單親兒童的教育對策探析

摘 ?要：為了給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該注重與學(xué)生家長聯(lián)系。教師在學(xué)校上課過程中會了解學(xué)生的所思所想，并且進(jìn)行日常對話。但是，這簡單的對話對當(dāng)下的教師而言只是簡單的溝通，而對單親兒童來說則是意義重大。因此在整個教學(xué)問題上，我們需要學(xué)習(xí)家庭教育、學(xué)校教育和社會大眾教育中的理論，聯(lián)系傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的關(guān)心與支持。

關(guān)鍵詞：家庭教育;校園教育;社會大眾教育

作者簡介：錢小紅，湖北省武漢市黃陂區(qū)灄口街道中心幼兒園財務(wù)主任。（湖北 武漢 432200）

中圖分類號：G610 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）15-0125-02

一、單親兒童教育的重要性分析

家是一個人溫暖的港灣，是當(dāng)你累了倦了的棲息之所;母愛是每個人心底最溫暖的愛，是一種天生的眷戀。在兒童的眼里，家和母愛都是心靈深處的依靠，是自己成長的港灣。然而現(xiàn)代社會中許多的家庭出現(xiàn)問題，父母離婚的現(xiàn)象越來越多，由于父母離異的原因，一小部分的幼兒要承擔(dān)家庭破碎帶來的傷害，幼兒承受著失去母愛后的自卑與傷痛。缺失母愛的幼兒往往在成長的路上都會產(chǎn)生很多問題。生活中他們會感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低落、性格孤僻，這種心理狀態(tài)如果得不到適時的解決，長此以往原本陽光向上的幼兒，他的情感、意志和品德都會受到很大程度的影響。

父母離婚會造成幼兒人格扭曲，父母的離異有時會導(dǎo)致幼兒失去安全感，有的幼兒遠(yuǎn)離人群，成為一只孤雁。幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。因此，對于部分單親幼兒的教育問題顯得十分重要。所以，幼兒園教師在工作中應(yīng)該扮演好親人的角色，無論是對做好幼兒園的教學(xué)工作，還是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，都具有十分重要的作用與意義。

二、單親兒童的教育對策

1.出謀劃策，為幼兒尋找到合適的解決問題的辦法。為了讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識，同時要注重與學(xué)生家長聯(lián)系。

在教學(xué)問題中，家庭教育、社會教育和學(xué)校教育先后在幼兒個體成長過程中發(fā)揮中各自的重要作用。在系列文件中很多小學(xué)把家長的教育聯(lián)系工作歸入學(xué)校的戰(zhàn)略部署中，并且也對家長在學(xué)校建設(shè)的職能作用提出明確的要求，筆者更加意識到家庭教育、社會教育和學(xué)校教育這三個因素的重要性，這三個因素奠定整個大環(huán)境的教學(xué)基礎(chǔ)，并推動家庭教育與學(xué)校教育之間的溝通和合作，進(jìn)一步提高整個基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和國民的總體素質(zhì)。

2.用“師愛”暖心，讓幼兒感受媽媽的愛。通過和兒童的家人交談后了解到，幼兒園的教育也需要采取一些措施介入幼兒的生活。在平時的課堂中教師需要以“媽媽”的身份與單親的幼兒相處。老師在關(guān)注、指導(dǎo)家庭教育的同時，也要為幼兒創(chuàng)造更好的學(xué)校教育環(huán)境，引導(dǎo)著幼兒朝著健康的方向發(fā)展。在平日的學(xué)校生活里，教師要以陽光的心態(tài)對待幼兒，以贊許的目光看待幼兒，活動中及時的鼓勵幼兒。做個擁有積極心態(tài)的教師，善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點，挖掘幼兒們身上的潛能，有意識地捕捉幼兒點滴的進(jìn)步，及時給予贊賞。有技巧有學(xué)問的激勵幼兒，時常的給幼兒期待的眼神、會心的微笑;平日里不吝惜自己親密的動作，不吝惜對幼兒說鼓勵的話。這些小小的細(xì)節(jié)都可以對幼兒有著巨大的激勵，讓幼兒重新認(rèn)識自己，讓幼兒在關(guān)愛和信任的氛圍里樹立起自信，忘掉自己的不愉快，慢慢走出陰暗。

在園內(nèi)，老師在教學(xué)生活中應(yīng)該像一位媽媽一樣引導(dǎo)和關(guān)心單親幼兒。但同時也要保持老師的理智，發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒改進(jìn)不足。促進(jìn)幼兒各方面健康的發(fā)展。如生活中多一點安撫，以媽媽的身份和幼兒相處，利用自己的休息時間帶幼兒出去走走，讓幼兒感受親子間的游玩快樂。在學(xué)校的生活中從點滴的小事情做起，當(dāng)幼兒進(jìn)步的時候予以鼓勵，當(dāng)幼兒表現(xiàn)突出時給幼兒予以肯定。在幼兒犯了錯誤的時候也應(yīng)該指出，嚴(yán)厲的批評教育讓幼兒意識到自己錯了，并及時的改正。

3.用教師情感彌補(bǔ)缺失的親情。在教學(xué)中，當(dāng)我們面對缺乏父母陪伴的學(xué)生時，教師應(yīng)該多關(guān)心、照顧幼兒。既要做媽媽老師，又要做老師媽媽。單親家庭的幼兒盡管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的幼兒缺少愛和幸福感，但是我始終相信缺失的愛是可以彌補(bǔ)的。只要每一位教育工作者懷揣愛心、熱心、誠心、耐心，為幼兒們付出更多的愛，就能醫(yī)治幼兒們內(nèi)心的創(chuàng)傷，幫助他們克服生活中的困難，相信他們也同樣會快樂、幸福。

最后，家校共建的教育理念給教師帶來機(jī)遇的同時，也面臨很大的挑戰(zhàn)。我們可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來解決家校共建的問題。在工作中，我們應(yīng)該拒絕動力不足不想為、能力不足不會為、擔(dān)當(dāng)不足不敢為的問題。要堅持好教師的標(biāo)準(zhǔn)，突出“五個過硬”，突出實踐實干實效，大力選拔敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為、實績突出的教師。同時在工作中要完善教師考核評價機(jī)制，增強(qiáng)考核的科學(xué)性針對性可操作性，強(qiáng)化考核結(jié)果反饋和運用，切實解決干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的問題。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！辈粌H在學(xué)校內(nèi)部要通力合作，創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境，還需要加強(qiáng)教師自身思想建設(shè)、為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。在新時代下，教育工作者的角色也在發(fā)生改變，教師需要立足自身樹立正確的人生觀，為未來教育事業(yè)的各方面著想。在學(xué)校中，需要注重教育品牌的建設(shè)，用專業(yè)知識培養(yǎng)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生。緊跟時代的發(fā)展，緊跟改革的腳步。從更多元的角度、更精微的視角看待問題。為幼兒們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶來新鮮的教學(xué)資訊，最大程度的提升自己。

“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，無言付出寫春秋”。幼教工作者也會在小小的天地間中演繹人生的輝煌偉業(yè)，勵志做一名有愛心、有理想、勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新、善于思考的新時代智能型教師，為家校合作的事業(yè)不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量，讓我們用足夠的信任和尊重去支持學(xué)生的每一個發(fā)現(xiàn)和蛻變，捕捉一切有利于學(xué)生發(fā)展的教育契機(jī)，和學(xué)生一起見證成長的美好，使每一位單親家庭的幼兒得到更好的教育，讓他們在藍(lán)天白云下健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬忠虎.基礎(chǔ)教育新概念：家校合作[M].北京：教育科學(xué)出版社，1999.

[2] 吳重涵，張俊，王梅霧.家長參與的力量——家庭資本、家園校合作與兒童成長[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2014，（3）：15-27.

[3] 王艷玲. 英國家校合作的新形式——家長擔(dān)任"教學(xué)助手"現(xiàn)象述評[J].比較教育研究，2004，（7）： 52-57.

[4] 丁莉莉.搭建家長互助平臺：讓家長持證上崗[J].中小學(xué)管理，2011，（5）：52-53.

責(zé)任編輯 ?胡江華