劉玉芝

摘要：音樂(lè)教學(xué)，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。再激發(fā)興趣的前提下，創(chuàng)設(shè)氛圍，愉悅學(xué)生的情感，在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，掌握音樂(lè)技能。

關(guān)鍵詞：新奇多樣;豐富多彩;聲情并茂

音樂(lè)是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂(lè)教學(xué)的根本目標(biāo)是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)。一堂成功的音樂(lè)課，一首好的歌曲，對(duì)學(xué)生都是一次美的熏陶，它既能陶冶兒童情操，豐富聯(lián)想，開(kāi)啟智力，活躍思想，又能鼓舞勢(shì)氣，奮發(fā)向上，激發(fā)創(chuàng)造，影響世界觀的形成，所以上好每一節(jié)音樂(lè)課是我們小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)有藝術(shù)性的音樂(lè)課呢？我認(rèn)為應(yīng)該從這幾方面入手。

一、新課導(dǎo)入新奇多樣

新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入就像歌劇中的序曲，樂(lè)曲中的前奏一樣，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)特定的情境中，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，開(kāi)拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。當(dāng)然，導(dǎo)入沒(méi)有固定模式，為了達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，新課導(dǎo)入要求新奇多變：從舊知導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo);運(yùn)用直觀演示導(dǎo)入，使抽象的知識(shí)具體化，為學(xué)生搭建過(guò)渡的橋梁;通過(guò)學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，使其有一種親切感;懸念式導(dǎo)入，可以在思想中激起波瀾，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望;講故事引入，變學(xué)生好奇為濃厚的興趣，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會(huì)感到“老生常談”，始終保持一種全新的精神狀態(tài)來(lái)接受學(xué)習(xí)。例如：我在教《歌唱二小放牛郎》這首歌曲時(shí)，采用了多媒體直觀演示直觀演示進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們一開(kāi)始就被多媒體中的畫(huà)面深深吸引，二小揮鞭放牛的畫(huà)面引得孩子們竊竊低笑;二小被日本鬼子殘忍殺害時(shí)，孩子們的臉上表現(xiàn)出了悲痛和仇恨;當(dāng)敵人進(jìn)入八路軍的埋伏圈被消滅時(shí)，孩子們爆發(fā)出歡呼聲。畫(huà)面播完后，隨即響起了《歌唱二小放牛郎》的樂(lè)曲聲音，孩子們學(xué)習(xí)這首歌的熱情一下子被點(diǎn)燃了起來(lái)，孩子們對(duì)這首歌由感知、感受、感動(dòng)到最后形成一定的審美觀念，理想情感和趣味能力。這是學(xué)生對(duì)這首歌從淺層認(rèn)識(shí)到深入理解的過(guò)程，更是學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和升華，更是學(xué)生思維活動(dòng)的拓展和延伸，讓學(xué)生的心時(shí)時(shí)牽掛著音樂(lè)，期待著下一節(jié)音樂(lè)課的快快到來(lái)。

二、音樂(lè)游戲豐富多彩

德國(guó)教育家福貝爾認(rèn)為：游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具，是快樂(lè)的源泉，是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的手段，在游戲過(guò)程中最能表現(xiàn)兒童的積極性和自覺(jué)性，游戲是兒童的本能性活動(dòng)，是兒童內(nèi)心世界的反映。根據(jù)孩子們的這種天性，在音樂(lè)教學(xué)中，我們要融入具有音樂(lè)性特點(diǎn)的游戲，通過(guò)游戲的形式，強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、感受，讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，去接觸音樂(lè)的各種要素，更應(yīng)通過(guò)音樂(lè)游戲去感受音樂(lè)的節(jié)奏、情節(jié)、感受音樂(lè)的魅力。

比如，學(xué)生在認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5、6、7這七個(gè)音符時(shí)，可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行“小猴子摘桃子”的游戲教學(xué)：讓學(xué)生扮演小猴子，將1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符，寫(xiě)在形象可愛(ài)的“桃子”上，小猴子摘“1”桃子時(shí)，讓學(xué)生唱“do”;摘“2”桃子時(shí)，就讓學(xué)生唱“re”反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就能識(shí)別這幾個(gè)音符了。

音樂(lè)游戲的課堂教學(xué)，可以真正的實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。比如教學(xué)時(shí)可以設(shè)計(jì)“智慧豆快快長(zhǎng)大”的游戲，在黑板上“種”下智慧豆，當(dāng)哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最好，老師就讓哪一組的智慧豆發(fā)芽，在課堂中學(xué)生主動(dòng)參與就讓智慧豆長(zhǎng)葉，最后看那組同學(xué)的智慧豆開(kāi)花結(jié)果。這樣來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。

在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，還可以培養(yǎng)交流、合作，主動(dòng)探究的精神。老師要做的事就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)游戲情景，讓學(xué)生感受音樂(lè)，設(shè)計(jì)好音樂(lè)游戲，讓學(xué)生扮演好音樂(lè)角色去學(xué)習(xí)音樂(lè)。贊克夫說(shuō)“讓學(xué)生從音樂(lè)中來(lái)，到音樂(lè)中去?！弊寣W(xué)生在游戲中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的流動(dòng)，旋律的起伏，節(jié)奏的跳躍，音色的變化，我們作為老師，更要不斷地去探索學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的游戲方法。

三、新課范唱聲情并茂

在音樂(lè)課堂教學(xué)中，歌唱教學(xué)占有相當(dāng)大的比重，因此，教師在教學(xué)中的范唱就顯得十分重要了，它對(duì)激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣，幫助其掌握音樂(lè)的情緒，理解歌曲的內(nèi)容有著重要的作用。

準(zhǔn)確生動(dòng)的范唱，能較好地揭示歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式、調(diào)性、速度、力度及歌曲情緒，感受和理解歌曲風(fēng)格與歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。歌唱是歌曲的二度創(chuàng)作，教師要在對(duì)歌曲所要表達(dá)的思想和情感有深層理解的基礎(chǔ)上，加上自己在演繹中對(duì)歌曲的再表現(xiàn)，聲情并茂地把所有表達(dá)的思想和情感傳遞給學(xué)生，古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑，你自己笑，才能在別人臉上引起笑的反應(yīng)。”也就是說(shuō)教師首先要感動(dòng)自己，才能感動(dòng)學(xué)生撥動(dòng)學(xué)生的情思。例如，我在教《雨花石》這一課時(shí)，我在音樂(lè)的伴奏下，聲情并茂的范唱了這一首歌。在歌唱時(shí)，我首先感動(dòng)了自己，我從來(lái)沒(méi)有這樣深情的演唱過(guò)，我陶醉在自己的情緒和歌聲中。教室里孩子們瞪著一雙雙清澈的眼睛，靜靜地聽(tīng)我歌唱，一曲完畢，孩子們發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲，我用歌聲感動(dòng)了學(xué)生，撥動(dòng)了學(xué)生的情思，渲染了課堂氣氛，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這節(jié)課孩子們很快的學(xué)會(huì)了這首歌曲。從此以后，每天中午的第一節(jié)課，這一班的孩子們總要唱起這首歌，并且是那么深情，那么動(dòng)聽(tīng)。

音樂(lè)教學(xué)，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。具有精湛、高超教學(xué)藝術(shù)的音樂(lè)課，能成為學(xué)生審美和欣賞的對(duì)象，引起學(xué)生的音樂(lè)美感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學(xué)生的審美趣味，給學(xué)生以熏陶感染的作用。聽(tīng)一堂好課，就像是在欣賞一幅名畫(huà)，陶醉其中，流連忘返;就像欣賞一首名曲，余音饒耳，裊裊不絕;就像品味一杯龍井茶，清香在口，回味無(wú)窮。老師們，讓我們?yōu)樯线@樣的一節(jié)音樂(lè)課而努力吧！