種青

為貫徹落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》（國辦發(fā)〔2015〕43號精神），推動中西部農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《中國政府與聯(lián)合國兒童基金會國別方案行動計劃（2016—2020年）》精神，教育部與聯(lián)合國兒童基金會共同啟動實施“學校體育與體育教師培訓(xùn)”?；?016—2018年度的培訓(xùn)啟動會、培訓(xùn)者培訓(xùn)、實地調(diào)研、縣級培訓(xùn)、足球?qū)ｍ椗嘤?xùn)、足球活動營等系列活動，依據(jù)項目的工作進度，于2019年3月25日—30日在北京教育學院體育與藝術(shù)教育學院舉辦了教育部—聯(lián)合國兒童基金會“學校體育與體育教師培訓(xùn)項目”（以下簡稱“項目”）2019年國家級培訓(xùn)者培訓(xùn)班。北京教育學院副院長鐘祖榮、聯(lián)合國兒童基金會項目官郭曉平、北京教育學院體育與藝術(shù)教育學院院長陳雁飛、首都體育學院繼續(xù)教育學院院長陸衛(wèi)平、聯(lián)合會兒童基金會項目官王超、北京教育學院體育與藝術(shù)教育學院院長助理張慶新、首都體育學院繼續(xù)教育學院副研究員劉沛等領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓出席了培訓(xùn)班開班典禮，來自廣西忻城、云南彌勒、貴州盤縣、遼寧本溪、山東曲阜、重慶忠縣6個試點地區(qū)的140余名中小學體育教研員、體育教師參加了本次培訓(xùn)。開班儀式由北京教育學院體育與藝術(shù)教育學院黨支部書記周志勇主持。

鐘祖榮在開班儀式上致辭，并指出，近期，從中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號），到2018年9月10日召開的全國教育大會，再到《中國教育現(xiàn)代化2035》等文件及領(lǐng)導(dǎo)講話中可以看出，國家對教育的戰(zhàn)略地位、教師隊伍的基礎(chǔ)作用及教師隊伍建設(shè)等給予了高度重視。鐘祖榮鼓勵培訓(xùn)者們，應(yīng)順應(yīng)教育大勢，不斷加強學習，提高自身政治思想、師德師風、專業(yè)水平，在培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者、接班人的事業(yè)中，作出自己應(yīng)有的貢獻，實現(xiàn)人生的價值。

郭曉平就整個“項目”開展的背景、意義和目的進行了介紹。她重點闡述了“項目”開展的目的：一是加強基礎(chǔ)教育中的學校體育和體育教師能力建設(shè)，旨在提升農(nóng)村地區(qū)學生的整體學習和發(fā)展質(zhì)量。二是此“項目”著眼于在試點地區(qū)開展、實驗后，能夠探索新的發(fā)現(xiàn)或證據(jù)，以探索提升農(nóng)村中小學學校體育教師質(zhì)量及體育教師能力的途徑。三是教師的教和學生的學及發(fā)展離不開國家持續(xù)的支持、培養(yǎng)和培訓(xùn)，探索能夠持續(xù)地使中小學體育教師獲益的培訓(xùn)模式、機制和服務(wù)形式，以使中小學體育教師持續(xù)地獲得專業(yè)成長和發(fā)展。四是體育教師有自主學習的能力和愿望，希望教育部與聯(lián)合國兒童基金會合力，借助北京教育學院體育與藝術(shù)教育學院等專業(yè)師資培訓(xùn)學院結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗，開發(fā)相關(guān)資源，提供給試點地區(qū)的中小學體育教師及培訓(xùn)者使用，使體育教師獲得的培訓(xùn)，增強的知識、能力、技能，持續(xù)產(chǎn)生影響。

張慶新、劉沛分別解讀了培訓(xùn)方案，張慶新認為，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，在課程改革深化過程中，體育要充分發(fā)揮其特有的教育價值，實現(xiàn)體育課程的優(yōu)質(zhì)化，促進學生體育學科核心素養(yǎng)的提升，需要有一支開拓創(chuàng)新、專業(yè)睿智、愛崗敬業(yè)的體育教師隊伍。本次培訓(xùn)著力提高中小學體育教師教學能力的轉(zhuǎn)化、探索、培訓(xùn)能力，促進體育教師的自主創(chuàng)新與多元發(fā)展，在項目試點地區(qū)體育教學中發(fā)揮帶頭輻射作用，打造中小學體育優(yōu)質(zhì)課堂，促進學生運動能力的個性化、多元化、專項化發(fā)展，為各項目試點地區(qū)推進素質(zhì)教育與課程改革培養(yǎng)一批高、精、專、強的“種子”教師。

本次培訓(xùn)以“提升學生運動能力的有效策略”為主題，堅持“課堂創(chuàng)新研究引領(lǐng)”的理念，努力將參訓(xùn)學員培養(yǎng)成為了解國內(nèi)外前沿理論，理解體育學科育人的本質(zhì)、運動項目特性的本質(zhì)、學生學習規(guī)律的本質(zhì)等基本問題，結(jié)合自己的運動專項與教學特長，創(chuàng)造性地選用與優(yōu)化教學策略，在各項目縣能承擔校本以及區(qū)域教研活動推進的合格培訓(xùn)者。

據(jù)悉，本次培訓(xùn)活動為期7天，根據(jù)培訓(xùn)對象、主題和目標，培訓(xùn)設(shè)“師德修煉與理念更新、知識梳理與問題碰撞、專項技能與實踐提升、專業(yè)成長與創(chuàng)新成果”4個模塊的內(nèi)容，共計40課時。本次培訓(xùn)后，北京教育學院體育與藝術(shù)教育學院還將對學員進行考核，遵循過程與結(jié)果、集體與個人、學員自評與教師評價、專項技能與教學技能相結(jié)合的原則，主要以學員參與班級管理和各項活動中的表現(xiàn)等的德行素養(yǎng)、在培訓(xùn)學習中的專業(yè)技能和教學能力等的能力表現(xiàn)為主要考核內(nèi)容。

開班儀式后，陳雁飛以《怎樣成為一名新時代的體育教師》為題進行了專題講座，她結(jié)合教學案例，生動地闡述了如何成為一名新時代體育教師。她希望，通過本次培訓(xùn)，體育教師應(yīng)成為著眼于興體之研，同力共舉，激發(fā)體育教師研教法、研學法、研體能、研創(chuàng)新的新時代體育教師。