式的校園文化活動;利用每周一班會舉行重大紀念日主題活動;組織學(xué)生參觀革命紀念館，進行烈士墓參觀、祭掃活動。除此之外，我們還可以開展一些貼近學(xué)生生活實際的活動，如組織學(xué)生進農(nóng)村、進社區(qū)開展考察、社會調(diào)查、訪問英模、關(guān)愛貧困戶等活動，大力強化學(xué)生對社會主義核心價值觀的實踐體驗，通過實踐提升踐行效果。

青少年是充滿創(chuàng)造力的群體，是祖國的未來。將社會主義核心價值觀有效融入道德與法治課堂，用體現(xiàn)民族精神、時代精神、榮辱觀念的社會主義核心價值觀去引導(dǎo)教育初中生，有利于核心價值觀真正內(nèi)化于學(xué)生的頭腦中，繼而轉(zhuǎn)化為實踐行動，真正實現(xiàn)道德水平和思想素質(zhì)的提升。

作者單位? 陜西省漢中市寧強縣教學(xué)研究室

部編道德與法治教材以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進初中生的正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，教師要深挖教材，創(chuàng)造性地利用教材資源，多角度滲透;借助豐富多彩的課堂教學(xué)活動和課外實踐活動，提升踐行效果，讓社會主義核心價值觀能真正內(nèi)化于心，外化于行，做到知行統(tǒng)一。在道德與法治課中滲透社會主義核心價值觀教育是課程本身的要求，也是時代賦予的使命和責任。如何讓核心價值觀落地生根，這就需要教師科學(xué)巧妙地找到滲透核心價值觀教育的有效途徑，在潤物無聲中提升學(xué)生的道德素質(zhì)，我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)劥譁\的認識。