班干部競爭上崗四策略

韋曉菲

班干部是人人都熟悉的稱謂，一個人從小到大即使沒有擔任過班干部，但多多少少都有和班干部打交道的經(jīng)歷。為了讓每個學生都能參與班級的管理，激發(fā)學生的自律精神和責任，培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)，我在班里實行干部競選制和任期制，競爭上崗，任期一個月，約定班干部可以連續(xù)擔任，但同職位不能連任。實行班干部競選制和任期制的具體辦法是這樣的：

一、宣傳動員，樹立信心

為使同學們都能踴躍參與競選，我在班會上強調(diào)：“每個學生都是班級的一分子，每個同學都具備著潛在的領(lǐng)導才能，任何人都有權(quán)利做班級的管理者，那么讓我們都來參加班干部競選吧！”經(jīng)過動員，使得惰者振奮，怯者激昂，勇者更是摩拳擦掌，競選的良好氛圍形成了。在此基礎(chǔ)上，我又列舉了各職位名稱，供同學們參照選報，讓同學們在課下準備競選演講，你想競選哪個職位，就在競選會上進行演講，說說你在任期內(nèi)將怎樣工作。開完動員會后，有些平時膽小的同學也想競選班干部，我借此機會鼓勵他們：“既然心有所想，就要勇敢地試一試，萬事開頭難，要勇于挑戰(zhàn)自我?！?/p>

二、競選上崗，各述其能

競選會上，同學們都能勇敢地站起來，表達自己的觀點，那陣勢每每讓我感動，更使人感到欣慰的是，同學們在演講的時候，字斟句酌，表達得清楚明白，認真坦誠。有的同學說：“我想當語文課代表，首先我會督促自己學好語文，會幫助老師收發(fā)作業(yè)，檢查同學們作業(yè)的完成情況，如果有的同學不會的話，我會給他們補課，會做好老師的小幫手，老師請放心吧，同學們，請相信我吧！”聽聽，多懂事的孩子啊！有的同學說：“我想當文娛委員，因為大家都說我歌唱得好，聲音響亮，我不但會領(lǐng)好歌，還能替老師組織好文藝節(jié)目，讓我當吧！”聽聽，多么真誠，多么自信！同學們激情地發(fā)表著競選演說，參加競選班長、文娛委員、體育委員、課代表的人特別多，而競選勞動委員的同學卻遲遲未見上臺。這時候我說：“衛(wèi)生問題是我最頭痛的，誰能擔此重任，替老師分憂，做老師的得力助手？”經(jīng)過鼓勵，競選勞動委員的同學多起來了。在所有的參選學生都發(fā)表完競選演說后，我讓學生進行民主選舉，確定了班干部的最終人選。

在競選中，我還有意鼓勵那些平時管不住自己又渴望為班級出力的同學參加競選，約束他們的自由散漫。這樣的競選會，不但產(chǎn)生了民主的班干部，而且鍛煉了同學們的膽量，提高了同學們的口語表達能力。

三、監(jiān)督扶持，細心指導

在班干部任期內(nèi)，我讓同學們監(jiān)督班干部的工作，同時對于初次當選的班干部，我也特別注意幫扶，幫助他們學做班干部，做好班干部。我會及時教給他們一些工作技巧和方法，使他們能夠靈活應(yīng)用，增強他們的辦事能力。在每月的班干部換屆選舉中，我都要評定上屆班干部在任期內(nèi)的成績與不足，這樣，可為下屆班干部提供借鑒，使他們能夠取長補短。實行班干部競選制和任期制后，難免出現(xiàn)班干部的上上下下，下來的學生很沮喪，有的覺得失了面子，有的從此失去了信心，失去了積極性，退步成一般同學，到現(xiàn)在學生能上能下，“勝不驕，敗不餒”，增強了學生的心理承受能力，為學生的全面發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

四、榜樣激勵，言傳身教

心理學家約翰·羅斯蒙多把尊重他人、靈活應(yīng)變及責任感視為教育者應(yīng)當在學生身上培養(yǎng)的基本品格。領(lǐng)導的重任時常要落到那些為人隨和、以禮相待、尊重他人，遭受挫折時總能想出解決問題的方法，并且敢于面對自己行為所帶來的結(jié)果的人們的肩頭。然而，真正能夠?qū)W生起作用的，是你的言傳身教，而不是你的夸夸其談。如果你整日對你的鄰居或同事說三道四，你就無法教育你的學生承擔自己應(yīng)該承擔的責任。

總之，實行班干部競選制與任期制的好處顯而易見，它不但改變了以往班干部活力不足的狀況，而且使更多的同學參與到競選中來，鍛煉了更多學生的管理能力?！鞍喔刹咳巳丝蔀椤币殉蔀槲覀儼嗟睦砟?，守紀律、爭上游的學生越來越多了;班風正、學風好，大大減輕了老師的負擔，使班主任從繁瑣的班務(wù)中解放出來，能夠集中更多精力于教學和教研，更重要的是這種競選制與任期制，增強了學生的自信心和責任心，培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，鍛煉了他們多方面的能力……真是一舉多得啊！