劉頔

摘? 要：體育游戲是體育教學(xué)中必不可少的一部分，一方面它能夠讓體育課程有更多的樂趣，另一方面也能增加學(xué)生對(duì)于體育課程的期待，如果教師在教學(xué)中只講一些枯燥的體育理論知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課程更加排斥。初中生在體育課中的積極性相比小學(xué)生來說下降了很多，不僅跟學(xué)生的成長(zhǎng)有關(guān)，也和教師的教學(xué)息息相關(guān)，如果能正確利用體育游戲，就能讓學(xué)生在體育課中體會(huì)到體育課獨(dú)特的魅力，也能讓自己的身體得到有效的鍛煉，讓初中生在成長(zhǎng)的黃金時(shí)期不落后。該文主要針對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用展開分析。

關(guān)鍵詞：體育游戲? 初中? 應(yīng)用? 方法? 問題

中圖分類號(hào)：G807.02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（c）-0075-02

體育游戲既可以是學(xué)生的群體游戲，也可以是師生共同進(jìn)行的游戲，這能夠調(diào)節(jié)課堂的氛圍。近年來，越來越多的課程中都增加了游戲的環(huán)節(jié)，為的就是讓學(xué)生能在相對(duì)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)，比如語文課、數(shù)學(xué)課、英語課等，這些課程本來對(duì)于大部分學(xué)生們來說是枯燥無味的，但是有了游戲的加入同學(xué)們可以提起興趣來。體育課更應(yīng)如此，相比語文數(shù)學(xué)等在室內(nèi)的課程，體育課不受場(chǎng)地的限制，能讓學(xué)生有更大的空間去進(jìn)行游戲。教師可能認(rèn)為只有小學(xué)生才喜歡游戲，初中生對(duì)于游戲沒有太大的渴望，恰恰相反，據(jù)調(diào)查，初中生對(duì)游戲的喜愛程度并不亞于小學(xué)生，只是游戲的方式和類型不同，所以在體育課中教師也要適當(dāng)?shù)丶尤胗螒?，讓體育課能夠真正成為生機(jī)勃勃的課堂。

1? 初中體育教學(xué)中存在的問題

初中體育教學(xué)存在的問題有教師的，也有學(xué)生的，師生在課堂中配合不默契，就會(huì)導(dǎo)致課堂的效率低下，初中生如果不鍛煉，無論是生理還是心理都或多或少會(huì)出現(xiàn)一些問題，體育課是讓學(xué)生釋放壓力，更好成長(zhǎng)的重要途徑。

1.1 教師教學(xué)方式枯燥

教師在初中體育課堂中基本上只有兩個(gè)狀態(tài)：一是給學(xué)生講必要的理論知識(shí)，比如跑步姿勢(shì)、打籃球的要領(lǐng)等，讓學(xué)生不會(huì)由于不專業(yè)受傷;二就是最常見的，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，一般剛上課教師都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行熱身，形式很單一，要么跑步，要么就是做課間操，這讓很多學(xué)生都十分排斥，每節(jié)課都是相同的方式，在15～20min之后，教師就會(huì)讓學(xué)生自由活動(dòng)，大部分學(xué)生都會(huì)坐在操場(chǎng)休息，或者干脆回教室，體育課死氣沉沉，完全沒有一點(diǎn)激情。教師的這種教學(xué)方式會(huì)耽誤學(xué)生，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，把體育課和做課間操、跑步劃等號(hào)，沒有別的概念。教師讓體育課變得枯燥無味，要想改變學(xué)生的看法就需要花費(fèi)一定的功夫，通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生，改變當(dāng)前的狀態(tài)，體育課并不是讓學(xué)生從教室坐著變成去操場(chǎng)坐著，需要學(xué)生動(dòng)起來，無論何種形式。讓學(xué)生看到體育的有趣之處，在游戲中得到鍛煉。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高很大一部分原因是由于教師造成的，讓本該有活力的課堂變成了學(xué)生閑聊的場(chǎng)所，在課堂中面對(duì)教師組織的活動(dòng)，學(xué)生一般都是應(yīng)付了事，不會(huì)太認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)榻處煹膽B(tài)度決定了學(xué)生的配合程度。還有一部分原因是由于學(xué)生的成長(zhǎng)在各方面有了變化，讓學(xué)生對(duì)于比較劇烈的運(yùn)動(dòng)有些排斥和逃避，教師需要通過游戲來掩飾學(xué)生內(nèi)心的一些錯(cuò)誤想法，讓學(xué)生能在游戲中放下警惕，愿意去運(yùn)動(dòng)，愿意在體育課中積極參與。

2? 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方法

在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲，讓游戲起到杠桿的作用，撬動(dòng)學(xué)生的積極性不是一件簡(jiǎn)單的事，需要教師找到合適的方法，在合適的時(shí)機(jī)引入游戲，才能讓游戲的作用最大化，讓學(xué)生喜歡上體育。

2.1 尋找學(xué)生感興趣的游戲

學(xué)生們天性愛玩，如果我們把他們感興趣的游戲巧妙地用到他們的體育活動(dòng)中是不是可以最大化地激發(fā)他們的積極性？游戲的誘惑力是很多同學(xué)抵抗不住的，所以我們可以把運(yùn)動(dòng)和游戲同時(shí)進(jìn)行?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分喜歡玩手游，一些闖關(guān)游戲?qū)τ谒麄兩钍芟矏?。我們讓學(xué)生們分成兩組，可以用投籃個(gè)數(shù)、跑步快慢、跳繩的個(gè)數(shù)、跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)近、踢毽子的個(gè)數(shù)這5個(gè)類型的體育運(yùn)動(dòng)。將男女分開，男生挑戰(zhàn)投籃、跑步、跳遠(yuǎn)的項(xiàng)目，女生則挑戰(zhàn)跳繩、踢毽子的項(xiàng)目。分為1～5關(guān)，每關(guān)設(shè)置相應(yīng)的通關(guān)個(gè)數(shù)，一一接力。這樣全員參與，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。在運(yùn)動(dòng)中有了競(jìng)爭(zhēng)性，彼此有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這樣他們就會(huì)更加努力，想要贏得這場(chǎng)比賽，起到了很好的鍛煉作用。游戲本來是一個(gè)讓學(xué)生很容易沉迷的一個(gè)東西，但是如果這樣做可以讓學(xué)生們從游戲中得到鍛煉，讓同學(xué)們從游戲中提高身體素質(zhì)，并且也會(huì)對(duì)這樣的體育課充滿了興趣，改變對(duì)于體育課以往的印象，讓同學(xué)們對(duì)下次的體育課充滿期待，就達(dá)到了游戲教學(xué)的目的。

2.2 游戲中注重學(xué)生的感受

有的同學(xué)可能會(huì)比較內(nèi)向，不想和異性有太多的肢體接觸，而有的同學(xué)比較外向，喜歡和異性一起運(yùn)動(dòng)。所以對(duì)于這一種情況，老師就不應(yīng)該強(qiáng)制分組，應(yīng)該把自由交給學(xué)生，自由分組。否則學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候扭扭捏捏，達(dá)不到運(yùn)動(dòng)的效果，做一些無用功，這是違反我們游戲教學(xué)的初衷的。當(dāng)學(xué)生們自由分組，每個(gè)人在自己喜歡的組里面，和自己喜歡的人一起鍛煉，沒有拘束。這樣體育課會(huì)變得更加有活力，同學(xué)們也會(huì)運(yùn)動(dòng)得更加盡興，游戲教學(xué)才會(huì)發(fā)揮作用。心理學(xué)家曾經(jīng)研究過，當(dāng)你與自己喜歡的人待在一起時(shí)你的身心會(huì)得到前所未有的放松，這樣的放松會(huì)讓同學(xué)們?nèi)褙炞⒌刈鲇螒?，不?huì)想一些其他的事情。

2.3 老師們?nèi)谌雽W(xué)生的游戲

現(xiàn)在的教師與學(xué)生關(guān)系過于緊張，老師的威嚴(yán)過大，會(huì)讓學(xué)生怕老師。這樣反而不利于學(xué)生成長(zhǎng)，所以我們可以在體育課中讓教師也參與到游戲當(dāng)中，和同學(xué)們共同做游戲，讓同學(xué)們把老師到做自己的朋友，體育課上只有朋友，沒有老師，這樣同學(xué)們會(huì)玩得更開，不會(huì)拘拘束束。例如，組織同學(xué)們玩老鷹捉小雞，老師就可以當(dāng)雞媽媽，在前面保護(hù)學(xué)生，這樣在學(xué)生心里也會(huì)留下一個(gè)很好的形象，老師的威嚴(yán)也就自然而然地會(huì)提高，這種威嚴(yán)并不是老師打罵學(xué)生或者處罰學(xué)生得來的，而是學(xué)生從心里認(rèn)可你的。適當(dāng)?shù)耐?yán)是需要有的，但是如果一件事情做得太過了就會(huì)適得其反。體育課本來就是放松的課程，學(xué)生們應(yīng)該得到身心的放松，這樣他們才會(huì)在下節(jié)的文化課中更加有精神聽課，思維也會(huì)變得靈敏，對(duì)教學(xué)有極大的幫助。所以說讓學(xué)生們?cè)隗w育課中得到放松是老師應(yīng)該努力做到的。

2.4 鼓勵(lì)學(xué)生自己組織游戲

在做完老師組織的游戲后，老師也可以讓學(xué)生們自己組織自己喜歡的游戲，這樣會(huì)鍛煉學(xué)生們的組織力，同時(shí)也會(huì)讓同學(xué)關(guān)系變得更親密?？梢蕴岣甙嗉?jí)的凝聚力，同時(shí)也可以提高學(xué)生的自律能力，在課堂上可以專心致志聽課。這樣老師的教學(xué)也會(huì)變得輕松，學(xué)生們的成績(jī)也會(huì)提高，對(duì)于二者都有好處。

比如一個(gè)學(xué)生組織一個(gè)打籃球比賽，最起碼需要叫足4個(gè)人才可以，這就考驗(yàn)這個(gè)同學(xué)的組織力，打球的時(shí)候需要配合，這也需要一定的默契。所以讓同學(xué)自己組織游戲去運(yùn)動(dòng)也是一個(gè)提高學(xué)生積極性的方法。任何時(shí)候興趣都是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣，他才會(huì)盡全力去做到最好。體育游戲在如今的體育課堂中變得非常重要，它會(huì)提高學(xué)生對(duì)于體育課的積極性，可以讓同學(xué)們喜歡上運(yùn)動(dòng)，從而可以更健康地成長(zhǎng)，成為一個(gè)德智體美全面發(fā)展的未來?xiàng)澚骸?/p>

參考文獻(xiàn)

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