談英

【摘要】“一個孩子如果沒有接觸過大自然，沒有摸過樹的皮，沒有踩過落葉，就沒有辦法教給他美術(shù)?！边@是畫家席慕蓉曾經(jīng)說過的話。對此，為了讓孩子們更好的感受大自然，滿足他們的求知欲望，我們老師與孩子們一起生成了本次主題活動——《落葉飄飄》。

【關(guān)鍵詞】大自然 小班幼兒 樹葉

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0023-01

隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，天氣也逐漸轉(zhuǎn)涼，環(huán)境也隨之悄悄發(fā)生了變化，秋風染紅了樹葉，樹葉寶寶隨著風飄啊飄的，離開了大樹媽媽溫暖懷抱，就像一只只自由飛翔的小鳥，隨處而落。你瞧，老師帶著小朋友們在撿樹葉呢！孩子們在撿樹葉的過程中發(fā)現(xiàn)了樹葉的秘密，原來每一片樹葉長得都是不一樣的……故事開始啦：

一、為什么樹葉會落下來

《指南》中強調(diào)：“關(guān)注幼兒發(fā)展的整體性”，本次活動的開展，既滿足了孩子們好奇、好問等特點，充分發(fā)揮幼兒作為學習活動的主體性，又能讓幼兒充分接觸自然，引導幼兒仔細觀察生活中的事物，積極發(fā)現(xiàn)問題，并以討論、交流或猜測的形式，大膽地將自己的疑問表述出來。

秋天是一個極具特色的季節(jié)，更是樹葉飄零的季節(jié)。在帶著孩子們進行戶外活動時，他們對大自然的一切充滿了好奇心和探究欲，小小的樹葉隨著一陣風飄落下來，那樣子美極了！突然，有個孩子問道：“老師，為什么樹葉會掉下來？它舍得離開大樹媽媽嗎？”“因為樹葉長大了必須要離開媽媽，蒲公英就是這樣的！”小朋友們你一言我一語，氣氛異常熱鬧，甚至有的孩子將葉子撿起來試著放到樹上，還有些小朋友在相互比對葉子的顏色……

在《指南》理念的指導下，以小班幼兒的身心特點及認知水平為基礎，我們把孩子們提出的問題帶到課堂教學中，讓他們在寬松、自由的學習范圍中進行討論與交流，感受大樹媽媽和樹寶寶之的相親相愛之情。孩子們的想象力在活動中充分地發(fā)揮了出來，既提高了自身的動手和想象能力，又增加了師幼之間的互動，進而促使幼兒將自己所學經(jīng)驗遷移到生活當中。

二、為什么樹葉不一樣

秋末冬初的草地上，散落著大小各異、顏色深淺不一的樹葉，小朋友在撿樹葉的過程中還在低頭嘀咕著什么：“1，2，5，8，7……”原來他們在數(shù)自己撿了多少片落葉。聽著他們零亂的數(shù)數(shù)聲，我走過去引導他們正確數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)聲逐漸變得有序，不再零亂。慢慢的孩子們都參與到了撿樹葉的過程中，卻又引發(fā)了新的談論，“為什么這些樹葉的形狀都不一樣呢？”“為什么樹葉的顏色有黃色，也有綠色？”“這片樹葉為什么會有這么多的小洞洞？”……望著孩子們認真數(shù)數(shù)，專注探索的神情，我知道孩子自主學習的潛能正在發(fā)芽，并及時對孩子們的發(fā)現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

《指南》中明確要求，引導幼兒感知和區(qū)分物體的大小、多少以及高矮長短等量的方面的特點，并使其能用相應的詞表示出來；鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理。小班的幼兒對于周圍事物大小量非常感興趣，并具有強烈的好奇心和求知欲，開始學會運用自身感官動手動腦去探究問題。在這一過程中，教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并保護幼兒的好奇心，充分利用幼兒與大自然和實際生活親密接觸的機會，引導幼兒仔細觀察，并進行對比、操作等多種方法，從中找到解決問題的辦法，從而學習新的知識，增加自身的知識經(jīng)驗。

三、小樹葉大變身

隨著季節(jié)轉(zhuǎn)換，樹葉也開始顏色各異、形狀不一的，為我們呈現(xiàn)出一種特別的美。一篇小小的樹葉對于我們來說隨處可見，不足為奇，但是在可愛的小朋友眼里，它們卻是好玩的材料，開動腦筋，動動小手，洗干凈的樹葉要在這些小寶貝的手里大變身啦！于是，我們和孩子們一起將樹葉帶進課堂，為樹葉進行大變身。

孩子們根據(jù)自己的想法，為小樹葉涂上自己喜歡的顏色。一時間，赤橙黃綠青藍紫像一道彩虹一樣出現(xiàn)在我們眼前。我問小朋友：“為什么會給樹葉涂上這樣的顏色？”有的說：“黃色就像太陽一樣，這樣樹葉就不會感到冷了?！庇械恼f：“紅色好看，這樣我們就不會再踩到它的身上。”“我見過紫色的蝴蝶，特別漂亮，所以我要給樹葉涂上紫色?！薄瓨淙~就在小朋友們的奇思妙想中穿上了七彩衣，變成了一片片承載著夢想的“小船”。

在《指南》理念的指導下，我們通過本次“小樹葉穿花衣”活動，引導并鼓勵幼兒積極參與實踐活動，以此激發(fā)幼兒的學習熱情，發(fā)散幼兒思維，促進其認識水平提升的同時，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，從而加強幼兒在實踐活動中的樂趣體驗。

四、親自樹葉DIY

隨著小朋友們在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，親愛的爸爸媽媽們也開始追隨著寶寶的興趣參與到我們的活動中來，帶著小朋友觀察大自然。小朋友們更是充分發(fā)揮自己的想象力，與爸爸媽媽共同完成了一幅幅漂亮又充滿創(chuàng)意的樹葉拼貼畫。他們用綠色的樹葉做成了毛毛蟲或小鳥的樣子，用黃色的葉子做成了蝴蝶、小花等樣子……他們的作品內(nèi)容豐富，風格迥異，平面的、立體的，應有盡有，有的甚至在爸爸媽媽的幫助下附上了文字解釋，充滿了純手工的質(zhì)感。

通過本次主題活動的開展，孩子們既能體會到創(chuàng)作的樂趣，又能增加親子之間的親情，更是為家長和幼兒提供了展示才藝和相互學習的機會。

我們通過組織本次的“落葉飄飄”主題探索活動，以孩子們的實際生活和興趣為切入點，以幼兒問題為引線，對活動主題進行拓展，在潛移默化中引導孩子向和諧全面發(fā)展的道路邁進。并且，家長也積極配合本次活動，從開始帶領孩子們一起搜集樹葉，到最后的創(chuàng)意樹葉，無一不體現(xiàn)著家園合作的美好情景。父母陪伴孩子一起學習、成長，共同體驗成功的樂趣，都能帶給孩子正能量，這也是我們所希望的。

在本次活動中，我們老師對孩子也有了更加深入的了解，發(fā)現(xiàn)了孩子們身上蘊含的巨大發(fā)展?jié)撃?，從而為其搭建更加自由寬泛的發(fā)展空間，促使他們能夠運用自己獨特的方式表現(xiàn)生活、表達感受。

參考文獻：

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[2]王姍姍.“暢美”課程下的“工匠游戲”——幼兒園班級創(chuàng)意木工區(qū)的創(chuàng)設思考[J].科學咨詢（科技·管理），2017（11）：92-93.