校園文化在德育教育中的作用探究

李卓慧

摘 要：對(duì)于中學(xué)生而言，在他們所接受的德育教育中，校園文化發(fā)揮了不可忽視的巨大作用，為此，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面能力，教師必須要高度重視校園文化，使其能夠發(fā)揮最大限度的作用。

關(guān)鍵詞：校園文化；德育教育

毫無疑問，在校園文化建設(shè)中，精神文化是最終目標(biāo)，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方法；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化是看得見又摸的著的東西，其中的每一個(gè)實(shí)體以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了學(xué)校的教育觀念。

1 校園文化的意義

校園建設(shè)中最根本、最關(guān)鍵的就是一個(gè)學(xué)校校園文化的建設(shè)。在學(xué)校文化中，最重要的最根本的就是精神文化，精神文化并非一蹴而就的，而是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里，隨著學(xué)校的發(fā)展而不斷發(fā)展形成的，對(duì)于不同學(xué)校的精神文化而言，他們有各自不同的特征，同時(shí)也是一種強(qiáng)大的被全體校園人遵守的精神力量，對(duì)每位師生都產(chǎn)生了深刻的影響；環(huán)境文化是學(xué)生能夠直接感受到的，是最簡(jiǎn)單最直接的，比如建筑特點(diǎn)，校園布局等，這些都會(huì)深刻地體現(xiàn)出校園的精神文化。例如，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該在校園內(nèi)的宣傳欄中張貼優(yōu)秀學(xué)生的介紹（學(xué)習(xí)方法等），優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀班集體的合照以及簡(jiǎn)介等等，這樣既能讓師生深刻地感受到學(xué)校的精神文化，同時(shí)學(xué)校還可以定期舉辦校園文化節(jié)，在學(xué)習(xí)之余能夠讓學(xué)生們盡情展示個(gè)人的風(fēng)采；在學(xué)校管理中，校園的各種規(guī)章制度也是精神文化的一種，是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提，一所學(xué)校沒有制度，那么一切都將不復(fù)存在。學(xué)校只有訂立合理的規(guī)章制度并且嚴(yán)格的執(zhí)行，學(xué)校才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)學(xué)生才能健康地成長(zhǎng)，在提高成績(jī)的同時(shí)身心健康地發(fā)展。因此，校園里面的各種文化建設(shè)融合在一起，相互依存，只有這樣，校園的文化才能健康地發(fā)展，構(gòu)建美好校園的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的各方面能力才能全面提高。

2 校園文化在德育教育中的作用

2.1 校園文化的助力作用

在一個(gè)校園里，德育教育和文化建設(shè)相輔相成，相得益彰，而并非相互排斥、相互抵消的，換句話說，德育教育和文化建設(shè)對(duì)于一所學(xué)校而言都是很重要的，這是因?yàn)椋掠逃臀幕ㄔO(shè)的目的是一樣的，同樣都是把學(xué)生培養(yǎng)為能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人。因此，只有良好的校園文化才能大大提高學(xué)生的個(gè)人品德。眾所周知，當(dāng)聽到社會(huì)上的家長(zhǎng)們對(duì)某所學(xué)校做出“校風(fēng)不好”這樣的評(píng)價(jià)時(shí)，這樣的評(píng)價(jià)并非捕風(fēng)捉影，而是因?yàn)閷W(xué)校在漫長(zhǎng)的發(fā)展中形成了不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思想，而這種思想在學(xué)生中一屆一屆地傳下去，長(zhǎng)此以往，就形成了“不好的”校風(fēng)，這樣一定會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的學(xué)生深受不良影響，誤人子弟。校園文化的存在就是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，令學(xué)生們?cè)趥€(gè)人品德方面做到 “完美”，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。簡(jiǎn)單來講，無論是校園內(nèi)的環(huán)境還是整體的學(xué)習(xí)氛圍，都能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自己學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感，從而能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，并且形成樂觀的個(gè)性和健康的作息習(xí)慣。不可否認(rèn)地是，只有讓校園內(nèi)的精神教育和道德教育緊密地融合在一起，才能為學(xué)校的發(fā)展增添動(dòng)力，同時(shí)又能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.2 校園文化在道德教育中的促進(jìn)作用

校園文化體現(xiàn)于校風(fēng)和學(xué)校所舉辦的課余活動(dòng)中，良好的校園文化既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又能培養(yǎng)學(xué)生們良好的個(gè)人品德。學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，在此期間學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的制度。教師的一言一行，校園的環(huán)境，對(duì)學(xué)生的品行都將產(chǎn)生深刻的影響。這是因?yàn)樾@和環(huán)境在道德教育中既具有潛力，又具有滲透性和傳染性。良好的環(huán)境使學(xué)生的自主發(fā)展參與校園文化建設(shè)的過程。學(xué)校以感性教育的方式滲透到校園的每個(gè)角落，以“平穩(wěn)無聲”的方式激發(fā)文化的形成。當(dāng)藝術(shù)融入到豐富的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诿篮糜淇斓纳硇捏w驗(yàn)中同時(shí)提升個(gè)人成就。

注重管理學(xué)生的儀表、校園環(huán)境的衛(wèi)生，扎實(shí)地開展文明課堂和文明學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生的課外活動(dòng)是課堂外校園文化活動(dòng)的主要形式，是社會(huì)文化的一部分。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，社會(huì)文化是新穎多樣的，并適合年輕人的健康內(nèi)容和形式，發(fā)展校園文化，營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的課外文化環(huán)境。達(dá)到環(huán)境育人的目的。組織學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，樂隊(duì)，定期組織音樂會(huì)或者音樂欣賞，并在團(tuán)委的指導(dǎo)下，通過比賽建立書法協(xié)會(huì)，攝影協(xié)會(huì)和執(zhí)法協(xié)會(huì)，積極開展活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作文學(xué)和藝術(shù)作品，提交期刊，撰寫詩(shī)歌，論文和社會(huì)調(diào)查報(bào)告。健康的校園文化活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力和凝聚力，有助于培養(yǎng)充滿活力的精神。它增強(qiáng)了學(xué)生的辨別力和社會(huì)文化的自我控制能力，有意識(shí)地抵制社會(huì)各種丑惡現(xiàn)象的侵蝕。使他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)中健康成長(zhǎng)。

2.3 校園文化在道德教育中的提升作用

從某種意義上說，道德教育的重要性并不亞于文化教育。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)科技日新月異，學(xué)生年齡小，自制力低，很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不健康信息的影響。所以，學(xué)校必須要重視學(xué)校的校園文化建設(shè)，避免學(xué)生遭受不良信息的影響，將文化建設(shè)與德育教育相融合，幫助學(xué)生形成良好的道德觀。第一，一個(gè)學(xué)校的校園文化能夠有效的引導(dǎo)教師和學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校的校園文化可以動(dòng)員一切有利和積極的因素，使師生之間形成一種和諧的關(guān)系。社會(huì)在不斷發(fā)展，教育界的各種思想不斷地得到充實(shí)和完善，這對(duì)于提高教師和學(xué)生的各方面素質(zhì)，指引師生樹立積極向上的道德觀有著巨大的作用。第二，對(duì)于一所學(xué)校而言，健康的校園文化能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人品德。為此，校園內(nèi)的文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)有著重要的作用，應(yīng)該得到學(xué)校的重視。最后，我們可以將校園文化視為教師和學(xué)生的榜樣。校園文化并非單純地用死板的行為準(zhǔn)則去規(guī)范師生的所作所為，而是將文化建設(shè)與德育教育相融合，具體來講，就是將校園里一些具有榜樣特質(zhì)的師生成為其他校園人的榜樣，引導(dǎo)大家自發(fā)地向優(yōu)秀的師生學(xué)習(xí)。當(dāng)然，道德教育在校園教育中仍有很多作用，學(xué)校應(yīng)用心挖掘道德教育在校園文化中的價(jià)值和作用，為培養(yǎng)學(xué)生的思想道德教育服務(wù)。

2.4 校園文化在道德教育中具有客觀現(xiàn)實(shí)性

校園文化在高校德育中的作用不容小覷，其實(shí)這也取決于校園文化在德育教育中所具有的客觀現(xiàn)實(shí)性。校園文化具有導(dǎo)向功能，凝聚功能，協(xié)調(diào)功能，激勵(lì)控制功能等多種功能?，F(xiàn)在，分析了四個(gè)方面。第一，校園文化具有明確的導(dǎo)向功能。正是因?yàn)閷W(xué)校開展了豐富的德育教育活動(dòng)，才形成了積極向上的校園氛圍。第二，校園文化在德育教育中有凝聚功能。所有師生的群體意識(shí)，理想信念，行為規(guī)范能夠提高師生的團(tuán)結(jié)性和和諧性。第三，校園文化在德育教育中還能發(fā)揮一定程度的協(xié)調(diào)作用。校園文化所包含的共同理想和目標(biāo)得到了所有教師和學(xué)生的認(rèn)可，在一個(gè)學(xué)校內(nèi)，健康的校園文化能夠使得校園人和諧共處，共建美好校園，為教師提供良好的工作環(huán)境，同時(shí)，長(zhǎng)此以往，也將形成嚴(yán)謹(jǐn)又和諧的校風(fēng)。第四，在一定程度上，校園文化能發(fā)揮一定的內(nèi)在激勵(lì)作用。校園文化能夠激勵(lì)教師努力工作，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。

3 小結(jié)

為了幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人品德，學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視校園內(nèi)的文化建設(shè)，最根本的，就是將校園里面的各種文化建設(shè)融合在一起，相互依存，相得益彰，只有這樣，校園的文化才能健康地發(fā)展，構(gòu)建美好校園的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的各方面能力才能全面發(fā)展，學(xué)校也能不斷地進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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