王東英

“一代人有一代人的夢想，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，”習(xí)主席偉大的指示，告訴我們夢想與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?！教育托起中國夢，教育是百年夢想?shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。而我們的語文教學(xué)又是最好的思政課的展現(xiàn)之所！

在今年的4月，我們接到了學(xué)校指示：人人結(jié)合教學(xué)實(shí)際，備出一節(jié)結(jié)合十九大精神的課來。我翻開課本，思索著，這不就是語文教學(xué)中的思想教育的體現(xiàn)么?！赌咎m詩》不由得印入我的眼簾，奇女子木蘭，她替父從軍的孝，保家衛(wèi)國是的忠，不就是我們在體現(xiàn)十九大的精神嗎？讓我想到作為中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)和平的生活中，又應(yīng)該怎么樣來孝順父母，如何肩負(fù)起祖國的復(fù)興大任，報(bào)效祖國呢？學(xué)生有了這種家國情懷，能不肩付起祖國的復(fù)興大任嗎？我挖掘到了語文教學(xué)中的“中國夢”。

我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：

一、由俗語理解導(dǎo)入

“巾幗不讓須眉”是什么意思？

巾幗一般是指婦女（是從女性的頭飾來稱的）;須眉則是指壯年的男子;意思是：女子未必就比男子差，或是不比男子差。

同學(xué)們，你們知道花木蘭的故事嗎？花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事流傳了一千多年，一千多年，花木蘭這個(gè)形象深受人們的喜愛。她究竟是怎樣的一個(gè)女性呢？今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)《木蘭詩》，在這個(gè)傳奇的故事中尋找答案吧！

二、出示目標(biāo)

1.回顧課文情節(jié)，感知木蘭的英雄形象。

2.通過人物賞析，感受木蘭的知木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

3.結(jié)合十九大精神，了解十九大精神，鼓勵(lì)學(xué)生“不忘初心，擔(dān)當(dāng)實(shí)干、砥礪前行”“一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)，肩負(fù)起祖國的重任來，早日實(shí)現(xiàn)中國夢。”

三、簡介木蘭其人及《樂府詩集》

1.花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣營廓人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細(xì)記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績及歷代修祠情況。近年來，又修復(fù)了木蘭祠大殿等一大批景點(diǎn)?；咎m祠已收入《中國名勝詞典》。

2.繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府詩”，它大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個(gè)有機(jī)組成部分。

“樂府”本是古代主管音樂的官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。

后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”。

3.《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，選自南朝郭茂倩編的《樂府詩集》（樂府雙璧另一：《孔雀東南飛》），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象。木蘭成了家喻戶曉的人物。

四、回顧情節(jié)

說說情節(jié)要求學(xué)生以“木蘭__”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。

（木蘭停機(jī)嘆息、替父從軍、奔赴戰(zhàn)場、征戰(zhàn)沙場、辭官還鄉(xiāng)、會(huì)見親人、謳歌英雄）

五、細(xì)讀課文，感受木蘭形象

1學(xué)生四人一組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來表述。

（時(shí)間為10分鐘左右），學(xué)生獨(dú)立思考，大膽舉手發(fā)言，明確自己眼中木蘭的形象：

預(yù)設(shè)如下：

學(xué)生1：我從課文“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”讀到木蘭是一個(gè)勤勞的人，因?yàn)椤皬?fù)”字表明木蘭紡線不是短時(shí)間的，而是長年累月都在做！

學(xué)生2：我從課文“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！薄败姇?，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！弊x到木蘭是一個(gè)勇敢，堅(jiān)毅，忠孝兩全的人，因?yàn)槟咎m的嘆息聲是在為父親擔(dān)心，可見木蘭的孝順;“愿為市鞍馬”的一個(gè)“愿”字充分表明木蘭是一個(gè)勇敢，堅(jiān)毅，勇于擔(dān)當(dāng)重任，熱愛國家的人！

學(xué)生3：我從課文“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！弊x到木蘭是一個(gè)英勇善戰(zhàn)的人，因?yàn)閼?zhàn)爭這么激烈，“十年”說明打仗時(shí)間很長，又死了很多人，而木蘭還能活著回來，足夠證明她的英勇善戰(zhàn)！還有，我從課文“歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！弊x到木蘭是一個(gè)不慕高官厚祿、情系故鄉(xiāng)、眷戀家園、熱愛和平生活的人，因?yàn)槟咎m立了赫赫戰(zhàn)功，因功受賞，可是她依然作出“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！钡臎Q定，在她看來，打仗好像并不是為了建功立業(yè)，也不是為了高官厚祿，純粹是為了保衛(wèi)國家，使百姓能過上安定的生活，這種精神難能可貴。

學(xué)生4：我從課文“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”讀到木蘭是一個(gè)熱愛生活、善于打扮、美麗可愛的女人，因?yàn)橄矚g打扮自己是女人的天性，能打扮自己，說明對生活是充滿希望的、熱愛的;這些人也是可愛的、美麗的！ ?學(xué)生5：我從課文“出門看伙伴，伙伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！”讀到木蘭是一個(gè)機(jī)智，小心謹(jǐn)慎的人，因?yàn)槟咎m是一個(gè)女人，在軍隊(duì)里和戰(zhàn)友們一起生活了這么多年，竟然沒有被發(fā)現(xiàn)，很難做到，可木蘭做到了！

2.教師小結(jié)：木蘭之所以能流芳百世，因?yàn)樗羌扔信畠呵閼?，更具英雄氣慨的古代杰出巾幗英雄形象，在替父從軍的行為中我們看到了她?qiáng)烈的愛國情懷和渴望和平的美好心愿。

六、課外拓展

1.請學(xué)生舉例古今中外的其他巾幗英雄

（如穆桂英、梁紅玉、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人）。

2.在剛剛結(jié)束的十九大會(huì)議中，你了解十九大精神嗎？明白你肩負(fù)著怎樣的民族使命嗎？

（1）不忘初心 牢記使命

黨的十九大是一次不忘初心、牢記使命、高舉旗幟、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的歷史性盛會(huì)，極大地鼓舞了全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的信心和力量，具有極其重大的歷史意義。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳和全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以新氣象、新作為開啟決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程。

（2）了解

中國特色社會(huì)主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題，我們必須堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。偉大斗爭，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢想，緊密聯(lián)系，形成了有機(jī)的整體，其中起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程。

（3）十九大告訴我們

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須進(jìn)行偉大斗爭。當(dāng)前，我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，這就要求我們必須發(fā)揚(yáng)斗爭精神，不斷開拓邁向民族偉大復(fù)興的前行道路。

（4）不忘初心，砥礪前行

3.結(jié)合文章中一個(gè)能愿動(dòng)詞“愿”，感受一下木蘭的民族責(zé)任感。

（愿為市鞍馬）---擔(dān)當(dāng)，責(zé)任。

4. 木蘭是一位“奇女子”。她替父從軍是一種孝，保家衛(wèi)國是一種忠。那么我們現(xiàn)在作為中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)和平的生活中，又應(yīng)該怎么樣來孝順父母，如何肩負(fù)起祖國的復(fù)興大任，報(bào)效祖國呢？請你談?wù)勛约旱南敕?。討論交?/p>

課后挑選添加：

初90班 薛彥赟：何為責(zé)任

萬千世界中，我們每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體。從出生，我們便有著很多種身份，這身份便決定了我們的責(zé)任。正如文中的木蘭，她本是一介女流之輩，卻勇敢又毅然的替年邁的父親辦沙場用具，深明大義踏上疆場。她放棄了安逸的生活，她放棄了寧靜與踏實(shí)，而是背負(fù)了沉重的使命，挑起了家庭的重?fù)?dān)。為戰(zhàn)爭橫戈沙場、踏破冷風(fēng)，不畏艱險(xiǎn)。她在國家需要的時(shí)候，挺身而出，馳騁沙，場立下汗馬功勞。

我們要學(xué)習(xí)木蘭愛國愛家，勇?lián)笕蔚木瘛男淞⒋笾?。有?zé)任感，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;有責(zé)任感才能成為一個(gè)有志之士;有責(zé)任感，才能奉獻(xiàn)他人服務(wù)社會(huì)。所以責(zé)任并沒有多么難以觸碰，惟愿你用心做到你應(yīng)做的一點(diǎn)一滴。

七、結(jié)課

1.閱讀資料，激發(fā)我們青少年勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，做祖國復(fù)興大任的時(shí)代新人。

習(xí)主席對青年的希望

——2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話 擔(dān)當(dāng)有為 歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量。

——2013年12月5日給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”的回信 同人民一道拼搏、同祖國一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國，是當(dāng)代中國青年的正確方向。好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。

——2014年五四青年節(jié)前，給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信 澳門回歸祖國15年來滄桑巨變，充分證明了“一國兩制”實(shí)踐的成功。這個(gè)事業(yè)要繼續(xù)探索、繼續(xù)發(fā)展，這項(xiàng)任務(wù)將歷史地落到你們肩上。希望青年人勇于擔(dān)當(dāng)、奮力開拓。

——2014年12月20日，考察澳門大學(xué)橫琴校區(qū)時(shí)的講話 拼搏奮斗 廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。

——2018年5月2日同北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話 當(dāng)代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。同人民一起奮斗，青春才能亮麗;同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚(yáng);同人民一起夢想，青春才能無悔。 ——2015年7月24日，致全國青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國學(xué)聯(lián)二十六大的賀信 延安是革命圣地，你們奔赴延安，追尋革命前輩偉大而艱辛的歷史足跡，學(xué)習(xí)延安精神，堅(jiān)定理想信念，錘煉意志品質(zhì)，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢，體現(xiàn)了當(dāng)代中國青年奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。

——2017年8月15日，給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學(xué)生的回信 敢做先鋒 要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。

2.結(jié)語：習(xí)總書記說：“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！痹肝覀儾煌跣?，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)，做祖國復(fù)興大任的時(shí)代新人。

八、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1.寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_______

2.寫木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子是：_______

3.詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_________

4.突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：____

5.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______

6.十九大精神的主題：_______

九、板書設(shè)計(jì)

木蘭詩

木蘭： ?勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒情）

“ 愿 ”： ?愿為市鞍馬 ??????????（擔(dān)當(dāng)、責(zé)任）

“奇”： ?巾幗英雄 孝父愛國、渴望和平

（不忘初心，砥礪前行 ）（民族夢，民族復(fù)興大任）

十、教后反思

《木蘭詩》是我國古代文學(xué)中的一塊瑰寶。一直以來，它都被選入初中語文課本，絕對是一篇經(jīng)典。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我力爭體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，注重創(chuàng)設(shè)情境，注重運(yùn)用了自主、合作、探究的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作研討的能力。精心設(shè)計(jì)，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，經(jīng)過實(shí)踐，取得了較好教學(xué)效果。

同時(shí)，也注重結(jié)合時(shí)政教育，引導(dǎo)學(xué)生了解十九大精神，鼓勵(lì)學(xué)生“不忘初心，砥礪前行”“一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)，肩負(fù)起祖國的重任來，早日實(shí)現(xiàn)中國夢?！辈扇×? “奇女子木蘭，她替父從軍是一種孝，保家衛(wèi)國是一種忠。那么我們現(xiàn)在作為中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)和平的生活中，又應(yīng)該怎么樣來孝順父母，如何肩負(fù)起祖國的復(fù)興大任，報(bào)效祖國呢？”作為拓展延伸寫作與思考。引導(dǎo)學(xué)生愛國，肩負(fù)起祖國的復(fù)興大任。

由以上教學(xué)設(shè)計(jì)不難看出：語文教學(xué)中人物的美好品質(zhì)，就是我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好精神。不僅是《木蘭詩》中有，許多人文性很強(qiáng)的課文中都有。我在教學(xué)中，我以古代女子木蘭，本應(yīng)足不出戶守閨房，卻在家庭與國家需要時(shí)，代父從軍，屢建戰(zhàn)功。我通過對其光輝形象的分析，去激發(fā)同學(xué)們的責(zé)任感和愛國情懷。緊抓十九大主題、解讀中國特色社會(huì)主義，和明確實(shí)現(xiàn)中國夢的要求，來體現(xiàn)文化自信和實(shí)現(xiàn)中國夢的特色。以習(xí)主席對青年的希望，突出習(xí)主席十九大中報(bào)告中一代人的“使命”和“擔(dān)當(dāng)”，深刻滲透立德樹人思想。

愿我們每個(gè)語文人都細(xì)心捕捉語文課中的閃光的人文教育點(diǎn)，上好我們的思政課，為“中國夢”增添我們的一份力量！讓教育發(fā)出熠熠光輝??！