王鶴然 高源

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，我國各行各業(yè)都取得了十分迅速的發(fā)展和進步，當然我國的教育行業(yè)也不例外。教育行業(yè)作為我國人民十分重視的一個行業(yè)，它直接關(guān)系著我國人才的培養(yǎng)以及國家文化實力的增強，所以我們一定要對教育引起足夠的重視。在如今的教育中高校聲樂教學作為其中的一個重要部分也是值得我們重視的。而歌劇詠嘆調(diào)作為一種獨特的藝術(shù)表演形式，它具有很大的優(yōu)勢。所以我們就要在高校聲樂的教學中注重應用歌劇詠嘆調(diào)的應用。因此本文就對歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂教學的應用進行簡單的研究，希望能夠通過本文相對簡單的分析，可以為后研究者提供適當?shù)慕梃b參考意義。

關(guān)鍵詞：歌劇詠嘆調(diào);高校聲樂教學;重要性;應用策略

歌劇詠嘆調(diào)是一種重要的藝術(shù)表演形式，歌劇詠嘆調(diào)是一種將戲曲、歌唱、音樂及美術(shù)等集合在一起的表演形式。歌劇詠嘆調(diào)又可以叫抒情調(diào)，它十分注重情感的表達。歌劇詠嘆調(diào)作為一種十分重要的藝術(shù)表演形式，它以其獨特的優(yōu)越性在高校聲樂教學中得到了很好的應用。如今很多高校的聲樂教學都十分注重歌劇詠嘆調(diào)的應用，所以我們就要認識到其中的重要性，并知道歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂教學中的相關(guān)應用情況。

1 有關(guān)歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂教育中應用的重要性

眾所周知，在如今有很多高校在聲樂教學中都會應用到歌劇詠嘆調(diào)。歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂教學中的應用具有很大的重要性，所以我們一定要對此有一個清楚的認識。首先，歌劇詠嘆調(diào)作為一種十分注重抒情的曲調(diào)，它的應用一般都比較強調(diào)情感的表達，所以歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂教學中的應用也能夠在很大程度上幫助學生們注重情感的表達，讓學生能夠更好地體會到歌劇所要表達的情感，對歌劇能夠有一個更好的理解和感悟;其次，歌劇詠嘆調(diào)本身就是一種具有一定難度的藝術(shù)表演形式，它對表演者的要求是比較高的，所以歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂中的應用還能夠在很大程度上幫助學生們更好地學習相關(guān)的知識;除此之外，歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂教學中的應用還能夠幫助學生獲得德智體美勞的全面發(fā)展，提高學生們各方面的能力。因此我們就一定要清楚地知道歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂中應用的重要性并對此引起足夠的重視。

2 歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂教學中的應用策略

在如今的雖然有很多的高校都應用到了歌劇詠嘆調(diào)，但是很多高校在應用的時候依然還存在著一些問題，比如應用意識不足、不合理利用以及教學模式單一等等，這些問題都會在很大程度上影響到歌劇詠嘆調(diào)的在高校聲樂教學中的應用，所以我們就要努力找到相關(guān)的應用策略來解決這些問題。

2.1 注重提高師生的應用意識，激發(fā)學生的興趣

想要在高校聲樂教學中更好地應用歌劇詠嘆調(diào)，那么就要注重提高師生的應用意識，激發(fā)學生對歌劇詠嘆調(diào)的興趣，從而能夠讓學生們在學習的過程中主動應用歌劇詠嘆調(diào)。那么老師就要注重在平時的課堂教學中應用到歌劇詠嘆調(diào)，利用多媒體等教學設(shè)備來進行教學，幫助學生們提高對歌劇詠嘆調(diào)的興趣。比如在歌劇詠嘆調(diào)《茶花女》的學習時，那么老師就可以通過多媒體來幫助學生們進行相關(guān)的學習，讓學生們在學習的過程中感受到歌劇詠嘆調(diào)的魅力。另外，老師也可以多注重在課堂中應用分歌劇詠嘆調(diào)，給學生們講解一些相關(guān)的背景知識，從而提高學生的興趣，讓歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂教學中能夠得到更好的應用。

2.2 注重學生們對歌劇詠嘆調(diào)的情感體驗，加深學生的理解

歌劇詠嘆調(diào)十分注重情感的表達，所以我們想要歌劇詠嘆調(diào)能夠在高校聲樂教學中得到更好的應用，那么就要注重學生對歌劇詠嘆調(diào)情感的體驗，以此來加深學生們對歌劇詠嘆調(diào)的理解，從而使其能夠得到更好的應用。比如在學習《魔笛》時，老師就要注重讓學生們體會到其中的作者想要表達的情感，然后通過反復的聽來感受其中的所蘊含的感情，這樣也就能夠幫助學生們在學習和表演的過程中能夠加深對該歌劇詠嘆調(diào)的理解，使學生們對作者的感受能夠更有同感，因此也能夠讓歌劇詠嘆調(diào)在高校聲樂教學中可以得到更好的應用。

3 結(jié)語

隨著人們生活質(zhì)量和生活水平的不斷提高，人們對與自己生活相關(guān)的各方面的要求也越來越高，當然對教育的要求更是如此。在如今人們越來越注重學生德智體美勞的全面發(fā)展，這就使得聲樂教學具有很大的必要性。在高校聲樂教學中歌劇詠嘆調(diào)又是一個不可缺少的內(nèi)容，它對學生們各方面的發(fā)展都具很大的作用。因此我們一定要對比引起足夠的重視，在高校聲樂教學中注重應用歌劇詠嘆調(diào)，比如要注重提高師生的應用意識，激發(fā)學生的興趣以及注重學生們對歌劇詠嘆調(diào)的情感體驗，加深學生的理解，以此來使歌劇詠嘆調(diào)能夠在高校聲樂教學中可以得到更好的應用，促進我國高校聲樂教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 于善英.歌劇詠嘆調(diào)與藝術(shù)歌曲的不同特征及其在聲樂教學中的應用[J].寧波大學學報（教育科學版），2005，27（4）：125-127.

[2] 賈睿佳.歌劇詠嘆調(diào)與藝術(shù)歌曲的不同特征及其在聲樂教學中的應用[J].大家，2010（24）：61.

[3] 馬雯.地方高師音樂特色教學的實踐與創(chuàng)新——以大別山民歌在高師聲樂教學中的應用為例[J].音樂時空，2016（4）：76-78.

作者簡介：王鶴然（1992—），男，黑龍江佳木斯人，碩士，研究方向：美聲演唱藝術(shù)。