丁延偉

摘 要：在2014年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中，對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展了黨團(tuán)以及班級(jí)管理建設(shè)工作的方向指導(dǎo)，并且還提出了具體的要求。輔導(dǎo)員開(kāi)展教育管理工作的主要方向是黨團(tuán)和班級(jí)，如何對(duì)黨團(tuán)和班級(jí)的管理建設(shè)工作進(jìn)行開(kāi)展，對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)非常重要。本文就此問(wèn)題提出了精細(xì)化管理的必須性，并對(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該如何進(jìn)行作出了探討，提出參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;班級(jí);黨團(tuán);精細(xì)化管理

一. 對(duì)于高校中黨團(tuán)和班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理的重要性

（一） 對(duì)于人才培養(yǎng)的幫助

“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是黨的十八大報(bào)告中的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)黨團(tuán)和班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理，在教育中是非常重要的，這體現(xiàn)出了不同地區(qū)教育的不同特點(diǎn)和創(chuàng)新能力，好的管理方針，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有重要影響。

（二） 輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的大勢(shì)所趨

在《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的政策中，提倡加強(qiáng)高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體的實(shí)力發(fā)展。在這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中，指出了輔導(dǎo)員在多個(gè)方面諸如入黨積極分子的培養(yǎng)、對(duì)于學(xué)生的教育等等的管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于支部組織建設(shè)的要求。精細(xì)化的管理逐漸成為了輔導(dǎo)員的職業(yè)要求。

（三） 對(duì)于集體建設(shè)的需求

黨團(tuán)的班級(jí)最重要的就是集體感，這是不能忽略的，集體感能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的集體工作發(fā)展。目前，高校黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)總體的情況還是比較好的，但還有部分高校中的集體存在著一些問(wèn)題，諸如沒(méi)有集體感，比較渙散，凝聚力不夠等問(wèn)題。這些問(wèn)題如果沒(méi)有及時(shí)解決，對(duì)于學(xué)生集體的發(fā)展非常不利。在對(duì)于精細(xì)化管理的過(guò)程當(dāng)中，可以對(duì)黨團(tuán)和班級(jí)的集體進(jìn)行凝聚，還利于班級(jí)管理的優(yōu)化。

二. 分清班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)和集體之間的關(guān)系

輔導(dǎo)員在開(kāi)展班級(jí)工作前，需要先明確班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)和集體之間在管理上存在的關(guān)系。在高校中，班級(jí)是最基本單位，團(tuán)組織是在以班級(jí)為基礎(chǔ)單位上建立起來(lái)的基本的團(tuán)隊(duì)，是校園黨團(tuán)的基礎(chǔ)。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，黨團(tuán)的意志帶領(lǐng)著班級(jí)的共同進(jìn)步和核心思想，指揮著班級(jí)的前進(jìn)方向。在黨團(tuán)內(nèi)的工作分布中，團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)傳達(dá)和實(shí)施上層指派的各項(xiàng)任務(wù)，并且結(jié)合實(shí)際狀況開(kāi)展討論，明確工作計(jì)劃的活動(dòng)安排，營(yíng)造一個(gè)好的風(fēng)氣，引導(dǎo)其他的人對(duì)黨的指導(dǎo)思想進(jìn)行學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員還需要將重點(diǎn)放在對(duì)團(tuán)支部書記的培養(yǎng)和輔助，提高團(tuán)支部書記的工作能力，與班委進(jìn)行對(duì)接合作，傳達(dá)好上層的思想精神，并且進(jìn)行貫徹落實(shí)。同時(shí)，也要注重其他學(xué)生干部的工作，要和學(xué)生干部進(jìn)行溝通，分配好每一個(gè)職位的職責(zé)和任務(wù)，對(duì)每次的活動(dòng)都進(jìn)行分配，達(dá)到良好的預(yù)期效果。對(duì)于班級(jí)文化氛圍的塑造是重點(diǎn)工作之一，輔導(dǎo)員需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，可以利用講座，宣講，辯論等形式來(lái)進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，建立起良好的班級(jí)文化。在簡(jiǎn)單的活動(dòng)過(guò)程中不能忘記中心思想，主題要圍繞黨團(tuán)建設(shè)過(guò)程中不同時(shí)期的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)安排設(shè)置，這便需要輔導(dǎo)員和其他班級(jí)成員進(jìn)行共同的監(jiān)督和努力。所以，有一個(gè)大局觀念是輔導(dǎo)員所需要具備的，這個(gè)意識(shí)讓輔導(dǎo)員能顧全全局，指揮所有的成員為建設(shè)一個(gè)共同的集體所努力。

三. 對(duì)于高校中黨團(tuán)和班級(jí)管理的具體方法

輔導(dǎo)員要從多個(gè)綜合方面來(lái)考察學(xué)生們的思想，拿學(xué)生黨員來(lái)舉例，通過(guò)量化考核方式進(jìn)行精密化的管理，若學(xué)生的考核沒(méi)有通過(guò)就要進(jìn)行改進(jìn)措施，從政治思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)這幾個(gè)方面都要做好。還可以從班會(huì)的開(kāi)展、宿舍的衛(wèi)生問(wèn)題、規(guī)章制度的遵守程度來(lái)進(jìn)行管理。

（一） 定制正確的目標(biāo)方向

輔導(dǎo)員在班級(jí)中，其實(shí)處于最高的管理層，對(duì)于一個(gè)班級(jí)或者黨團(tuán)來(lái)說(shuō)，有班干部對(duì)日常的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理，但是還有其他比較重要的任務(wù)，比如人員調(diào)動(dòng)，思想教育等工作，都需要輔導(dǎo)員出面來(lái)解決，還有對(duì)于學(xué)生干部的指導(dǎo)，黨團(tuán)建設(shè)的主要目標(biāo)和方向等，輔導(dǎo)員也必須進(jìn)行指導(dǎo)帶領(lǐng)。在每個(gè)階段的黨團(tuán)與班級(jí)活動(dòng)前，都需要確定好具體的目標(biāo)方向。輔導(dǎo)員進(jìn)行大方向的制定和確立后，學(xué)生干部便可以根據(jù)目標(biāo)來(lái)制定具體的工作，輔導(dǎo)員也要同時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，保證活動(dòng)方向不要偏離中心。在這個(gè)輔導(dǎo)和監(jiān)督的過(guò)程中，輔導(dǎo)員也在進(jìn)步，提升自己的能力。輔導(dǎo)員還需要結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的心理特點(diǎn)和大致方向來(lái)制定每次活動(dòng)的大綱和中心思想目標(biāo)等等，對(duì)癥下藥因材施教，才能提升自我管理水平。

（二） 在活動(dòng)開(kāi)展提升能力

在每一項(xiàng)活動(dòng)中，都需要有具體的目標(biāo)。輔導(dǎo)員在團(tuán)體中，是整個(gè)班級(jí)或者黨團(tuán)的中心代表。輔導(dǎo)員通常不會(huì)參與活動(dòng)的策劃和具體操作，所以在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程和組織過(guò)程中，輔導(dǎo)員需要在過(guò)程中進(jìn)行管理，對(duì)整個(gè)方向進(jìn)行把控，確?；顒?dòng)的主題不會(huì)偏離核心的理念。通過(guò)各種團(tuán)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、主題講座的開(kāi)展。在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行把握，及時(shí)作出調(diào)整，便于工作的順利進(jìn)行。在對(duì)于班級(jí)整體管理規(guī)則的制定上，不僅要考慮到學(xué)生的能力和制度上的合理性，還需要考慮的是學(xué)生們的認(rèn)同程度，依此來(lái)制定整個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理框架。和學(xué)生進(jìn)行合理的溝通，讓學(xué)生們從心底接受規(guī)定的制度，并且一同完善和保護(hù)制度。

這樣的工作模式，可以更快的讓輔導(dǎo)提升能力。

（三） 工作要落實(shí)基層

通常來(lái)說(shuō)，黨團(tuán)的工作會(huì)議等都很容易讓人感覺(jué)枯燥乏味。所以，輔導(dǎo)員需要提升學(xué)生的積極性，給學(xué)生帶去參與感，進(jìn)行積極的引導(dǎo)。與學(xué)生在同一層面進(jìn)行思考，可以體會(huì)到學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)而可以做出真正符合學(xué)生角度的調(diào)整，為后續(xù)活動(dòng)引導(dǎo)一個(gè)好的方向，真正的深入人心，減少與學(xué)生之間的隔閡。

四. 在進(jìn)行精細(xì)化管理過(guò)程中需要注意的方面

（一） 將數(shù)據(jù)融入管理時(shí)要注意

在黨團(tuán)和班級(jí)的精細(xì)化管理中，制定數(shù)據(jù)進(jìn)行量化管理，但在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和解讀時(shí)，不可以太僵化太絕對(duì)，需要逐步對(duì)每個(gè)方案進(jìn)行定制，激發(fā)班級(jí)的團(tuán)體力量，讓班級(jí)骨干燈發(fā)揮帶領(lǐng)作用。

（二） 要適度進(jìn)行管理

如果進(jìn)行太過(guò)度的管理，會(huì)限制學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮的余地，給學(xué)生壓力，這樣就不利于班級(jí)建設(shè)的發(fā)展。合理的管理方案是立足在和學(xué)生進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)上制定的，并且需要在實(shí)施的過(guò)程中不斷進(jìn)行更新和調(diào)整。

（三） 要做到公平公正公開(kāi)

無(wú)論是在班級(jí)干部的選組，黨團(tuán)建設(shè)中的人員培養(yǎng)，還是日常的工作考核量化中，都需要進(jìn)行約束和整理，避免受到主觀情緒或者只是走個(gè)形式。在考核的過(guò)程中，要進(jìn)行透明化處理，將量化考核和教育相結(jié)合，公布考核結(jié)果和考核標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)全面發(fā)展。

五. 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)精細(xì)化的管理，對(duì)高校的班級(jí)和黨團(tuán)進(jìn)行建設(shè)，這不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，還對(duì)輔導(dǎo)員的水平進(jìn)行了訓(xùn)練，提高了高校對(duì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)于精細(xì)化的管理來(lái)制定科學(xué)合理的實(shí)施方案，可以給學(xué)生提供思想學(xué)習(xí)等多個(gè)方面的規(guī)范，制定正確的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)量化考核來(lái)幫助精細(xì)化的管理，可以幫助輔導(dǎo)員進(jìn)行整體的管理，讓學(xué)生不斷提高自身的綜合實(shí)力素質(zhì)，打造優(yōu)秀的班級(jí)和黨團(tuán)，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

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（作者單位：山東科技職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261000）