淺談民辦高職教學(xué)管理體系存在問題與解決方案

王燕舞

摘 要：教學(xué)管理體系是保證教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，對高校的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展具有重要意義。本文主要對民辦高職教育管理體系現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，并針對問題提出解決方案，希望可以促進(jìn)民辦高職教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦；高職教學(xué)；管理體系；現(xiàn)狀問題

在教育大眾化背景下，我國民辦教育事業(yè)取得了一定進(jìn)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，但民辦高職辦學(xué)主過程中也產(chǎn)生了一些問題。教學(xué)管理體系就是約束其發(fā)展的一種方式，所以，必須采取相應(yīng)措施，改變民辦高職教學(xué)管理中存在的問題，促使其可持續(xù)發(fā)展。

一、民辦高職教學(xué)管理體系存在的問題

（一）管理制度不完善

民辦高職院校教學(xué)管理應(yīng)遵循人才培養(yǎng)規(guī)律。民辦高職教學(xué)管理制度大多借鑒公辦院校，但由于投資者首先考慮把蛋糕做大而非做好，因此在規(guī)章制度的制定和執(zhí)行上人為因素會更濃，教學(xué)管理制度執(zhí)行力必然會下降。從教學(xué)管理體系建設(shè)狀況來看，管理制度尚不健全，導(dǎo)致民辦高職院校發(fā)展阻力較大。所以，民辦高職院校要完善制度建設(shè)，認(rèn)真分配學(xué)校的各項(xiàng)管理資源，促進(jìn)高職院校管理工作的長期發(fā)展。

（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明晰

教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)和完善教學(xué)過程的基礎(chǔ)，只有樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，才能明確發(fā)展方向，促進(jìn)高職院校的個性化發(fā)展。部分院校由于資金不充裕，出現(xiàn)專業(yè)發(fā)展不平衡、專業(yè)投入不平衡的狀況，個別民辦高職甚至存在“四無”專業(yè)（無專業(yè)教師、無實(shí)訓(xùn)場地、無實(shí)訓(xùn)設(shè)備、無建設(shè)規(guī)劃），為招生而招生，部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的缺乏，導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)放在理論知識上，不能完實(shí)現(xiàn)預(yù)期人才培養(yǎng)目標(biāo)，影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）信息化水平不高

高職院校教學(xué)管理是一項(xiàng)較復(fù)雜的工作，特別是在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，信息化已經(jīng)成為教學(xué)管理的必須手段，信息推送、自主查詢、課程與教師選擇都應(yīng)該成為學(xué)生的選擇途徑。信息化成本投入制約了民辦高職的發(fā)展，也與高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)相背離。除此之外，由于教學(xué)開展中，民辦高職教師群體處于弱勢，過分強(qiáng)調(diào)命令和遵守，不能靈活變通并創(chuàng)新，不符合當(dāng)前高職院校教學(xué)體系的建設(shè)，阻礙了高校的長期發(fā)展。

（四）服務(wù)意識不強(qiáng)

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前民辦高職院校普遍存在“重專業(yè)師資建設(shè)而輕管理隊(duì)伍建設(shè)”的現(xiàn)狀，教學(xué)管理人員的專業(yè)素質(zhì)參差不齊。部分管理人員服務(wù)意識欠缺已經(jīng)成為影響高職院校教學(xué)工作進(jìn)展的主要因素。工作人員實(shí)施管理時，經(jīng)常不能綜合考慮各種情況的變化，服務(wù)意識不強(qiáng)，給高職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。所以必須在思想上形成正確認(rèn)識，提高教學(xué)管理認(rèn)識，促進(jìn)高職教學(xué)管理體系的構(gòu)建。

二、完善民辦高職院校教學(xué)管理方法

（一）提高教學(xué)管理重視度

思想是行動的主要指導(dǎo)者。為了促進(jìn)高職院校各項(xiàng)教學(xué)活動的開展，實(shí)施教學(xué)管理時，首先，決策者、管理人員必須從思想上認(rèn)識到教學(xué)管理體系對高職院校發(fā)展的作用，提高思想重視。然后從高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展角度上分析，充分發(fā)揮高職院校教學(xué)體系的作用，落實(shí)相關(guān)措施。只有按照以上方法操作，才能保證高職院校處于有利發(fā)展地位，進(jìn)而培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展高技能應(yīng)用型人才。

（二）健全和完善管理制度

管理制度是保證各項(xiàng)活動順利進(jìn)展的基礎(chǔ)，為了促進(jìn)高職教學(xué)管理體系的形成，必須打破傳統(tǒng)陳舊的管理體系，結(jié)合時代發(fā)展，將新型元素加入到高職院校管理體系建設(shè)中，提高教學(xué)積極性，充分發(fā)揮管理體系的作用。在實(shí)際實(shí)施過程中，高職院校管理人員必須先進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合市場發(fā)展現(xiàn)狀、教師教學(xué)方式和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)等構(gòu)建一套完善的管理體系，并且將教師作為核心，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)監(jiān)督作用，促進(jìn)高職院校向長遠(yuǎn)方向發(fā)展。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理體系建設(shè)

高校不僅要構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)目標(biāo)，還要完善教學(xué)體系。首先，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)管理。實(shí)施教學(xué)管理體系構(gòu)建時可以建立自上而下的協(xié)調(diào)教學(xué)組織管理機(jī)構(gòu)。其次，教學(xué)資料規(guī)范化管理。教學(xué)資料均是教學(xué)管理體系構(gòu)建的核心文件，必須結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)制定，保證教學(xué)管理工作有章可循。最后，組建全面合理的教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)。監(jiān)控系統(tǒng)可以組成學(xué)生、教學(xué)和教學(xué)監(jiān)督等多方面監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)學(xué)院、系、教研室三級監(jiān)控，同時加強(qiáng)對不合格人員的控制。

（四）優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)管理隊(duì)伍水平高低，可以促進(jìn)高職院校各項(xiàng)教學(xué)活動的開展，同時還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于高職教學(xué)管理任務(wù)較多，教師壓力較大，給高職院校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)帶來了很大壓力。因此，必須強(qiáng)化高職院校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，保證高職院校各項(xiàng)教學(xué)管理工作的進(jìn)展，充分發(fā)揮教學(xué)管理人員的作用?？梢圆捎锰岣呓處煾＠?、職位晉升等提高教學(xué)管理人員積極性，促進(jìn)高職教學(xué)管理體系的發(fā)展。

民辦高職院校要結(jié)合自身發(fā)展現(xiàn)狀，制定一些措施，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，提高教學(xué)管理重視度，完善管理制度，及時解決工作中遇到的各種問題，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的綜合型人才，形成一套完整的高職教學(xué)管理體系。

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（作者單位：鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）