文潤(rùn)花

摘 要：邊塞詩(shī)是一種豪情的綻放，是異域風(fēng)景的展現(xiàn)，更是車馬奔騰與刀光劍影的國(guó)家保衛(wèi)之情，更是志士仁人的豪情表達(dá)，在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中邊塞詩(shī)非常多，邊塞詩(shī)的賞讀可以讓人們對(duì)過(guò)去歷史進(jìn)行沉思，對(duì)將士進(jìn)行緬懷，對(duì)邊塞風(fēng)光進(jìn)行憧憬，因此對(duì)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的賞讀做出分析研究，爭(zhēng)取能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)邊塞詩(shī)。

關(guān)鍵詞：邊塞詩(shī)；戰(zhàn)爭(zhēng)；賞讀；分析；學(xué)習(xí)

在中學(xué)的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)于征戰(zhàn)的詩(shī)詞非常多，戰(zhàn)爭(zhēng)意味著流血和犧牲，也意味著將軍戰(zhàn)士可能為國(guó)捐軀，邊塞詩(shī)是有關(guān)于生命的熱情，是對(duì)死亡的惋惜，更是凝聚了人類情感的問(wèn)題，在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)邊塞詩(shī)歌可以世代流傳。

一、把握時(shí)代特點(diǎn)，了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景

邊塞征戰(zhàn)詩(shī)詞是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，更能夠體現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代和一個(gè)國(guó)家的興盛與衰敗，那么教師對(duì)征戰(zhàn)邊塞詩(shī)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中就需要對(duì)作者所處的背景進(jìn)行了解，從作品中體驗(yàn)作者的思想情感，這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)大有裨益的。邊塞詩(shī)是盛唐之音的構(gòu)成要素，如“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延，征蓬出漢塞，歸雁入湖邊”這是王維的詩(shī)詞，公元737年春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)即作于此次出塞途中。這是創(chuàng)造背景，有了創(chuàng)作背景的了解之后才可以將筆墨的重點(diǎn)放在詩(shī)詞的意境之上，運(yùn)用歸雁進(jìn)行自比，一邊敘事一邊寫景，非常自然也比較貼切，特別是蓬字的運(yùn)用，比喻的是對(duì)朝廷征戰(zhàn)使命有負(fù)的大臣，詩(shī)人內(nèi)心的情感是激憤的。將“蓬”和“雁”做鮮明的對(duì)比。另外還有一些征戰(zhàn)邊塞詩(shī)運(yùn)用軍歌的形式表達(dá)，歌詞一邊都是寫邊塞軍旅生活的，描述的也是軍旅生活，如《塞下曲》詩(shī)詞中描繪了從軍生活的艱辛和勞苦，后來(lái)有很多人使用折柳來(lái)表達(dá)傷春惜別的情感，尤其是表達(dá)對(duì)征人的思念情感。在《塞下曲》當(dāng)中盡管是寒春當(dāng)中但是備戰(zhàn)的軍人將士們依然是精神非常飽滿的依然是可以聽(tīng)從金鼓號(hào)令進(jìn)行作戰(zhàn)的，無(wú)論何時(shí)何地保持著清醒和警醒。這樣的將士對(duì)國(guó)家充滿了情感，國(guó)家的前途命運(yùn)與自己息息相關(guān)，甚至不惜犧牲生命，所以艱難困苦對(duì)他們來(lái)講都可以戰(zhàn)勝。詩(shī)詞背景的了解對(duì)于理解整首詩(shī)的內(nèi)容和含義都有較大的促進(jìn)作用。初唐盛唐的邊塞征戰(zhàn)詩(shī)都帶有一種勇敢豪情好激情，盡管當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)是十分殘酷的，但是無(wú)數(shù)的壯烈也愿意誓死犧牲保衛(wèi)國(guó)家。即使出征遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)也爽朗明快，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”這種無(wú)怨無(wú)悔的豪情。在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)邊塞詩(shī)做鑒賞的過(guò)程中時(shí)代特點(diǎn)，詩(shī)詞創(chuàng)作背景中蘊(yùn)含了作者不同的情感，還需要做好切實(shí)有效的分析和把握。

二、認(rèn)知風(fēng)格，挖掘詩(shī)歌內(nèi)涵意蘊(yùn)

征戰(zhàn)邊塞詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格是多種多樣的，并且各不相同，其中有豪放風(fēng)格的，也有悲憫風(fēng)格的，還有委婉清麗風(fēng)格的，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞詩(shī)歌的句子進(jìn)行細(xì)細(xì)的品味多加揣摩才可以了解不同藝術(shù)素養(yǎng)，不同的生活遭遇，反映出邊塞征戰(zhàn)詩(shī)詞中的藝術(shù)風(fēng)格。挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國(guó)自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷。在這首詩(shī)詞當(dāng)中詩(shī)詞的前幾句更有一種作戰(zhàn)歌曲的意味，具有韻致，也比較有情理興趣，特別是“當(dāng)”還有“先”字，妙語(yǔ)連珠，也給人一種闊人心胸的感覺(jué)，這些都是作戰(zhàn)的基本步調(diào)。之后四句像是在總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，這首詩(shī)如果從藝術(shù)構(gòu)思方面去看作者的寫作方法是先揚(yáng)后抑，運(yùn)用通俗易懂的方法去陳述如何練兵，如何用武，又怎樣去克敵制勝，詩(shī)詞中一直保持著一種昂揚(yáng)的向上力，逼出文章戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。作者在邊塞詩(shī)詞當(dāng)中可以先運(yùn)用輔筆后用主筆的方法，無(wú)論是主筆還是輔筆順接的都十分恰當(dāng)，能夠在詩(shī)詞中看出一種辯證性的關(guān)系。邊塞詩(shī)都是符合人民群眾利益的，士兵們也是十分艱苦的，能夠體現(xiàn)出詩(shī)人作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，一些作者也使用民間口語(yǔ)方法和方言增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默風(fēng)格看，讓詩(shī)詞充滿藝術(shù)張力。

三、尋找意象，清楚邊塞詩(shī)的情景關(guān)系

邊塞征戰(zhàn)詩(shī)詞都有一定的意象，意象是在詩(shī)詞中體現(xiàn)出來(lái)的，需要讀者去揣摩，征戰(zhàn)是血腥的，也是辛苦的，若是從美學(xué)意向上去看，有些牽強(qiáng)，這里可以不多做描述。但是作者經(jīng)常運(yùn)用一些意向去表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的邊塞風(fēng)光，這種美感油然而生。如旌旗、羽書、烽火等等。若是從景物描述上去看，黃山百戰(zhàn)穿金甲中的黃沙，長(zhǎng)云、秋月或者雪山孤雁的等等都是意象的表達(dá)。這些意象若是能夠把握可以起到豐富讀者聯(lián)想的作用還能夠給人一種揣摩詩(shī)詞的空間，鑒賞效果也更為突出。邊塞詩(shī)還涉及民族風(fēng)情、民族文化等等，那么民族英雄的贊揚(yáng)也是必不可少的，在這里將時(shí)代情節(jié)進(jìn)行繼承，超越歷史，讓征戰(zhàn)詩(shī)詞文化現(xiàn)象傳承下去。

綜上所述，本文對(duì)塞下豪情，沉思古今——邊塞征戰(zhàn)詩(shī)賞讀進(jìn)行了分析和研究，邊塞征戰(zhàn)詩(shī)詞是我國(guó)古代詩(shī)詞當(dāng)中的一部分，也是重點(diǎn)組成所在，邊塞詩(shī)不僅描述的是邊塞的風(fēng)景還有人情以及壯實(shí)戰(zhàn)士們的內(nèi)心豪邁情感。那么對(duì)邊塞詩(shī)進(jìn)行鑒賞的過(guò)程中可以從詩(shī)詞背景出發(fā)，認(rèn)知風(fēng)格尋找意蘊(yùn)和意象，更好地掌握詩(shī)詞的意境。

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注：本文系課題《邊塞詩(shī)教學(xué)中古今對(duì)照策略可行性研究》課題編號(hào)GS[2018]GHB1343重要研究成果之一。

編輯 高 瓊