謝芳

【摘 要】高職院校圖書館學(xué)生到館率持續(xù)走低，主要原因是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展、高職特點(diǎn)所致、圖書館創(chuàng)新方法不夠等，提出了更新觀念，改善環(huán)境，創(chuàng)新工作方法，爭取學(xué)校支持等對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職院校;到館率;對(duì)策研究

中圖分類號(hào)： G258.6;G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）16-0230-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.16.101

Analysis and Countermeasures of the Reasons for the Lower Entry Rate of Library Students in Higher Vocational Colleges

XIE Fang

（Guangdong Vocational College of Literature and Art， Guangzhou Guangdong 511400， China）

【Abstract】The rate of library students in higher vocational colleges continued to fall. The main reasons were the development of network technology， the characteristics of higher vocational colleges， the lack of library innovation methods， and the lack of school support. They proposed updated concepts， improved the environment， innovated working methods， and won school support. And other countermeasures.

【Key words】Higher vocational colleges; Access rates; Research on Countermeasures

眾所周知，高校圖書館不僅是信息儲(chǔ)存、傳遞和利用的重要場所，也肩負(fù)著文化傳承、社會(huì)服務(wù)、教學(xué)科研的重任，同時(shí)，對(duì)人才培養(yǎng)也起著重要作用。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們獲取各種知識(shí)和信息的渠道增多，學(xué)生進(jìn)入圖書館借閱、閱讀和獲取信息的人數(shù)越來越少、頻率越來越低。特別是高職院校，學(xué)生數(shù)量多，重視技能學(xué)習(xí)，知識(shí)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不夠，因此，更少進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)。而高職院校圖書館普遍條件較好，環(huán)境好、藏書多、資源豐富，但利用率越來越低。高職院校圖書館如何應(yīng)對(duì)技術(shù)發(fā)展帶來的讀者入館率偏低問題，有效提高圖書館資源利用率、充分發(fā)揮圖書館功能和作用，是高職院校圖書館面對(duì)的新時(shí)代課題。

1 到館率、到館頻率等概念界定

《圖書情報(bào)詞典》定義：讀者到館率是指每個(gè)正式讀者全年到館的平均次數(shù)，即：說明讀者利用圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)的積極性和圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)對(duì)讀者的吸引力。如果按讀者類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，則可了解固定的核心讀者以及圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)為相應(yīng)讀者服務(wù)的能力和水平。

《圖書情報(bào)詞典》還定義了日平均到館率。日平均到館率是指一年中每日到館讀者人次。通常用全年來到圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)的流通部外借處或閱覽室的讀者人次除以全年工作日數(shù)（即過去一年開館天數(shù)）表示。即：說明流通外借處、閱覽室的利用情況和圖書情報(bào)工作人員的工作量。也可用于研究外借處、閱覽室的容量，以供新館設(shè)計(jì)時(shí)參考。

陳世武認(rèn)為：讀者到館率是指全年到館讀者的人次與讀者實(shí)際人數(shù)的比例，是衡量圖書館作用發(fā)揮程度的重要指標(biāo)[1]。

筆者認(rèn)為，讀者到館率是指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入圖書館的讀者人次與讀者實(shí)際人數(shù)的比例，單位時(shí)間可以小時(shí)、天、周、月、季、年，讀者實(shí)際人數(shù)是指辦理了借閱證的（含臨時(shí)），有權(quán)進(jìn)入圖書館借閱的讀者數(shù)。顧名思義，學(xué)生到館率是指單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生進(jìn)入圖書館的人次與全校實(shí)際學(xué)生數(shù)。

因此，圖書館讀者到館率，考量的是整個(gè)圖書館，是指讀者進(jìn)入圖書館與整個(gè)讀者的比例，而不是讀者個(gè)人進(jìn)入圖書館的次數(shù)。

讀者個(gè)人進(jìn)入圖書館的次數(shù)，可以用到館頻率來衡量，讀者到館頻率是指同一個(gè)讀者在相同的單位時(shí)段內(nèi)進(jìn)入圖書館的次數(shù)。顯然，學(xué)生到館頻率是指同一個(gè)學(xué)生在相同的單位時(shí)段內(nèi)進(jìn)入圖書館的次數(shù)。

2 影響高職院校圖書館學(xué)生到館率走低的原因分析

根據(jù)調(diào)查，高職院校學(xué)生到館率越來越低，頻率越來越低，主要原因如下：

2.1 網(wǎng)絡(luò)因素造成

根據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，是學(xué)生到館率持續(xù)走低的主要原因。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，為不僅為學(xué)生帶來生活便利，給其知識(shí)學(xué)習(xí)也帶來了極大方便，基本實(shí)現(xiàn)隨時(shí)、隨地、隨意地搜索學(xué)生想知道的信息，不像以往，要獲取各類資訊，圖書館是首選。

2.2 高職特點(diǎn)所致

高職院校主要培養(yǎng)技術(shù)技能人才，學(xué)校對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握要求不高，加上學(xué)生本身閱讀習(xí)慣、知識(shí)學(xué)習(xí)能力不夠，導(dǎo)致學(xué)生較少到圖書館看書學(xué)習(xí)。

2.3 圖書館自身原因

據(jù)了解，多數(shù)院校圖書館設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，環(huán)境條件很好，但也有部分圖書館欠佳，有的沒有空調(diào)，閱覽空間較小，有的不是大流通，館員工作量大。加上許多圖書館沒有應(yīng)對(duì)以上因素造成入館率的具體措施，仍然沿用傳統(tǒng)模式，沒有主動(dòng)出擊，缺乏創(chuàng)新措施，不能吸引學(xué)生到圖書館借閱。

3 提高高職院校圖書館學(xué)生到館率的對(duì)策措施

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，吸引學(xué)生到館借閱

既然學(xué)生喜歡使用網(wǎng)絡(luò)，圖書館就針對(duì)性的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。建先進(jìn)的無線網(wǎng)絡(luò)，而且免費(fèi)，先吸引學(xué)生入館，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂。盡管學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，但圖書館的學(xué)習(xí)氛圍是任何地方，任何時(shí)候都無法比擬的。圖書館工作人員要變管理員、服務(wù)員為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)員。只要引導(dǎo)得好，很多學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)的。

3.2 改變?nèi)藗冇^念，加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)

高職院校主要培養(yǎng)技術(shù)技能人才不假，但多方面調(diào)查和研究，企業(yè)所需高職人才是綜合性人才，技術(shù)技能只是一個(gè)方面，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展還是需要廣泛知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)閱讀能力，因此，高職院校不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能，更要大力鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館學(xué)習(xí)通用知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。不斷引導(dǎo)學(xué)習(xí)加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，這是高職院校義不容辭的責(zé)任。

3.3 創(chuàng)新工作方法，吸引學(xué)生入館

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們掌握資訊的方式方法多樣，圖書館如果不能創(chuàng)新工作方法，就難以吸引讀者到館借閱。如何創(chuàng)新，可以從以下幾方面著手：

一是多開展學(xué)生喜歡的活動(dòng)，如支部共建、習(xí)近平學(xué)習(xí)小組、紅書會(huì)、讀書分享會(huì)、讀書志愿人、讀書比賽、名著欣賞會(huì)、人物故事會(huì)、朗誦比賽等等，與學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合，將各類活動(dòng)納入第二課堂綜合素質(zhì)分，并通過活動(dòng)小禮品，評(píng)選先進(jìn)等措施，吸引學(xué)生入館;二是開設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用選修課，與教務(wù)處溝通好，由圖書館人員開設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用選修課，作為選修學(xué)分，實(shí)踐證明，有不少學(xué)生會(huì)選修;三是公布學(xué)生到館率情況，每周公布學(xué)生到館率和到館的頻率，以及借閱圖書的數(shù)量等等，對(duì)優(yōu)秀到館者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并發(fā)證書，同時(shí)報(bào)學(xué)校表彰;四是每班挑選至少一名圖書館志愿者，組織志愿者各類實(shí)踐活動(dòng)，傳播、宣傳圖書館各類活動(dòng)，以期吸引更多學(xué)生參與。以上方法“拋磚引玉”，“八仙過海，各顯神通”，只要?jiǎng)?chuàng)新，更多方法可以實(shí)踐。

3.4 改善環(huán)境，吸引學(xué)生

客觀講，許多學(xué)生到圖書館看書學(xué)習(xí)，就是因?yàn)閳D書館環(huán)境較好，有空調(diào)、有沙發(fā)、有wifi，當(dāng)然，沒有這些硬條件的，圖書館要努力申請(qǐng)改善。圖書館不僅要持續(xù)改善環(huán)境，還要改造空間，多設(shè)計(jì)一些以學(xué)習(xí)小組討論的空間，吸引學(xué)生到圖書館學(xué)習(xí)討論。當(dāng)然，圖書館老師也可以參與指導(dǎo)，特別是學(xué)生畢業(yè)論文和專升本的論文指導(dǎo)，圖書館館員要積極參與，既可以體現(xiàn)圖書館館員的優(yōu)勢(shì)，也可以指導(dǎo)幫助學(xué)生更好完成論文。

3.5 持續(xù)爭取學(xué)校支持

有所為才能有所位，圖書館只要做出成績，學(xué)校還是會(huì)重視的。但是，圖書館也不能總是默默無聞，要努力爭取正當(dāng)利益和榮譽(yù)，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得學(xué)校支持，因?yàn)閳D書館也是育人的重要場所和重要方式。

通過觀念更新，環(huán)境改善，工作創(chuàng)新，學(xué)校支持，使圖書館成為學(xué)生思想教育的重要陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場所，人才培養(yǎng)的重要方式，實(shí)現(xiàn)圖書館可持續(xù)發(fā)展。

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