小班幼兒
- 小班幼兒在主題活動(dòng)中全面和諧發(fā)展的實(shí)踐研究
素質(zhì)教育要從小班幼兒教育開始，培養(yǎng)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。小班幼兒的觀察力剛剛萌芽，很多時(shí)候，他們只是停留在表面膚淺的觀察上，他們還不會(huì)做到像中大班的孩子那樣按計(jì)劃、有目的去觀察，所以小班的教師如何做到有效地支持幼兒的觀察行為尤為重要，家長(zhǎng)的配合與支持更是為幼兒在主題活動(dòng)中的發(fā)展與收獲奠定了一定的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】小班幼兒? 主題活動(dòng)? 全面和諧【中圖分類號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 幼兒園小班晨間禮儀行為初探
安區(qū)某幼兒園小班幼兒晨間入園時(shí)的禮儀行為展開研究，基于“晨間來園”這一時(shí)間段對(duì)幼兒進(jìn)行行為觀察，了解幼兒入園時(shí)的禮儀情況，從中找出存在的問題并分析影響幼兒晨間禮儀行為的原因。幼兒園要積極開展晨間問候禮儀教育，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，做好幼兒園晨間禮儀教育。家長(zhǎng)和教師要以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，為幼兒營(yíng)造良好的禮儀氛圍，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小班幼兒;晨間禮儀行為;禮儀教育中圖分類號(hào)：G611? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：10
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年9期2023-10-13
- 同頻共振 班本“四選擇”
：班本課程；小班幼兒；“四選擇”中圖分類號(hào)：G613.7?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2023）21-0006-04對(duì)幼兒來說，學(xué)習(xí)就是行動(dòng)，就是有事情可做。幼兒園課程是教師和幼兒共同行動(dòng)的過程。而對(duì)小班幼兒來說，熟悉的生活、新鮮的事物都能激發(fā)他們的探索欲望。為了讓他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與探索能力得到提升，教師需要關(guān)注幼兒的想法與需要，從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，整合多元課程資源，開發(fā)適合幼兒的班本活動(dòng)課程，讓幼兒成為班本課程的主體，用自己的方式去學(xué)
考試周刊 2023年21期2023-07-10
- 新生活 新收獲
段培養(yǎng)新入園小班幼兒的飲食、午睡等習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小班幼兒；生活習(xí)慣；養(yǎng)成教育中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）16-0042-03引? 言以真實(shí)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)為依托，筆者從新入園小班幼兒實(shí)際的心理狀態(tài)和認(rèn)知行為入手，借助游戲、榜樣、故事、玩具等策略和手段，探索培養(yǎng)小班幼兒良好生
名師在線·上旬刊 2023年6期2023-06-28
- 培養(yǎng)小班幼兒自我服務(wù)能力的實(shí)踐研究
摘 要：培養(yǎng)小班幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，幫助其養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，提高其自理意識(shí)和環(huán)境適應(yīng)能力，是小班幼兒教師的重點(diǎn)工作任務(wù)，這對(duì)幼兒未來的發(fā)展具有積極深遠(yuǎn)的影響。文章結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的健康領(lǐng)域目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)小班幼兒的自我服務(wù)能力展開探討，從晨間互動(dòng)、領(lǐng)域?qū)W習(xí)、一日生活、區(qū)域游戲、家園共育五個(gè)視角出發(fā)，提出幾點(diǎn)建議，旨在為幼兒家長(zhǎng)及教師提供參考。關(guān)鍵詞：小班幼兒；自我服務(wù)；目標(biāo)；培養(yǎng)策略作者簡(jiǎn)介：楊瑩（1969—），女，廣西壯族自治區(qū)南寧市上
求知導(dǎo)刊 2023年9期2023-06-20
- 小班幼兒浸潤(rùn)式繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)研討
，文章以優(yōu)化小班幼兒繪本閱讀活動(dòng)為目的，結(jié)合實(shí)際活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，從鼓勵(lì)情感表達(dá)、豐富感知理解、構(gòu)建活躍學(xué)習(xí)氛圍三個(gè)維度出發(fā)，探究營(yíng)造閱讀氛圍、深化幼兒閱讀的有效活動(dòng)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小班幼兒；浸潤(rùn)式；繪本閱讀活動(dòng)作者簡(jiǎn)介：陳冬梅（1978—），女，江蘇省海安市海安高新區(qū)田莊幼兒園。葉圣陶先生提出“教是為了不教”，要求教師教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)的方法，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣為主，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立探索、自主學(xué)習(xí)。繪本閱讀教學(xué)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，也是豐富幼
求知導(dǎo)刊 2023年8期2023-06-07
- 小班幼兒分離焦慮的影響因素及緩解對(duì)策
要】本文論述小班幼兒入園時(shí)出現(xiàn)的分離焦慮的三種典型性表現(xiàn)，提出緩解小班幼兒入園分離焦慮的策略，包括父母與幼兒共同做好入園準(zhǔn)備工作、教師科學(xué)組織幼兒在園一日生活、幼兒園完善新生入園方案等。【關(guān)鍵詞】小班幼兒 分離焦慮 緩解對(duì)策【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）04-0125-04心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展包括有機(jī)體成熟、自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過程，經(jīng)受著內(nèi)外部的一切沖突。埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論
廣西教育·A版 2023年2期2023-05-30
- 家園合作培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的實(shí)踐研究
家園合作培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力展開研究。關(guān)鍵詞：家園合作；培養(yǎng)策略；小班幼兒；生活自理能力前言：在家園合作支持下對(duì)小班幼兒生活自理能力有效培養(yǎng)，一方面可以減輕家長(zhǎng)和幼師的壓力，讓幼兒在自由自主的空間內(nèi)獲得更多的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，提高幼兒的心理素質(zhì)和自主能力，讓幼兒可以在自由探索中取得更大的收獲。另一方面則能夠?qū)崿F(xiàn)做到對(duì)幼兒的有效引領(lǐng)，擴(kuò)寬幼兒的視野，讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)外界事物。由此可見，對(duì)家園合作培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的措施進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜
- 隔代撫養(yǎng)對(duì)小班幼兒入園情緒的影響研究
：隔代撫養(yǎng)；小班幼兒；入園情緒【中圖分類號(hào)】G616? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）02-0110-03現(xiàn)階段，幼兒教育得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，分析發(fā)現(xiàn)，隔代撫養(yǎng)下的幼兒在成長(zhǎng)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自卑、自我效能低的消極心理，具體表現(xiàn)為暴躁、易怒、與人相處不友好等，嚴(yán)重影響其在幼兒園的生活。鑒于此，針對(duì)隔代撫養(yǎng)幼兒入園情緒影響的研究十分有必要。1.隔代撫養(yǎng)調(diào)查分析社會(huì)的變遷和女性地位的增長(zhǎng)使
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 以幼兒為主體的戲劇創(chuàng)演中教師的指導(dǎo)策略
面的策略促進(jìn)小班幼兒戲劇創(chuàng)演活動(dòng)的開展。關(guān)鍵詞：小班幼兒；主體；教師；指導(dǎo)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）31-0013-03引? 言幼兒的戲劇創(chuàng)演融想象、創(chuàng)造于一體，對(duì)幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展起著不可估量的作用，能鍛煉幼兒的人際交往和合作能力。北京師范大學(xué)教授張金梅認(rèn)為
名師在線·上旬刊 2022年11期2022-11-14
- 淺談小班幼兒在行走課程中自然教育的內(nèi)涵與策略
長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：小班幼兒;行走課程;自然教育;內(nèi)涵與策略引言在幼兒園幼兒的教育活動(dòng)中，開發(fā)和擴(kuò)展的步行技術(shù)，始終是幼小階段教育的主要教學(xué)內(nèi)容，不過幼師為了如何實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)，所采用的教學(xué)模式存在較大的差異。在以往的教育活動(dòng)中，幼師一般采用的模式都是讓孩子自己步行或是幫助孩子步行的形式引導(dǎo)孩子完成走路練習(xí)，利用這個(gè)練習(xí)方法，使孩子的走路訓(xùn)練形成一個(gè)肌肉記憶，以此實(shí)現(xiàn)孩子步行的教學(xué)。所以，這些單一的教育方法逐步被幼師拋棄。在當(dāng)前的教育過程中，在步行教學(xué)中賦予大自然教
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 區(qū)域游戲活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒自主性策略的探究
域游戲活動(dòng);小班幼兒;自主性;策略前言隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)能力的培養(yǎng)逐漸成為教育核心，其中就包含自主能力。實(shí)踐證明，在社會(huì)生活中，更加獨(dú)立和自主的人，往往具有較強(qiáng)的自主能力。因此，從幼兒園階段，教師就應(yīng)該將培養(yǎng)幼兒的自主性放在重點(diǎn)位置。而幼兒園通常通過對(duì)區(qū)域進(jìn)行劃分，如手工區(qū)、繪畫區(qū)等，并開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供自由空間的同時(shí)，讓他們?cè)谪S富活動(dòng)材料的幫助下，培養(yǎng)自主性，形成良好行為習(xí)慣。1.優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)環(huán)境想要在區(qū)域游戲活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒的自主性，就必
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 小班幼兒餐后活動(dòng)組織的方法與策略研究
。尤其是對(duì)于小班幼兒，由于其個(gè)體差異較大，因此，導(dǎo)致幼兒之間的進(jìn)餐速度也有快有慢，那么，如何合理的安排幼兒餐后的活動(dòng)就是十分重要的一環(huán)，只有在幼兒餐后組織活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的情景，才能夠使得幼兒在餐后不會(huì)無所事事，同時(shí)也能夠有效提高幼兒的生活質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小班幼兒;餐后活動(dòng);組織方法與策略前言由于小班幼兒園的年齡較小，同時(shí)在入園時(shí)已經(jīng)存在著個(gè)體能力之間的差異，因此在進(jìn)行進(jìn)餐以及餐后之間的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，若是幼師沒有為其進(jìn)行合理的安排，那么幼兒就會(huì)像失去控制的汽車，毫
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 幼兒園小班的涂鴉
端。關(guān)鍵詞：小班幼兒，涂鴉，教育教學(xué)涂鴉在幼兒成長(zhǎng)的過程中是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，作為老師，我覺得要珍視涂鴉在幼兒發(fā)展中的作用，盡可能的為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，組織有趣的活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)一些必要的繪畫技巧，激發(fā)幼兒繪畫興趣。一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力（一）為幼兒創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)” 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。”在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)專門的美工區(qū)，在美工區(qū)域里，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料，如各種紙、筆、油
學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 幼兒繪本閱讀指導(dǎo)中存在的問題與分析
度，結(jié)合當(dāng)前小班幼兒教育的基本要求，制定科學(xué)的策略，充分發(fā)揮繪本閱讀的價(jià)值，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，吸引他們的注意力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，優(yōu)化和提升教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒教育的基本目標(biāo)。關(guān)鍵詞：繪本閱讀；小班幼兒；語(yǔ)言發(fā)展；相關(guān)研究繪本有精美的圖畫和優(yōu)美的文字組成，具有良好的教育價(jià)值，能夠鍛煉幼兒的語(yǔ)言鑒賞以及打能力，讓幼兒感受不同的語(yǔ)境下語(yǔ)言的使用技巧，也能豐富他們的三觀和認(rèn)知。在小班幼兒教學(xué)過程中，使用繪本進(jìn)行閱讀，有利于吸引幼兒的注意力，優(yōu)化教學(xué)的
客聯(lián) 2022年10期2022-07-06
- 淺談小班幼兒一日生活過渡環(huán)節(jié)的有效組織
科學(xué)合理安排小班幼兒一日活動(dòng)，可以有效減小幼兒焦慮，讓幼兒更快、更好的適應(yīng)幼兒園生活，因此過渡環(huán)節(jié)的有效組織尤為關(guān)鍵。然而目前幼兒園過渡環(huán)節(jié)組織與實(shí)施中存在一定的問題，因此針對(duì)小班幼兒一日生活過渡環(huán)節(jié)，提出了滿足情感需要、創(chuàng)設(shè)游戲情境、注重規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)、適時(shí)適度的引導(dǎo)，讓過渡環(huán)節(jié)張弛有度等合理有效的組織策略。關(guān)鍵詞：小班幼兒;過渡環(huán)節(jié);有效組織教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。一日生活皆課程，在幼兒園的一
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年13期2022-07-02
- 基于幼兒視角的小班幼兒自主入園實(shí)踐研究
教師可以結(jié)合小班幼兒的年齡與心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，以增加幼兒的安全感;教師還可開展一些動(dòng)手活動(dòng)、戶外活動(dòng)、結(jié)對(duì)活動(dòng)，給小班幼兒自主選擇、自由探索的機(jī)會(huì)，進(jìn)而有效地讓他們?nèi)谌爰w。【關(guān)鍵詞】?jī)和暯?小班幼兒;自主入園;實(shí)踐研究作者簡(jiǎn)介：方婷婷（1996—），女，江蘇省海安市城東鎮(zhèn)立發(fā)幼兒園。站在小班幼兒的角度看，入園不僅要離開家人和熟悉的生活環(huán)境，要面對(duì)不熟悉的人，還要面對(duì)一些在家里沒有的規(guī)矩，這對(duì)他們來說是不小的考驗(yàn)，是心理和生理的雙重挑戰(zhàn)。不少幼
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 探究運(yùn)用符號(hào)培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的實(shí)踐策略
運(yùn)用符號(hào)培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的幾點(diǎn)實(shí)踐建議，希望能夠給幼兒教師提供參考，幫助更多幼兒更好地成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】小班幼兒;符號(hào);生活自理作者簡(jiǎn)介：張玉菊（1994—），女，江蘇省淮安市老子山幼兒園。從廣義上看，符號(hào)不僅可以是圖片和形狀，還包括了聲音、語(yǔ)言等多個(gè)方面的內(nèi)容。小班幼兒的身心發(fā)展還處于初始階段，對(duì)于他們來說，比起復(fù)雜的文字，符號(hào)更加容易理解。此外，小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)幼兒園中的一切都還不熟悉，也是剛開始嘗試長(zhǎng)時(shí)間離開家長(zhǎng)，因此很多幼兒會(huì)出現(xiàn)不
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 淺談小班幼兒美術(shù)活動(dòng)中動(dòng)手能力的培養(yǎng)
美與表現(xiàn)美。小班幼兒手部的靈活性以及手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展還未成熟，幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)可以源于幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，譬如，豐富多彩的美工活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力最佳途徑之一，促使幼兒成為智慧能干的小朋友。關(guān)鍵詞：小班幼兒;美工活動(dòng);動(dòng)手能力;活動(dòng)材料;培養(yǎng)策略新時(shí)代家長(zhǎng)的知識(shí)水平，教育觀念也與時(shí)俱進(jìn)，教養(yǎng)方式存在很大的差異。當(dāng)今，家長(zhǎng)偏重于孩子學(xué)習(xí)以及智力的發(fā)展，在孩子的生活自理上存在著包辦代替的現(xiàn)象，家長(zhǎng)剝奪了孩子身體健康發(fā)展，尤其促進(jìn)孩子手部動(dòng)作發(fā)展靈活發(fā)展方面的需
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的問題與對(duì)策
先闡述了目前小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)存在的問題，然后分別從家長(zhǎng)要更新觀念，提高認(rèn)識(shí)、家園合作共同培養(yǎng)、過示范引導(dǎo)和競(jìng)賽培養(yǎng)自我服務(wù)能力以及采用生活游戲的方法等方面，探討了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：小班幼兒;服務(wù)能力;問題;對(duì)策一、小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的問題首先是小班幼兒的自我服務(wù)能力普遍很差，在調(diào)查中了解到，在進(jìn)餐方面有一半左右的幼兒不能熟練的用勺子吃飯，還有部分幼兒不能使用筷子;還有部分幼兒會(huì)吃飯掉米粒;有幼兒用餐的速度太慢;有一些幼兒
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 淺談小班幼兒打擊樂能力的培養(yǎng)方法及打擊樂活動(dòng)的實(shí)踐與應(yīng)用
很重的比例，小班幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，自控能力差，對(duì)音樂節(jié)奏、音樂特點(diǎn)的感受和理解能力都比較弱，打擊樂活動(dòng)無疑是個(gè)難題。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合我園在小一班開展的打擊樂主題活動(dòng)《快樂小樂隊(duì)》，本班老師在教學(xué)活動(dòng)中逐步探索與研究，在打擊樂能力的培養(yǎng)方法有了初步的指導(dǎo)策略，并應(yīng)用在實(shí)踐中，讓幼兒通過自己的實(shí)際操作來體驗(yàn)和感受歡快和成功。關(guān)鍵詞：小班幼兒? 打擊樂? 指導(dǎo)策略正文：一、 一、小班幼兒打擊樂能力測(cè)評(píng)（一）測(cè)評(píng)原因本班幼兒對(duì)打擊樂演奏活動(dòng)很感興
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 淺析幼師偏愛行為對(duì)小班幼兒社會(huì)交往的影響研究
幼師偏愛;小班幼兒;社會(huì)交往一、幼師偏愛行為的概述事實(shí)上，所謂幼師“偏愛”是一種幼師對(duì)孩子形成一種期望落差，它是在幼師由于個(gè)人私見、習(xí)慣等的作用下，使用錯(cuò)誤信息對(duì)不同孩子形成期望上的偏差。幼師對(duì)幼兒作出的評(píng)價(jià)性判斷是根據(jù)幼兒在園的一日生活中的各種信息做出，通過不同的信息對(duì)不同的幼兒產(chǎn)生不同的期望。其次，幼兒作為社會(huì)文化的產(chǎn)物，他的社會(huì)交往能力培養(yǎng)將回歸社會(huì)活動(dòng)，所以教師注意觀察和理解幼兒的身心發(fā)展，讓孩子掌握正確的社會(huì)交往的方法提高社會(huì)交往的質(zhì)量。這是每
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 如何提升小班幼兒的生活能力
待。其中，在小班幼兒教育方面，生活能力的提升是大家關(guān)注的重點(diǎn)，希望幼兒通過在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)自理能力，乃至可以幫助家長(zhǎng)分擔(dān)一些家務(wù)，變得更加懂事和獨(dú)立。對(duì)于幼兒園和幼兒教師來說，提升小班幼兒生活能力則是其主要的教育責(zé)任之一，而且在其生活能力提升后，有利于將更多的時(shí)間精力集中在知識(shí)技能的提升上。以下就從幾個(gè)不同的角度展開相關(guān)論述，供大家參考。關(guān)鍵詞：小班幼兒;生活能力;幼兒生活能力培養(yǎng)幼兒園日常教育活動(dòng)的一個(gè)重要目的是通過提高幼兒的主動(dòng)性、積極性和
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 淺談繪本故事對(duì)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的影響
變化，而由于小班幼兒的年齡較小，認(rèn)知水平低，很多幼兒還無法自如正確的表述和發(fā)言，在和老師和同伴的溝通上還有相當(dāng)?shù)睦щy。3歲-4歲，是一個(gè)孩子語(yǔ)言能力發(fā)展最快的一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，這期間孩子口語(yǔ)的發(fā)展速度和語(yǔ)言詞匯量水平的提高都十分迅速，為入學(xué)后的學(xué)習(xí)和交往創(chuàng)造了有利的條件。在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)中，閱讀活動(dòng)是重要途徑，通過閱讀活動(dòng)可以豐富和積累幼兒的文學(xué)語(yǔ)言，而繪本故事具有圖文并茂的顯著特點(diǎn)，內(nèi)容豐富而多彩，圖畫風(fēng)格活潑多變，能夠充分符合現(xiàn)代兒童的閱讀興趣特點(diǎn)和實(shí)際
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 淺談小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的有效途徑
榮摘? 要：小班幼兒入園時(shí)間短，而且受年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少、家庭呵護(hù)過多等因素的影響，大部分幼兒缺乏獨(dú)立生活的鍛煉機(jī)會(huì)，生活自理能力相對(duì)較弱。因此，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使其在就餐、穿衣、洗漱、整理等方面能夠獨(dú)立自主，實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的成功過渡，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)將會(huì)大有裨益。文章結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，概述小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的必要性和可行性，在此基礎(chǔ)上探討培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的有效途徑。關(guān)鍵詞：小班幼兒;生活自理能力;自主教育;培養(yǎng)途徑在學(xué)前教育階段，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的策略
，本文重點(diǎn)對(duì)小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)進(jìn)行了研究，本文重點(diǎn)從以身作則、環(huán)境營(yíng)造、榜樣作用、多種多樣的引導(dǎo)教學(xué)、分層教學(xué)以及家校合作等幾個(gè)方面進(jìn)行了分析，有效的強(qiáng)化幼兒常規(guī)教學(xué)，提高幼兒的生活能力。關(guān)鍵詞：小班幼兒;生活常規(guī);策略幼兒園生活常規(guī)教育是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒園在小班時(shí)有效的強(qiáng)化幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)，不僅可以有效的促進(jìn)幼兒園今后教學(xué)效率的提升，而且可以幫助幼兒更好的進(jìn)行自我管理，從而促進(jìn)他們今后健康、快樂的成長(zhǎng)。但是，幼兒園的幼兒來自于不同的家庭
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 探究幼兒園小班教育中美術(shù)活動(dòng)的實(shí)施路徑
活動(dòng)中去。在小班幼兒美術(shù)活動(dòng)組織和開展的過程中我們運(yùn)用情境的策略，增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性，使他們產(chǎn)生愉快的情緒，能夠大膽的表達(dá)內(nèi)心的想法，宣泄他們的情感，在自然而然中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作所帶來的樂趣。關(guān)鍵詞：小班幼兒;美術(shù)活動(dòng);情景策略為了改善小班美術(shù)活動(dòng)的效果，我們嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的趣味性，促使他們更加積極主動(dòng)的進(jìn)行自我表現(xiàn)和表達(dá)，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。在教育實(shí)踐中可以創(chuàng)設(shè)生活化
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 小班幼兒區(qū)域角色游戲中的性別教育策略思考
行為規(guī)范。對(duì)小班幼兒區(qū)域角色游戲中的性別行為進(jìn)行研究，是因?yàn)樾詣e教育是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要標(biāo)志，幼兒園是性別啟蒙教育的重要場(chǎng)所，幼兒在區(qū)域角色游戲中發(fā)展性別行為的可行性大。文章對(duì)影響小班幼兒區(qū)域角色游戲中性別教育的因素進(jìn)行分析，提出小班幼兒區(qū)域角色游戲中的性別教育策略。關(guān)鍵詞：小班幼兒;區(qū)域角色游戲;性別教育區(qū)域角色游戲是一種扮演游戲，讓幼兒扮演喜歡的角色，發(fā)揮各自的模仿能力和想象能力，以創(chuàng)造性的方式反映現(xiàn)實(shí)生活。在觀察、引導(dǎo)和發(fā)展幼兒性別行為的過程中，區(qū)域
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 入園初體驗(yàn) 成長(zhǎng)看得見
本文旨在挖掘小班幼兒自主入園適應(yīng)時(shí)遇到的困難、原因，并在此基礎(chǔ)上提出一些切實(shí)可行的策略，使幼兒能夠更好的融入幼兒園的集體生活，健康愉悅地成長(zhǎng)，同時(shí)也能減輕家長(zhǎng)和老師身上的重?fù)?dān)。、關(guān)鍵詞：小班幼兒;自主入園;實(shí)踐研究培養(yǎng)孩子自主入園的能力是一切活動(dòng)的前提。陶行知先生認(rèn)為孩子應(yīng)該具有創(chuàng)造精神，鍛煉身體，獨(dú)立自強(qiáng)。 對(duì)勇于創(chuàng)造、獨(dú)立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行倡導(dǎo)，結(jié)合《幼兒園課程改革的第二步支架：改造我們的專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)》中提出：教師要以學(xué)習(xí)視角對(duì)待兒童的生活自理能
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 小班幼兒生活習(xí)慣受家庭教育影響存在的問題及對(duì)策
主要探討面向小班幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育過程中，家庭教育所發(fā)揮的作用以及影響，通過家校共育的方式，共同幫助小班幼兒掌握良好的生活習(xí)慣，這對(duì)于幼兒本身而言將受益終生。關(guān)鍵詞：小班幼兒;生活習(xí)慣;家庭教育;問題;對(duì)策家庭生活始終是個(gè)人最為根本的存在方式之一，對(duì)于幼兒群體而言，在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面受到家庭因素的影響較為直觀。尤其是小班幼兒，剛離開家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園，無論是在飲食睡眠等各種行為習(xí)慣方面，都延續(xù)著在家庭生活中所養(yǎng)成的生活習(xí)慣。出于幫助小班幼兒獲得正確生
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 如何利用小班親子游戲開展家園共育的實(shí)踐研究
：親子游戲;小班幼兒;家園共育;實(shí)踐研究【中圖分類號(hào)】G616? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）14-0016-03A practical research on how to use small-class parent-child games to carry outhome-kindergarten co-educationWANG Ruifang （Futai Kinderg
當(dāng)代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 淺談小班幼兒的涂色、玩色能力培養(yǎng)
沈怡摘 要：小班幼兒喜歡涂色、玩色活動(dòng)。但由于年齡小，注意力容易分散，涂色、玩色時(shí)又缺乏耐心，這些不利因素，既不利于幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)，又影響了美術(shù)作品的效果。因此，老師在活動(dòng)中的指導(dǎo)尤為重要。本文從小班幼兒入手，通過涂色和玩色二個(gè)方面，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行引導(dǎo)。然后再利用豐富有趣的材料，變化不同的繪畫形式，引起幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，逐步提高小班幼兒的涂色和玩色能力。關(guān)鍵詞：小班幼兒 涂色 玩色 游戲化一、小班幼兒涂色、玩色能力培養(yǎng)的意義小班的幼兒很
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 小班幼兒生活常規(guī)建立過程中遇到的問題及策略
育。關(guān)鍵詞：小班幼兒 一日常規(guī) 建立幼兒教育的價(jià)值蘊(yùn)含于一日生活之中。一日生活是幼兒在幼兒園中一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實(shí)與展現(xiàn)的過程。一日生活中的內(nèi)容就是幼兒在幼兒園里的全部生活內(nèi)容。把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱指南）的實(shí)施融入一日生活，就是要在幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)或是活動(dòng)當(dāng)中都滲透著《指南》的精神，引導(dǎo)幼兒朝著《指南》的目標(biāo)學(xué)習(xí)與發(fā)展。幼兒園活動(dòng)開展過程中對(duì)幼兒提出的一些經(jīng)常性的，允許或者不允許的規(guī)定即是幼兒園的活動(dòng)常規(guī)。剛進(jìn)入小班的幼兒
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 一日活動(dòng)中小班幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成策略探尋
培養(yǎng)。幼兒園小班幼兒的平均年齡為3-4歲，處于對(duì)物體以及世界建立初步認(rèn)識(shí)和探索的階段，也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；诖?，本文深入的分析了一日活動(dòng)中對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成的策略。關(guān)鍵詞：一日活動(dòng);小班幼兒;良好行為習(xí)慣;養(yǎng)成策略引言在幼兒階段，幼兒的學(xué)習(xí)欲望非常強(qiáng)，同時(shí)，具備非常強(qiáng)的可塑性，但同時(shí)自控能力非常的弱，這也就需要對(duì)幼兒的良好行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。在生活方面，教師需要學(xué)生養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣;在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，教師需要對(duì)專業(yè)知識(shí)以及生
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 動(dòng)畫片語(yǔ)境下小班幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的研究
動(dòng)畫片語(yǔ)境;小班幼兒;英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)一、小班幼兒傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式（一）小班幼兒的心理特征小班幼兒多為3周歲的兒童，在認(rèn)識(shí)形態(tài)上處于啟蒙階段，視覺上喜歡五顏六色的色彩，聽覺上喜歡有旋律的聲音，例如音樂。在空間感上比較遲鈍，分不清前后左右。觀察力上剛剛萌發(fā)，只是比較膚淺的觀察事物，缺乏目的性，并且觀察目的會(huì)隨時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)移和變化。（二）傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式下幼兒教師扮演的角色小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力，并且是這個(gè)時(shí)期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，所以，在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，要多利
學(xué)校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 小班幼兒自主盥洗能力的策略研究
莉摘要：對(duì)于小班幼兒來說，他們年齡較小，很多家長(zhǎng)過分寵溺在家庭里沒有養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。但是盥洗卻是在幼兒園每日工作里必不可少的一部分，老師起到對(duì)幼兒的引導(dǎo)作用、教學(xué)作用。為此如何正確指引幼兒進(jìn)行盥洗，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們今后的成長(zhǎng)生活奠定基礎(chǔ)成為了每一位幼師需要思考的關(guān)鍵問題，本文就針對(duì)如何給小班幼兒進(jìn)行盥洗能力培養(yǎng)展開分析，希望能給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)。關(guān)鍵詞：小班幼兒 盥洗能力 策略研究幼兒時(shí)期雖然他們的自主能力、自主意識(shí)還不足，但是這時(shí)是培養(yǎng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 教師對(duì)小班幼兒消極情緒的回應(yīng)方式研究
摘 要：小班幼兒情緒具有反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒規(guī)則意識(shí)弱、外顯性強(qiáng)等特征，班級(jí)中多種因素都會(huì)導(dǎo)致小班幼兒消極情緒的出現(xiàn)。其中，傷心、生氣、害怕、焦慮四種消極情緒中傷心出現(xiàn)的頻率最高，教師對(duì)幼兒消極情緒的回應(yīng)會(huì)影響幼兒情緒的健康發(fā)展。文章梳理了教師在面對(duì)小班幼兒傷心、生氣、害怕、焦慮等幾種典型的消極情緒的回應(yīng)方式，并對(duì)教師回應(yīng)方式的影響因素進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)教師消極情緒的有效回應(yīng)給予具體的教育建議。關(guān)鍵詞：小班幼兒;消極情緒;回應(yīng)方式中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
考試周刊 2022年15期2022-06-03
- 探究小班幼兒兒童詩(shī)仿編活動(dòng)的教學(xué)策略
能力。本文以小班幼兒詩(shī)歌仿編活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》為例，探討開展小班幼兒兒童詩(shī)仿編活動(dòng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小班幼兒;兒童詩(shī);仿編;策略3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。該時(shí)期幼兒的言語(yǔ)表達(dá)，往往由于對(duì)詞匯記憶的相對(duì)不足，缺乏條理性和連貫性。兒童詩(shī)是兒童詩(shī)歌的一種類型，是專門為兒童而創(chuàng)作的，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌，其中有純真情感的表達(dá)、優(yōu)美的想象意境、凝練的語(yǔ)言和明快的節(jié)奏，易于被幼兒接受、理解和記憶，深受幼兒喜愛。學(xué)習(xí)兒童詩(shī)，不但有助于豐富幼兒在文學(xué)詞匯
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 小手指，大作用
而且還有助于小班幼兒記憶力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力等的發(fā)展。文章通過論述手指游戲的研究背景，分析手指游戲與幼兒園各種活動(dòng)融合的意義，提出手指游戲在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用策略，以期提高幼兒教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】手指游戲;小班幼兒;幼兒教育作者簡(jiǎn)介：楊佳宇（1998—），女，江蘇省南通市海門區(qū)三和幼兒園。手指游戲來自日常生活，與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，備受幼兒的喜歡。筆者在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)行手指游戲時(shí)，對(duì)手指謠的內(nèi)容記憶深刻準(zhǔn)確，對(duì)手指動(dòng)作充滿興趣，節(jié)奏感強(qiáng)，手
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 引導(dǎo)小班幼兒自主整理玩具材料的策略
健康領(lǐng)域提出小班幼兒生活自理能力的目標(biāo)是“能將玩具和圖書放回原處”。眾所周知，小班階段是幼兒養(yǎng)成良好整理習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。幫助幼兒逐步形成整理意識(shí)，建立整理常規(guī)，鞏固整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步內(nèi)化整理習(xí)慣，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)非常重要。文章首先提出了引導(dǎo)小班幼兒養(yǎng)成整理玩具材料習(xí)慣的重要性，同時(shí)探討了目前小班幼兒在整理玩具材料時(shí)存在的問題，進(jìn)而探究了培養(yǎng)小班幼兒整理玩具材料能力的具體實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：小班幼兒;整理習(xí)慣;引導(dǎo)策略中圖分類號(hào)：G40? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的有效策略
良好的基礎(chǔ)。小班幼兒往往容易受到外界的影響，沒有足夠的自主意識(shí)，自我控制能力較差，幼兒教師要用足夠的耐心、巧妙的教學(xué)方式培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使幼兒逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的人。文章分析了小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的意義及影響因素，提出提高小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)質(zhì)量的建議，以期促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小班幼兒;生活自理能力;獨(dú)立性;幼兒園作者簡(jiǎn)介：楊倩（1984—），女，廣西北流市幼兒園。對(duì)于幼兒來說，他們從家庭生活邁入集體生活，遇到的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是生活
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 指向探究需求的“親親寶貝坊”的創(chuàng)建與實(shí)施
。［關(guān)鍵詞］小班幼兒；探究需求；親親寶貝坊［中圖分類號(hào)］ G61［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）30-0096-03一、問題提出“自然角”是班級(jí)探索自然的小窗口，這里有種類繁多的植物和各種的小動(dòng)物。幼兒可以參與飼養(yǎng)動(dòng)物，可以探究植物的生長(zhǎng)秘密。但是，如何讓物品能擺放整齊、美觀，讓動(dòng)植物能長(zhǎng)久生存、生長(zhǎng)，以滿足幼兒的探究需求也成了教師需要解決的難題。（一）現(xiàn)狀現(xiàn)象一小班幼兒最喜歡進(jìn)入自然角，對(duì)動(dòng)植物都非常好奇，以至于他們會(huì)偷偷地
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 探究幼兒園小班幼兒早期閱讀能力的提升策略
許金莉摘要：小班幼兒正處于口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此階段幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)直接影響其未來的發(fā)展。對(duì)于幼兒來說，早期閱讀活動(dòng)不僅有助于其閱讀能力的提升，還能幫助幼兒樹立正確的閱讀態(tài)度，使幼兒享受閱讀帶來的快樂。但就實(shí)際而言，部分幼兒園在開展早期閱讀活動(dòng)時(shí)缺乏創(chuàng)新性，忽視幼兒身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，導(dǎo)致閱讀活動(dòng)停留于表面，無法充分發(fā)揮其價(jià)值。因此，本文針對(duì)小班幼兒早期閱讀進(jìn)行研究，分析提升幼兒閱讀能力的實(shí)踐路徑，望本研究能夠?qū)τ變簣@早期閱讀教育起到積極的優(yōu)化作用。關(guān)鍵詞：
啟迪與智慧·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 自然為本，創(chuàng)意無限
出了一些幫助小班幼兒在美工區(qū)域活動(dòng)中教師如何開展有效指導(dǎo)的策略?！娟P(guān)鍵詞】小班幼兒 自然材料 美工區(qū)域 教師指導(dǎo)策略《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域指出，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在美工區(qū)域活動(dòng)中，幼兒是通過不斷思考和操作獲得新經(jīng)驗(yàn)的，而教師的任務(wù)則是努力捕捉幼兒創(chuàng)作的靈感與興趣點(diǎn)，適時(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)、在玩中得到發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 立足生活區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)小班幼兒自理能力
區(qū)域活動(dòng) 小班幼兒 自理能力 引言在教育領(lǐng)域的不斷改革發(fā)展下，社會(huì)各界對(duì)于學(xué)前教育的目標(biāo)提出了新的要求。在幼兒園教育中各種各樣的區(qū)域活動(dòng)是最主要的教學(xué)形式，在不同的區(qū)域中鍛煉幼兒不同的能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。生活區(qū)域是幼兒園教學(xué)中重要的組成部分，也是現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)縮影，通過開展生活區(qū)域活動(dòng)能夠讓幼兒全面了解生活、感受生活，學(xué)習(xí)一些生活中必須具備的能力，從而為其今后的生活提供保障。為了能夠發(fā)揮生活區(qū)域活動(dòng)的作用和價(jià)值，教師要結(jié)合小班幼兒的實(shí)際情況展開思
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 淺談小班幼兒生命安全教育策略
好。關(guān)鍵詞：小班幼兒;生命安全;教育策略正文：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出幼兒園應(yīng)提升對(duì)幼兒生命安全及健康教育的重視程度，幫助幼兒正確看待生命，重視生命健康安全，更好地珍惜和熱愛生命。小班幼兒年齡較小，身心發(fā)展不夠成熟，幼兒園和教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和關(guān)愛，通過優(yōu)化生命安全教育教學(xué)手段的方式，幫助幼兒樹立正確的生命安全觀念，提升生命安全教育的教學(xué)質(zhì)量和效果。一、生命安全教育的內(nèi)涵生命安全教育，旨在教師通過向幼兒傳授生命生存的常識(shí)以及講解適合幼兒年齡階段和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 小班幼兒分離焦慮典型案例的分析與解決策略
文基于新入園小班幼兒出現(xiàn)分離焦慮的典型案例分析，指出小班幼兒產(chǎn)生分離焦慮的原因，提出緩解幼兒分離焦慮的策略：創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園環(huán)境;家長(zhǎng)為幼兒做好入園準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒生活自理能力;提高教師解決問題的能力和素養(yǎng);開展家園合作。【關(guān)鍵詞】小班幼兒 分離焦慮 案例分析 緩解策略【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）10-0042-03分離焦慮是指?jìng)€(gè)體與親人或家庭分離后所表現(xiàn)出來的一種不安情緒反應(yīng)。小班幼兒
廣西教育·A版 2022年4期2022-05-23
- 促進(jìn)小班小班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域說明性語(yǔ)言能力培養(yǎng)的有效策
要：若想提高小班幼兒的說明性語(yǔ)言能力，必須要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，豐富幼兒們的日常生活，幼兒的年齡較小，在這個(gè)時(shí)期處于思想啟蒙與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，正是人一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期，幼兒時(shí)期所以新生對(duì)事物接受能力較快，孩子們都會(huì)直接的表達(dá)自己的感受，因此，幼兒園教師要豐富自己的教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。關(guān)鍵詞：小班幼兒;說明性語(yǔ)言;有效方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A幼兒園的活動(dòng)具有開發(fā)智力的重要意義，還能滿足孩子們的童心，促使孩子們快樂成長(zhǎng)，但
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 試析幼兒園小班音樂活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
艷春關(guān)鍵詞：小班幼兒;音樂活動(dòng);創(chuàng)造力;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-一、小班音樂活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性發(fā)展存在的問題及分析（一）小班音樂活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性發(fā)展概況小班的幼兒大部分剛接觸幼兒園，周圍的生活環(huán)境與生活規(guī)律都發(fā)生了改變，幼兒難免會(huì)情緒不穩(wěn)，來園時(shí)喜歡哭鬧，入園焦慮行為時(shí)有發(fā)生。所以老師早上會(huì)播放一些輕快的音樂，這時(shí)候?qū)殞殏儠?huì)沉浸在美妙音樂中而暫時(shí)忘記哭泣，久而久之也能幫助他們形成積極的情緒情感。筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 淺析小班幼兒餐點(diǎn)活動(dòng)中自主性的培養(yǎng)
。本文探究了小班幼兒開展自主餐點(diǎn)活動(dòng)的意義，從三大方面探討了幼兒自主性的培養(yǎng)策略，督促幼兒能夠改善挑食的壞毛病，從而加快進(jìn)餐速度，增加飯量，為幼兒健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小班幼兒;餐點(diǎn)活動(dòng);自主性;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小班幼兒年齡普遍在3歲左右，自理能力和獨(dú)立性還不太完善，尤其是入園以后，幼兒脫離了家長(zhǎng)們的全方面保護(hù)與幫助，從家里的“小皇上、小公主”的身份進(jìn)行轉(zhuǎn)變，進(jìn)入幼兒園這樣一個(gè)小團(tuán)體，幼兒教師也不能做到一比一的照顧與幫助，為了提高幼兒
小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 培養(yǎng)幼兒分享意識(shí)行為的實(shí)踐探究
識(shí)。關(guān)鍵詞：小班幼兒;分享意識(shí);培養(yǎng)為符合素質(zhì)教育的實(shí)施要求，幼兒教師需對(duì)幼兒進(jìn)行分享行為和意識(shí)的培養(yǎng)，以促進(jìn)幼兒健全人格的完善和正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立。小班階段的幼兒由于剛接觸集體生活，還未從家庭溺愛、玩具等獨(dú)享的氛圍中走出來，所以其分享意識(shí)薄弱，教師在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的物品、愉悅的情感與其他同學(xué)或老師進(jìn)行分享、共用，發(fā)揮出分享行為對(duì)幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)步的積極價(jià)值和輻射作用，以期為小班幼兒教育的發(fā)展提供一定的參考價(jià)值。一、分
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 家園共育
注，如何促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力提升成為家長(zhǎng)、教師和幼兒園工作的重點(diǎn)。而家園共育的教學(xué)模式為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升奠定了良好的基礎(chǔ)，教師作為家園共育的重要的溝通橋梁，在幼兒的教育中扮演著非常重要的角色。因此教師要做好家園共育的組織者和引導(dǎo)者，努力為幼兒的未來發(fā)展起到積極的影響和作用。本文通過對(duì)家園共育促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力提升的策略進(jìn)行分析，希望提高對(duì)幼兒的教育水平做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：家園共育;小班幼兒;語(yǔ)言表達(dá)能力;提升引言父母是孩子的第一任教師，家
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 淺談小班幼兒文明禮貌的培養(yǎng)
倍。關(guān)鍵詞：小班幼兒;文明禮貌;習(xí)慣幼兒時(shí)期是行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，使幼兒習(xí)得必要的社會(huì)行為規(guī)范，是幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確要求，文明禮貌教育應(yīng)該從娃娃抓起，“根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，在日常生活中對(duì)幼兒從小進(jìn)行禮貌教育，通過游戲、主題活動(dòng)等形式培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣?！比缃裎覈?guó)部分家庭家長(zhǎng)過分寵愛和“關(guān)注”孩子，小孩子在家唯我獨(dú)尊、依賴性強(qiáng)，剛?cè)雸@就有了任性、自私等不良表現(xiàn)，如：
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 幼兒園小班幼兒自理能力培養(yǎng)與探討
此，幼兒園的小班幼兒教育，必須要高度重視幼兒的自理能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;小班幼兒;自理能力;區(qū)域游戲活動(dòng);家園配合引言：小班幼兒的自理能力比較差，主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)包辦太多，導(dǎo)致幼兒的動(dòng)手能力差：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己接水、沒有主動(dòng)喝水的習(xí)慣、不愿意自己穿脫衣服、不喜歡自己洗手洗臉、如廁有困難等等……問題非常多，自理能力非常弱，基本的生活自理能力和習(xí)慣都沒有健全。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)抓住幼兒教育時(shí)期，鍛煉幼兒，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，促進(jìn)幼兒的自我意識(shí)的形
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 收獲經(jīng)驗(yàn)，樂享生活
活自理能力。小班幼兒剛?cè)雸@、年齡小，幫助他們提高生活能力，能讓他們更好地適應(yīng)幼兒園生活?；诒緢@小班幼兒獨(dú)立生活能力、集體生活意識(shí)等方面的現(xiàn)狀，分析存在的問題及原因，梳理聚焦小班幼兒生活力指向的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”。通過創(chuàng)設(shè)生活區(qū)環(huán)境，提供適宜材料，觀察幼兒游戲行為，促進(jìn)小班幼兒獨(dú)立生活能力、集體生活意識(shí)、學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)等方面的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：小班幼兒; 生活區(qū); 生活力; 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 讓孩子乘上語(yǔ)言的翅膀
：幼兒教育;小班幼兒;口語(yǔ)能力;能力培養(yǎng)引言隨著時(shí)代的發(fā)展和我國(guó)教育水平的不斷提升，在現(xiàn)階段，家長(zhǎng)和教育者越來越重視幼兒口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，而且將其作為幼兒今后發(fā)展的第一步。因此幼兒教育者在培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)能力時(shí)，要科學(xué)的思考幼兒階段其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，以及語(yǔ)言和思維之間的關(guān)系，這樣才能進(jìn)一步建立科學(xué)高效的培養(yǎng)模式。特別是小班階段的幼兒，其正在學(xué)習(xí)口語(yǔ)的入門階段，因此要特別注重其基礎(chǔ)的培養(yǎng)，從而使其在今后的學(xué)習(xí)銜接中更加平順。一、小班幼兒口語(yǔ)能力培養(yǎng)的策略1.為幼兒
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 淺析小班幼兒午餐活動(dòng)的組織和管理
康發(fā)展。因此小班幼兒午餐活動(dòng)的組織和管理對(duì)于幼兒成長(zhǎng)而言具有重要意義。本文筆者將圍繞“多元活動(dòng)，提高幼兒興趣、家園共育，促進(jìn)良好習(xí)慣、環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化用餐氛圍”三點(diǎn)為基點(diǎn)，就幼兒園午餐活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織和管理展開探討，幫助幼兒養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣和生活常規(guī)，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小班幼兒;午餐活動(dòng);管理小班幼兒午餐活動(dòng)的組織與管理，需要結(jié)合幼兒成長(zhǎng)的基本需求形成一個(gè)不斷創(chuàng)新的機(jī)制，在實(shí)際的組織活動(dòng)管理中幼兒園方面既要強(qiáng)調(diào)圍提高幼兒用餐興趣，也需要強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)效
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 小班幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展的支持策略
解。關(guān)鍵詞：小班幼兒;大肌肉動(dòng)作發(fā)展;趣味游戲;經(jīng)典故事;運(yùn)動(dòng)課程在開展不同的教學(xué)體育活動(dòng)的時(shí)候，教師都需要從幼兒比較感興趣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目中信進(jìn)行合理的出發(fā)和探討，將相關(guān)的體育知識(shí)內(nèi)容的講解與不同的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，進(jìn)行有效的融合再幫助幼兒對(duì)于不同的體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行合理有效觀看的時(shí)候，教師也可以將重點(diǎn)化的教學(xué)視頻進(jìn)行合理的播放，這樣才能不斷的促進(jìn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，也能讓幼兒對(duì)于自己大肌肉動(dòng)作發(fā)展的特殊性進(jìn)行合理的解讀，這樣才能增強(qiáng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 足球游戲，游戲足球
展。那么，在小班幼兒教學(xué)中開展陽(yáng)光足球運(yùn)動(dòng)，其主要目的并不是要求小班幼兒掌握足夠的足球運(yùn)球、射門等技能，而是以激發(fā)小班幼兒足球運(yùn)動(dòng)熱情、了解足球比賽規(guī)則、愛上足球游戲?yàn)槟繕?biāo)，為幼兒的足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)做好鋪墊。本文以小班這一階段的幼兒足球教學(xué)為例，從激發(fā)足球運(yùn)動(dòng)興趣、掌握足球比賽規(guī)則以及嘗試參與足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)三個(gè)方面，進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析，以供參考。關(guān)鍵詞：小班幼兒;陽(yáng)光足球;實(shí)施策略早期，鄧小平同志就提出過這樣口號(hào)：“足球要從娃娃抓起”，如今，習(xí)近平總書記也在重要
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 信息技術(shù)在小班科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中的有效利用
議。關(guān)鍵詞：小班幼兒;科學(xué)集體活動(dòng);學(xué)習(xí)體驗(yàn);學(xué)習(xí)情境;思維訓(xùn)練構(gòu)建多元化的教學(xué)情景，不僅能讓幼兒在課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，都有著良好的學(xué)習(xí)思維效果的呈現(xiàn)，也能讓幼兒對(duì)于知識(shí)內(nèi)容可以進(jìn)行合理有效的掌握，所以在開展班級(jí)體的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，都需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多元化的方向發(fā)展，這樣才能促進(jìn)幼兒對(duì)于知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，而且教師在將信息技術(shù)運(yùn)用到不同的課程知識(shí)內(nèi)容講解過程中的時(shí)候，也需要與幼兒建立良好的溝通關(guān)系，這樣才能引導(dǎo)幼兒對(duì)于不同的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23