建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)手繪效果圖表現(xiàn)教學(xué)的重要性淺析

摘 要：本文分析了高職建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)手繪教學(xué)的基本現(xiàn)狀。對建筑室內(nèi)設(shè)計教學(xué)以及以后工作過程中手繪作為一種專業(yè)技能手段，能培養(yǎng)設(shè)計師敏銳的設(shè)計感知力，表達設(shè)計師的設(shè)計構(gòu)思，增強師生、同行和業(yè)主之間的交流，和它的社會地位進行了闡述;總結(jié)出室內(nèi)設(shè)計專業(yè)手繪魅力及重要性。

關(guān)鍵詞：建筑室內(nèi)設(shè)計;手繪;輔助設(shè)計;高職教學(xué)

1 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中手繪的教育現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展，建筑室內(nèi)設(shè)計成為了非常熱門的專業(yè)，計算機輔助設(shè)計給建筑室內(nèi)設(shè)計帶來了較大的便利，相對于傳統(tǒng)手繪效果圖而言，計算機制圖有其一定的優(yōu)越性，其對空間、材質(zhì)、燈光的真實反映是傳統(tǒng)手繪效果圖無法比擬的，但其在設(shè)計過程中的種種弊病是無法取代手繪的，計算機畢竟是一種輔助工具，在藝術(shù)設(shè)計活動中對設(shè)計思維靈感的捕捉，只有手繪才能快速記錄下來。目前，高職院校一味追求和迎合社會的需求，把計算機輔助設(shè)計教學(xué)的力度提高到較高的位置，同時高職建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生往往不是藝術(shù)生，因而這些學(xué)生缺乏基本的美術(shù)功底、審美素養(yǎng)，動手能力差，有礙于后續(xù)專業(yè)能力的提升。出現(xiàn)這種情況值得每個高校建筑室內(nèi)設(shè)計教育工作者深刻反思的。

2 手繪對建筑室內(nèi)設(shè)計師的重要性

2.1 培養(yǎng)設(shè)計師敏銳的設(shè)計感知力

通過手繪草圖，設(shè)計師可隨時記下不同作品的形態(tài)、色彩或是局部細節(jié)，甚者可加文字說明。通過這種方式可形成資料完整的素材庫，以至于設(shè)計時拓展思路，得心應(yīng)手且在速寫的過程中通過對形態(tài)、色彩的感受并重新塑造形象，可提高觀察、感受、造型、審美以及創(chuàng)造性思維能力。在作品創(chuàng)作過程中眼、腦、手并用，可視形象不斷完善。所以，要想隨意的表達設(shè)計意圖，必要具備快速造型的能力。

2.2 表達設(shè)計師的設(shè)計構(gòu)思

草圖是把設(shè)計構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實圖形的有效手段。畫草圖并善于把握草圖發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些可能觸發(fā)靈感的線條，體驗到草圖與表現(xiàn)圖在整個設(shè)計過程中的作用，可以捕捉到設(shè)計草圖向我們提供的種種良機。根據(jù)設(shè)計的不同階段我們可以把草圖分為構(gòu)思草圖和設(shè)計草圖。

使用馬克筆徒手繪制以構(gòu)思草圖是尋求方案設(shè)計可行性的有效方法，亦是對作品設(shè)計師在造型設(shè)計中的思維過程的再現(xiàn)，它可以幫助設(shè)計師迅速捕捉頭腦中的設(shè)計靈感和思維路徑，并把它轉(zhuǎn)化成形態(tài)符號記錄下來。構(gòu)思是為設(shè)計的表現(xiàn)目的服務(wù)的，是在表現(xiàn)設(shè)計的意圖。圖面構(gòu)思與作畫者自身的藝術(shù)品位及平面設(shè)計知識有關(guān)。成果表現(xiàn)圖的繪制，應(yīng)細心琢磨構(gòu)圖， 選擇合適的表現(xiàn)角度、表現(xiàn)工具，研究色彩的搭配，以便表現(xiàn)恰當?shù)漠嬅鏆夥眨?畫面構(gòu)圖的考慮應(yīng)在體現(xiàn)原設(shè)計思想的基礎(chǔ)上讓其更加生動， 同時構(gòu)圖應(yīng)保證觀者的目光能集中在畫面的關(guān)鍵之處。構(gòu)思使創(chuàng)作有了主題和靈魂，構(gòu)圖則在技術(shù)上完成了對主題的表達。

2.3 與企業(yè)和同行交流的工具

作品設(shè)計的過程中，其整體功能布局以及美學(xué)與人機工程學(xué)方面的可行性需要與業(yè)主進行交流和溝通。優(yōu)秀的建筑室內(nèi)設(shè)計師通過手繪來及時表達自己的想法，共同評價草圖方案的可行性，以達成初步的設(shè)計意圖，進一步完善自己的設(shè)計。設(shè)計草圖能將作品造型的局部結(jié)構(gòu)、裝配關(guān)系、形體過渡等設(shè)計的主要內(nèi)容表現(xiàn)出來。

2.4 手繪在將來工作中的社會地位

手繪能力較強的學(xué)生，在以后進入社會工作時會產(chǎn)生一定的優(yōu)越性。盡管計算機制圖是工程項目的最終依據(jù)，但是，在面對客戶，承接到任務(wù)（項目）之前，手繪具有無可比擬的魅力。以家居工程項目來說，與客戶交流擬接項目時，手繪體現(xiàn)出了它較高魅力。圖形語言是最好的表達方式，可以達到語言不能表達的設(shè)計意圖，與客戶交流過程中邊寫邊畫，室內(nèi)設(shè)計師可快速地向客戶展現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)思，使得客戶在圖形語言的過程中感受到設(shè)計師的設(shè)計意圖，跟著設(shè)計師的思路完成整個設(shè)計構(gòu)想。這樣，不但可以體現(xiàn)設(shè)計師靈活的設(shè)計思維及精湛的專業(yè)水準，簽單率也會增強，同時在方案交流之時，讓客戶體驗到參與在設(shè)計過程中的喜悅心情。

優(yōu)秀手繪圖紙也會成為客戶產(chǎn)生收藏的欲望，或成為裝點房間用的裝飾畫作品。年紀越大，手繪越能體現(xiàn)出它的重要性，設(shè)計地位高的設(shè)計總監(jiān)，主創(chuàng)設(shè)計師主要是筆桿定位方案，而隨著年齡的增加，手腳的靈活程度是永遠趕不上年輕人的，計算機繪圖的能力逐步下降，但是思想?yún)s越來越成熟，手繪表達也就變得越來越重要。大型的裝飾設(shè)計公司對手繪的重視程度很高。要求設(shè)計師必須具備手繪表現(xiàn)能力，可以用手繪快速表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想、考察你的設(shè)計思維能力。

3 結(jié)語

手繪草圖是建筑室內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)，是產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意的載體，它能在瞬間展現(xiàn)出設(shè)計師的藝術(shù)修養(yǎng)。手繪以其功底以及獨特的思維，使其在設(shè)計表達上享有獨特的地位和價值，更有助于提高設(shè)計師的想象能力和整體協(xié)調(diào)感。只有通過手繪方式的設(shè)計造型的嚴格訓(xùn)練，才能全面提高設(shè)計者腦、眼、手的扎實、靈活的創(chuàng)造力，真正為高職建筑室內(nèi)設(shè)計學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造性本質(zhì)奠定扎實的造型基礎(chǔ)和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 陳春花.對室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖教學(xué)的兩點建議[J].教學(xué)論壇，2008（5）.

[2] 康超.論“手繪”對室內(nèi)裝飾設(shè)計的重要性[J].藝海，2014（12）.

[3] 袁杰.室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法課程對于學(xué)生的意義[J].藝海，2014（4）.

[4] 劉迪.手繪快速表現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計中的研究與應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)，2016（3）.

[5] 王茂林.現(xiàn)代手繪表現(xiàn)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中實踐[J].藝術(shù)科技，2014（3）.

作者簡介：余安琴（1986—），女，陜西漢中人，文學(xué)學(xué)士，助教，從事建筑室內(nèi)設(shè)計教學(xué)研究。