蘭平

摘 要：五年高職學(xué)生作為專科學(xué)生中的特殊群體，具有進(jìn)校時年齡較小、習(xí)慣養(yǎng)成較差、自信心不足等特點(diǎn)，班主任只有以學(xué)生為主體，做到愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格管理學(xué)生、著重培養(yǎng)學(xué)生能力和自信心、協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，才能使學(xué)生在積累知識的同時全方位提升素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：五年高職學(xué)生；班主任；工作藝術(shù)

一、五年高職學(xué)生的特點(diǎn)

五年高職學(xué)生作為?？茖W(xué)生中一類特殊群體，起點(diǎn)是初中畢業(yè)學(xué)生，和高中畢業(yè)的普通?？茖W(xué)生比，具有以下的這些特點(diǎn)：1.進(jìn)校時年齡較小，思想還不成熟；2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成較差；3.自信心不足、有自卑心理；4.沒有明確的奮斗目標(biāo)和進(jìn)取精神。

二、如何做好五年高職學(xué)生的班主任工作

作為五年制高職學(xué)生的班主任，為了使學(xué)生能在積累知識的同時全方位提高素質(zhì)，我認(rèn)為要從以下的幾個方面去努力。

（一）以愛心為出發(fā)點(diǎn)，理解和尊重學(xué)生

五年高職學(xué)生進(jìn)校時年齡普遍較小，很多學(xué)生都是第一次住校生活，且基本都是獨(dú)生子女，他們在家得到父母的關(guān)愛，現(xiàn)在特別渴望得到老師的關(guān)心。作為班主任，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，給他們一些具體的指導(dǎo)，把他們當(dāng)成自己的子女看待，做到經(jīng)常到教室和寢室了解情況，多與他們交流，有他們不能解決的問題能及時幫助解決，這樣學(xué)生就會對你產(chǎn)生信任。

班主任在做思想工作時要做到尊重學(xué)生、平等地對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生把人格看得特別重要，尊重學(xué)生是每個班主任開展德育工作的前提。學(xué)生提出合理的意見和建議要采納；學(xué)生犯了錯誤，要耐心地說服教育，而不能一味地訓(xùn)斥，更不能諷刺挖苦學(xué)生，不然會使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，對學(xué)生的成長造成不良影響。

（二）嚴(yán)格管理抓落實(shí)

對于高職學(xué)生來說，自覺和自律性較差，不能完全按大學(xué)生的管理模式來進(jìn)行管理，而要以學(xué)生的自我管理為基礎(chǔ)，以《學(xué)生守則》和校紀(jì)班規(guī)為準(zhǔn)繩，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。充分發(fā)揮班干部和團(tuán)班干部的作用，從早操、上課、清潔衛(wèi)生、自習(xí)、開會、晚就寢等各個環(huán)節(jié)都要對班級學(xué)生做到量化管理，而班主任要經(jīng)常督促和檢查量化結(jié)果并做到獎勤罰懶，逐步讓學(xué)生克服自由散漫的不良習(xí)慣，最后形成自覺遵守。

經(jīng)過嚴(yán)格管理后，班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)可以得到較好改善，班級也由于做到了量化考核，在評優(yōu)活動中也有數(shù)據(jù)說話，給班主任的工作帶來了主動。

（三）培養(yǎng)學(xué)生能力，提升自信心

作為班主任，除了督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，要鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校的一些有益的活動，并鼓勵他們自己組織一些有益活動，這對于鍛煉他們能力十分有用，對他們自信心的樹立也有非常好的影響。我所帶的班級，我引導(dǎo)學(xué)生自己組織班級中秋晚會、元旦晚會以及畢業(yè)晚會，節(jié)目內(nèi)容和形式同學(xué)們商定，以寢室、小組或個人為單位準(zhǔn)備節(jié)目，從布置晚會現(xiàn)場、購買小禮品到節(jié)目主持等都是他們完成，學(xué)生們都有很高的熱情，也收到了非常好的效果，增強(qiáng)了班級學(xué)生的凝聚力并提升了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。對于學(xué)校組織的活動，有的學(xué)生因缺乏自信心而不愿參加，我作為班主任首先是根據(jù)他們的特長、分析他們的優(yōu)勢，鼓勵他們參與并盡量為他們創(chuàng)造一些有利條件，使他們覺得有班主任老師在大力支持，自己必須去大膽嘗試，最后通過我們共同努力取得了好的成績。這樣，參加的同學(xué)信心大振，其他同學(xué)也會以他們?yōu)榘駱?，調(diào)動了大家的積極性。

（四）做好協(xié)調(diào)工作，營造“和諧”環(huán)境

在全民構(gòu)建和諧社會的大背景下，班主任應(yīng)將“和諧”理念引入班級建設(shè)和管理中，不斷理順和協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，以達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。班主任首先要協(xié)調(diào)自身與學(xué)生的關(guān)系，只有班主任和學(xué)生之間做到親密無間，如同親人，班級的工作才能順理成章；若班主任和學(xué)生之間格格不入，制定再嚴(yán)格的班規(guī)，都無法順利執(zhí)行。第二，班主任要協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任老師之間的關(guān)系。班主任對科任老師和學(xué)生都熟悉，要經(jīng)常從科任老師那里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并督促學(xué)生按科任老師的要求完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)；同時學(xué)生對科任老師上課的方法或進(jìn)度有什么意見，最好是由班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，這樣才能形成更良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，要協(xié)調(diào)好學(xué)生和他人之間的關(guān)系，包括同寢室同學(xué)、同班同學(xué)、本班和其他班同學(xué)、學(xué)生和父母等等的關(guān)系，這一點(diǎn)非常重要。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，不是單一的個體，而是處于集體之中，他們只有處理好各種關(guān)系，才能做到愉快學(xué)習(xí)、愉快生活。對一個負(fù)責(zé)任的班主任，要經(jīng)常了解學(xué)生的思想動態(tài)，洞察同寢室、同小組、同班級學(xué)生之間的關(guān)系，幫助學(xué)生解決同學(xué)之間的矛盾，引導(dǎo)他們更具包容之心；還要引導(dǎo)學(xué)生做到尊重老師、熱愛并關(guān)心父母和長輩及兄弟姐妹。這樣學(xué)生才能身心愉悅，可以激發(fā)他們努力向上的熱情，取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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