洪國梁 陳惠 鄭州大學(xué)體育學(xué)院(校本部)

一、前言

高中體育教育作為素質(zhì)教育開展的重要環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育深化改革效果達(dá)成的重要手段。在青少年素質(zhì)教育中，排球更是成為必不可少的運(yùn)動項目，它可以鍛煉學(xué)生的合作意識與靈活性，對青少年的全面均衡的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

二、鄭州七中體育排球課教學(xué)開展現(xiàn)狀

(一)鄭州七中排球教學(xué)內(nèi)容

從表1看出鄭州七中排球教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)。多以墊球教學(xué)為主，學(xué)習(xí)頻率是較高的，傳球發(fā)球的學(xué)習(xí)頻率是偶爾，身體素質(zhì)的教學(xué)是沒有的。只有教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，才能讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)調(diào)查得出鄭州七中排球教學(xué)內(nèi)容單一，比較枯燥，甚至沒有對抗性的排球比賽，這就失去了學(xué)習(xí)排球的一大重要意義，也減少了學(xué)習(xí)排球的興趣。

(二)鄭州七中學(xué)生排球?qū)W習(xí)和參與情況

1.鄭州七中學(xué)生學(xué)習(xí)排球動機(jī)

排球?qū)W習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)排球的初衷，良好的動機(jī)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的動力，也是學(xué)習(xí)排球良好開端。從表2可以看出，熱愛排球的學(xué)習(xí)動機(jī)占47%，是所有學(xué)習(xí)排球動機(jī)中占比最多的一個動機(jī)。也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)排球還是多從自己愛好出發(fā)，很有助于學(xué)校排球教學(xué)工作的發(fā)展。休閑娛樂的動機(jī)也占到20%，也學(xué)生學(xué)習(xí)排球動機(jī)較大的一個因素之一。對與鍛煉身體、多一項技能的動機(jī)，學(xué)校應(yīng)加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們更強(qiáng)的排球?qū)W習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)排球的興趣。

2.學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的熱情度

由表3可以看出，非常喜歡和比較喜歡排球的一共占27.9%，說明學(xué)生對排球的喜愛程度較高。因?yàn)猷嵵萜咧惺前磳ｍ椃职?，所以按分班情況來說喜愛排球的學(xué)生還是有很大一部分的，剩下的一部分是對其他體育專項更感興趣的，也就是對排球無感的原因。但對排球不喜歡的學(xué)生占到了16.6%，這對排球教學(xué)的開展起到了消極影響，不利于校園排球的發(fā)展，這時候教師就應(yīng)遵循因材施教原則從課程計劃，根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個同學(xué)都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。

表1 鄭州七中排球教學(xué)內(nèi)容

表2 鄭州七中學(xué)生學(xué)習(xí)排球動機(jī)

表3 學(xué)生對排球的喜愛程度

三、結(jié)語

(一)政策因素

一個項目的開展需要政策的制約。尤其在初中階段，還設(shè)置足球?yàn)橹姓畜w育項目，更為學(xué)生的足球水平發(fā)展打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)校也紛紛為了發(fā)展足球運(yùn)動，而大力引進(jìn)足球人才，或者培養(yǎng)足球?qū)I(yè)人才。通過訪談法和調(diào)查問卷法發(fā)現(xiàn)，河南鄭州關(guān)于高中排球運(yùn)動發(fā)展的相關(guān)文件政策基本沒有，這也是影響鄭州市排球運(yùn)動開展的很大原因。

(二)學(xué)校重視因素

學(xué)校對排球重視程度，也影響著學(xué)生們對排球的認(rèn)識。比如學(xué)校經(jīng)常開展關(guān)于排球的趣味比賽、趣味活動，學(xué)生們就會慢慢對排球這項運(yùn)動有了新的認(rèn)識，從而提高學(xué)習(xí)排球的興趣，也就無意間培養(yǎng)了學(xué)生的排球愛好。相反，如果學(xué)校對排球就是持無感態(tài)度，不僅會使老師對排球的教學(xué)熱情下降，還會影響學(xué)生們的熱愛程度。

(三)教師的師資水平因素

教師只有具備了專業(yè)的知識，在教課時才能講解的更全面，讓學(xué)生能學(xué)到更準(zhǔn)確的示范動作。通過教師的個人魅力、業(yè)務(wù)熟練程度，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。如果教師的專業(yè)水平比較低，知識理論不足，會大大降低學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。