朱 士 蓉

(淮北師范大學(xué) 教育學(xué)院，安徽 淮北 235000)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，流行的職業(yè)發(fā)展理論消逝在時(shí)間的潮流中，現(xiàn)有理論框架與亟待解決的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)之間的關(guān)系并不匹配，因此，迫切需要一個(gè)既符合職業(yè)發(fā)展又符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論。生涯混沌理論作為職業(yè)生涯中重要的理論之一，有助于當(dāng)下職業(yè)生涯理論問題的解決。生涯混沌理論指出，生涯是集開放性、動(dòng)態(tài)性、分形性等多種特征的一個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)，生涯發(fā)展是一個(gè)非線性的、階段轉(zhuǎn)變的、自我組織的變化過程。本研究試圖通過梳理生涯混沌的理論架構(gòu)、發(fā)展歷程、實(shí)用工具，以期為職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展提供理論、研究和咨詢的視角。

一、生涯混沌理論研究現(xiàn)狀

(一)生涯混沌理論本體性研究

生涯混沌理論(The Chaos Theory of Careers)起源于20世紀(jì)90年代，是從化學(xué)、物理學(xué)等自然科學(xué)中的混沌理論發(fā)展而來的，是職業(yè)生涯理論的新興科學(xué)。

混沌理論起源于19世紀(jì)80年代，法國數(shù)學(xué)家龐加萊指出，存在一種非周期的軌道，其不會(huì)永遠(yuǎn)增加，但也不會(huì)接近一個(gè)不動(dòng)的點(diǎn)[1]31-34。這一重大發(fā)現(xiàn)奠定了混沌理論的根基，成了混沌理論起源的萌芽。隨后越來越多的學(xué)者投入到此類研究中來。1961年，美國科學(xué)家洛倫茨在研究中發(fā)現(xiàn)，初始條件的細(xì)微變化可能導(dǎo)致長期結(jié)果的巨大不同[2]。這就是著名的“蝴蝶效應(yīng)”，用來描述系統(tǒng)的敏感性特征，也就是“決定性非線性系統(tǒng)”在某種狀態(tài)下的微小變化可能導(dǎo)致長期的巨大變化。此后，“洛倫茨吸引子”[3]的提出促進(jìn)了混沌理論的成形。混沌理論真正從學(xué)術(shù)領(lǐng)域走向公眾領(lǐng)域起始于1987年詹姆斯出版的《混沌：創(chuàng)造一門新科學(xué)》(Chaos :Making A New Science),該書詳細(xì)介紹了混沌理論的內(nèi)涵，并且預(yù)測(cè)混沌理論將對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生巨大的影響。由此，混沌理論從物理學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域擴(kuò)展到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，并成為一門具有交叉學(xué)科特點(diǎn)的理論[4]。隨后混沌理論逐漸被人們所熟知。

綜上，混沌理論是指事物的發(fā)展是一個(gè)非線性的、不可預(yù)測(cè)的一個(gè)過程?；煦绮皇羌兇夂唵蔚?、無順序的狀態(tài)，而是在一定系統(tǒng)下產(chǎn)生的一種非線性的、非周期性的狀態(tài)，是時(shí)間上的隨機(jī)性和空間上的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性的統(tǒng)一。

(二)生涯混沌理論系統(tǒng)性研究

Pryor和Bright(2003)試圖將復(fù)雜的動(dòng)力系統(tǒng)的概念應(yīng)用于尋求發(fā)展事業(yè)的個(gè)人以及在這種背景下發(fā)展的個(gè)人[5]163-166。布洛赫(2005)將職業(yè)定義為復(fù)雜的適應(yīng)性系統(tǒng)，將職業(yè)生涯中的本體論錯(cuò)誤歸于一種現(xiàn)存狀態(tài)，提出職業(yè)生涯是個(gè)人與環(huán)境相互作用的新生財(cái)產(chǎn)的觀點(diǎn)[6]。在用復(fù)雜的動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)來制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展時(shí)，混沌理論能夠整合復(fù)雜性、連接線、變化和機(jī)會(huì)等概念。這些系統(tǒng)是有序與無序、穩(wěn)定與變化、可預(yù)測(cè)與不確定性之間的相互作用。這些系統(tǒng)具有如下一些特征：

1.敏感地依賴于初始條件。任何兩個(gè)系統(tǒng)無論其初始狀況有多接近，都會(huì)以不同的方式演變，因?yàn)檫@些變化是非線性的，每個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部和外部的連接水平是不一樣的。

2.存在因果關(guān)系。這樣的系統(tǒng)受到確定的原則關(guān)系的調(diào)節(jié)，但是其復(fù)雜性給它們帶來了無法預(yù)測(cè)的結(jié)果。

3.具有非周期性。這種系統(tǒng)的功能通常擁有一個(gè)相似的模式，但是這些模式不是完全相同的，所以有變化的潛力。

具有這三個(gè)特征的個(gè)體是一個(gè)自我追求體系，不僅尋求生存，同時(shí)也尋求著目的和意義。職業(yè)是一種在社會(huì)背景下可以發(fā)生這種自我組織的根本方式，因此它對(duì)個(gè)人、社區(qū)和國家都具有重要性。因此，個(gè)人的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)個(gè)人的、復(fù)雜的動(dòng)力系統(tǒng)與其他廣義的、復(fù)雜的動(dòng)力系統(tǒng)的相互作用[7]。

(三)生涯混沌理論發(fā)展性研究

Savickas指出，職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的新發(fā)展通常以描述和解釋學(xué)科新愿景的詞匯變化為特征[8]。生涯混沌理論促進(jìn)了尋求當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的過程，包括通信技術(shù)的廣泛使用、就業(yè)形勢(shì)的國際化、經(jīng)濟(jì)體之間的依賴性等。生涯混沌理論既為這一領(lǐng)域引入了新的術(shù)語，又將這些概念整合到一個(gè)連貫的框架之中。

1.吸引子的制約(Attractors that limit growth)。生涯發(fā)展過程中存在一些約束性因素，使得當(dāng)事人的生涯軌跡收斂于某種形態(tài)。這種動(dòng)力機(jī)制以吸引子的形式存在，是生涯發(fā)展過程中內(nèi)外部環(huán)境壓力的合力。在吸引子的作用下，個(gè)體的生涯發(fā)展呈現(xiàn)出階段性的穩(wěn)態(tài)[9]46。

2.分形(Fractals)。從復(fù)雜動(dòng)力系統(tǒng)運(yùn)作中可以看出的痕跡和模式，包括個(gè)人特征、技能、勞動(dòng)力市場(chǎng)趨勢(shì)、家庭影響和雇主偏見[10]。表現(xiàn)形式上看似雜亂無章的生涯軌跡，卻具有自相似的特征。

3.機(jī)遇的涌現(xiàn)(Emergence)。生涯發(fā)展過程中出現(xiàn)一些突變因素，打破了收斂性吸引因子對(duì)當(dāng)事人的束縛，帶來了改變的契機(jī)，并且是一些可以識(shí)別的契機(jī)[11]。

4.初值敏感性(Sensitive dependence)。生涯發(fā)展的處置敏感性是指初始條件的微小變化可能引起生涯路徑的巨大變化。生涯發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜適應(yīng)體，興趣、能力、性格等內(nèi)部因素和歷史、地理、科技等外部因素，以及一些難以預(yù)測(cè)的突發(fā)因素都影響著生涯的發(fā)展。因此，初始條件的微小差異以網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)散的方式被放大，其后效是不容忽視的。

5.非線性動(dòng)力(Nonlinear dynamics)。這不僅僅是指一種線性職業(yè)發(fā)展模式，相反，在系統(tǒng)理論中，非線性是指潛在的因果不對(duì)稱性，使得復(fù)雜的動(dòng)力系統(tǒng)的一個(gè)部分的明顯微小變化可以在系統(tǒng)內(nèi)外發(fā)生重大影響。這就是所謂的“蝴蝶效應(yīng)”，已被用于開發(fā)職業(yè)教育技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生思考當(dāng)代職業(yè)的本質(zhì)[12]。

6.復(fù)雜性(Complexity)。由于系統(tǒng)之間是相互關(guān)聯(lián)的，這些系統(tǒng)受到諸多其他因素的影響，從而變成一個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)。

7.階段轉(zhuǎn)變(Phase Shift)。復(fù)雜動(dòng)力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的轉(zhuǎn)變要么是逐漸發(fā)展，要么是突然轉(zhuǎn)變。Bright和Pryor(2008)使用這個(gè)概念作為預(yù)測(cè)當(dāng)代職業(yè)發(fā)展咨詢所需要的主要變化的基礎(chǔ)[13]。

8.靈性(Spirituality)。生涯發(fā)展中強(qiáng)調(diào)不止是理性決策，還有直覺決策。個(gè)人和自然界的感應(yīng)，超越了邏輯，給當(dāng)事人帶來醒悟、希望，可以更好地應(yīng)對(duì)不確定感。

9.意見反饋(Feedback)。因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，而且由于行動(dòng)結(jié)果的不確定性，所以獲得有關(guān)行動(dòng)進(jìn)展和結(jié)果的信息就顯得尤為重要。復(fù)雜動(dòng)力系統(tǒng)主要在正反饋方面發(fā)揮作用。

二、生涯混沌理論的發(fā)展

在整個(gè)生涯混沌理論發(fā)展的過程中，人們嘗試著在三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究：理論進(jìn)展、研究進(jìn)展和職業(yè)發(fā)展實(shí)踐。

(一)理論進(jìn)展

生涯混沌理論在職業(yè)發(fā)展理論中的主要應(yīng)用之一是識(shí)別“吸引子”，“吸引子”的本質(zhì)是對(duì)系統(tǒng)功能的描述。Pryor 和Bright(2007)指出，吸引子可以理解為系統(tǒng)的特征軌跡、反饋機(jī)制、最終狀態(tài)、界限、現(xiàn)實(shí)愿景以及均衡與波動(dòng)之間的平衡[10]。Bright和Pryor(2005)將吸引子的四種一般分類應(yīng)用于職業(yè)發(fā)展過程中，以描述人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)21世紀(jì)工作中的挑戰(zhàn)[14]。四個(gè)吸引子是：

1.點(diǎn)吸引子，系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)是固定點(diǎn)。在職業(yè)生涯中，這是以目標(biāo)為導(dǎo)向的思維和行為。

2.鐘擺吸引子，系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)具有兩點(diǎn)之間周期性擺動(dòng)的特點(diǎn)。在職業(yè)生涯中，這被認(rèn)為是思考和行為，如二元思維，避免方法、角色沖突和優(yōu)先權(quán)平衡。

3.環(huán)面吸引子，系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)是復(fù)雜但可預(yù)測(cè)的，隨著時(shí)間的推移而重復(fù)。在職業(yè)生涯方面，這是思維和行為的集合，往往具有組織性和計(jì)劃性，如日常程序設(shè)置、習(xí)慣、特質(zhì)和性格。

4.奇怪的吸引子，系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)是復(fù)雜的，自我重復(fù)的，但每次運(yùn)動(dòng)周期都不完全相同。這種系統(tǒng)的特點(diǎn)是對(duì)變化的敏感性，使得它們的操作固有的潛力可以隨著時(shí)間的推移轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N模式。正如Pryor和Bright(2011)所寫的那樣：在心理上，奇怪的吸引力是“混亂的邊緣”，人類適應(yīng)、發(fā)展和成長的潛力隨著人類知識(shí)和影響力的局限而顯現(xiàn)出來[15]。

從職業(yè)生涯的角度來看，在規(guī)劃和決策時(shí)，應(yīng)合理考慮和利用現(xiàn)實(shí)職業(yè)生涯中的確定因素和不確定因素，以推進(jìn)生活、事業(yè)的優(yōu)化發(fā)展。

Pryor和Bright(2007)認(rèn)為，可以利用吸引子進(jìn)入封閉和開放的系統(tǒng)性思維，以促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展[16]。點(diǎn)、鐘擺和環(huán)面吸引子都是控制職業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)的不同方式，假設(shè)如下：所有的結(jié)果都是可預(yù)測(cè)的，生活應(yīng)該公平，人類能夠控制自己的情況，未來將成為過去的反映，任何異常情況都能通過時(shí)間和精力來解決，從而回到“正?！钡墓δ芟到y(tǒng)。從短期看，這些假設(shè)為職業(yè)生涯發(fā)展的挑戰(zhàn)提供了有效的策略；但從長期來看，由于假設(shè)并不適用于所有情況，所以都是錯(cuò)誤的。

Barabasi(2003)指出，對(duì)于系統(tǒng)來說，是沒有真正封閉的系統(tǒng)。雖然系統(tǒng)有邊界，由于聯(lián)系的普遍性，邊界總是可以滲透的[17]271-272。系統(tǒng)的發(fā)展是多方面的、過渡性的和非線性的，導(dǎo)致我們了解和控制結(jié)果的能力受到了限制。因此，Pryor和Bright(2012)發(fā)現(xiàn)，生活雖然是自我組織，但同時(shí)又是不確定的、偶然的、隨機(jī)的和不可預(yù)測(cè)的?；煦缏殬I(yè)理論不斷引導(dǎo)實(shí)踐者和我們的客戶回到這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這可能會(huì)冒犯個(gè)人的自尊心，也可能提供超出想象和預(yù)測(cè)的希望和機(jī)會(huì)[11]。進(jìn)一步的，Bright J和Pryor(2015)提出，混沌職業(yè)理論將被用來提供一個(gè)基礎(chǔ)，將限制和創(chuàng)造力作為系統(tǒng)內(nèi)部的互補(bǔ)影響力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜性的挑戰(zhàn)[18]11。

(二)研究進(jìn)展

1.背景對(duì)職業(yè)決策的影響

雖然背景影響越來越受到認(rèn)可，但是大多數(shù)學(xué)者側(cè)重于諸如父母、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和老師等一系列狹窄的影響。從混沌生涯理論來看，影響的重要性不僅僅在于影響的數(shù)量，還包括影響的同時(shí)帶來的復(fù)雜性。Bright、Pryor、Wilkenfeld和Earl(2005)提供的數(shù)據(jù)證實(shí)，包括父母、兄弟姐妹、朋友、教師、地理、媒體、電影、體育明星和政治家的影響以及一系列情景的影響，甚至包括父母就業(yè)與子女實(shí)際職業(yè)選擇之間的客觀關(guān)聯(lián)可能會(huì)影響職業(yè)選擇[19]。高艷(2017)等，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，提出了個(gè)人應(yīng)該為生涯的發(fā)展負(fù)全部責(zé)任[20]。

2.進(jìn)行職業(yè)決策的機(jī)會(huì)

混沌理論似乎與偶然學(xué)習(xí)理論密切相關(guān)(Krumboltz，2011)[21]。但是混沌理論涵蓋了更多的理論基礎(chǔ)，而不僅僅是關(guān)于偶然發(fā)生的事情的單一焦點(diǎn)。盡管如此，偶然學(xué)習(xí)理論的貢獻(xiàn)一直表明，偶然事件在職業(yè)生涯發(fā)展過程中具有核心重要性?；煦缟睦碚撘恢笔菍?duì)機(jī)會(huì)在職業(yè)發(fā)展中作用的概念上影響(Henry和Raghuram，2011；Bright&Pryor，2012)[22]。這些研究為職業(yè)生涯中無所不在的偶然事件提供了經(jīng)驗(yàn)支持。大多數(shù)研究表明：偶然事件對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生影響的概率占64.7%(Hirschi,2010)[23]到82.3%(Bright,2009)。并且會(huì)遇到多次偶然事件，更多時(shí)候一次偶然事件會(huì)導(dǎo)致另一次偶然事件(Bright,2009)。

3.混沌干預(yù)的有效性

Borg等(2006)從十一年級(jí)學(xué)生和家長那里得到了積極反饋，其中介紹了來自混沌生涯理論的蝴蝶模型[24]。Loader(2011)概述了如何將十年級(jí)學(xué)生的混沌理論工作納入職業(yè)教育。Davey和Levin(2005)向大學(xué)生展示了一系列包含近期畢業(yè)生對(duì)近期職業(yè)生涯中關(guān)鍵的混沌理論概念介紹的短片，使用包括決策壓力在內(nèi)的職業(yè)決策自我效能和職業(yè)探索的措施來衡量影響，結(jié)果顯示，職業(yè)決策自我效能和環(huán)境探索顯著增強(qiáng)，決策壓力水平下降[25]。McKay(2005)報(bào)道了一項(xiàng)隨機(jī)等候名單的對(duì)照研究。參加職業(yè)研究和到評(píng)估服務(wù)處尋求職業(yè)咨詢的60名大學(xué)生被隨機(jī)分配到混沌干預(yù)、特質(zhì)匹配干預(yù)或等候名單控制組。結(jié)果顯示，混沌干預(yù)和特質(zhì)匹配咨詢干預(yù)都有積極影響，然而，混沌咨詢具有更持久的效果?？傮w而言，結(jié)果支持使用混沌咨詢干預(yù)方法作為特征匹配方法的有效替代方法[26]。

(三)職業(yè)發(fā)展實(shí)踐

生涯混沌理論促進(jìn)了三個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展：咨詢策略、咨詢技巧和職業(yè)發(fā)展評(píng)估。

1.咨詢策略

因?yàn)樯幕煦缋碚搹?qiáng)調(diào)復(fù)雜性和聯(lián)系性作為對(duì)待世界的基礎(chǔ)，所以提倡基于多種視角的策略應(yīng)用于職業(yè)咨詢。Bright和Pryor(2007)揭示了兩個(gè)觀點(diǎn)：收斂(Convergent)和出現(xiàn)(Emergent)。這兩種觀點(diǎn)都需要應(yīng)用于咨詢師和客戶尋求的職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)的過程中，收斂視角關(guān)注可能性、穩(wěn)定性、可衡量性、信息性和共享性，包括了勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、教育入學(xué)要求、學(xué)業(yè)成績水平、評(píng)估的技能和特點(diǎn)、愛好等。出現(xiàn)視角著重于令人驚訝的、獨(dú)特的、可笑的和可能性的，包括故事、游戲、靈性、意義、目的、適應(yīng)性、韌性和對(duì)失敗的反應(yīng)[27]。

對(duì)失敗行為的反應(yīng)對(duì)于處理一個(gè)不確定的世界至關(guān)重要。Pryor(2013)提出了一種基于復(fù)雜性理論探索和開發(fā)的職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以應(yīng)對(duì)人類局限性和失敗的挑戰(zhàn)[28]:(1)弄清楚現(xiàn)在真正重要的是什么，以及工作是如何與之相適應(yīng)的；(2)保持思想開放的機(jī)會(huì)；(3)生成并嘗試幾種可能性；(4)期望部分人會(huì)失??；(5)使失敗成為可能；(6)尋找并檢查反饋，以了解什么有效，什么無效；(7)利用有效的方法，檢查已經(jīng)出現(xiàn)的東西；(8)增加可能改善的職業(yè)前景；(9)重復(fù)從1開始的過程。

2.咨詢技巧

生涯混沌理論引發(fā)了一系列新的咨詢技巧和現(xiàn)有技術(shù)的適應(yīng)性，以探索理論強(qiáng)調(diào)的職業(yè)發(fā)展的新維度。 這些技術(shù)包括以下內(nèi)容(見表1)：

表1 咨詢技巧描述示例技巧

資料來源：根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)整理

3.職業(yè)發(fā)展評(píng)估

從生涯混沌理論衍生出兩個(gè)概念：復(fù)雜性感知指數(shù)(Bright和Pryor，2005b)用于評(píng)估來自混沌理論的關(guān)鍵概念，包括四個(gè)吸引子：出現(xiàn)、非線性、復(fù)雜性和靈性[29]；運(yùn)氣準(zhǔn)備指數(shù)(Pryor和Bright，2005b)的構(gòu)建是為了評(píng)估由于需要認(rèn)識(shí)并能夠利用非計(jì)劃事件對(duì)個(gè)人職業(yè)的影響而產(chǎn)生的維度，包括靈活性、自我效能、風(fēng)險(xiǎn)、樂觀和持久性[30]。

三、未來發(fā)展趨勢(shì)

(一)分形

在職業(yè)生涯發(fā)展中，模式的重要性已經(jīng)越來越被作為關(guān)鍵概念所強(qiáng)調(diào)。在生涯混沌理論中，分形表示人與世界互動(dòng)的新興模式，從這個(gè)意義上來說，一個(gè)人的生命是一個(gè)分形，而職業(yè)是在這個(gè)更大的模式中嵌入的分形。Pryor和Bright(2007b)將分形描述為吸引子的痕跡[10]。從這個(gè)意義上說，分形是系統(tǒng)的特征軌跡(習(xí)慣、特征和能力)，它們移動(dòng)到最終狀態(tài)以及個(gè)體的現(xiàn)實(shí)愿景(人們?nèi)绾慰创澜?的表征。分形的未來挑戰(zhàn)是如何有效識(shí)別、測(cè)量職業(yè)生涯中的模式，更有效地用于職業(yè)咨詢。

(二)多元文化

文化是在生涯混沌理論中構(gòu)造出來的，是一種從特定社會(huì)中的個(gè)體與所在世界相互作用所衍生出來的新的模式。職業(yè)發(fā)展作為一門學(xué)科在全球范圍內(nèi)擴(kuò)展，文化差異的問題，尤其是在觀念、價(jià)值觀、工作和溝通方式及傳統(tǒng)等方面的問題越來越受到關(guān)注。從咨詢的角度來看，文化差異帶來了巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)椴煌幕瘜?duì)親屬關(guān)系、責(zé)任感、羞恥感和個(gè)人主義等的理解都存在很大差異，這使得單純給予東方和西方的傳統(tǒng)職業(yè)發(fā)展提出的許多假設(shè)都是存在問題的、不相關(guān)的，甚至是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

(三)適應(yīng)性

由于在職業(yè)中，咨詢師經(jīng)常接受諸如復(fù)雜性、聯(lián)系和機(jī)會(huì)等混亂觀念，這提高了他們對(duì)于生活和工作中不確定性的更靈活的反應(yīng)意識(shí)。對(duì)于適應(yīng)性和靈活性能力的維度和過程的表述越來越受到關(guān)注[30]。傳統(tǒng)的生涯理論以邏輯思考和匹配、預(yù)測(cè)和控制為目標(biāo)，而混沌生涯理論要求人們注意探索和開發(fā)的演化過程，并且將使用失敗作為變化和不確定的世界中構(gòu)建職業(yè)發(fā)展的方法。這些過程的闡明、其實(shí)際應(yīng)用以及基于這些過程的干預(yù)評(píng)估對(duì)未來仍然是挑戰(zhàn)。

四、結(jié)語

生涯混沌理論強(qiáng)調(diào)對(duì)復(fù)雜性的重視，需要在職業(yè)發(fā)展和咨詢方面有多重視角(pryor和Bright，2011)[31]。Sampson(2009)指出，現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的職業(yè)咨詢方法出現(xiàn)了明顯的不相容現(xiàn)象。他指出了一些潛在的沖突領(lǐng)域，包括現(xiàn)代主義觀點(diǎn)基于對(duì)職業(yè)評(píng)估和咨詢的標(biāo)準(zhǔn)化方法，而后現(xiàn)代主義觀點(diǎn)則側(cè)重于個(gè)性化方法。利用系統(tǒng)內(nèi)部的思想，“生涯混沌理論”將咨詢師作為具體的個(gè)人以及與他們相似的更大團(tuán)體的成員來說明。另一個(gè)問題是匹配，Sampson正確地指出這是一個(gè)過程而非事件[32]。Pryor和Bright(2009b)從“混沌職業(yè)理論”角度論證，匹配的積極方面被補(bǔ)充而不是被后現(xiàn)代主義技術(shù)所取代，其基礎(chǔ)是職業(yè)發(fā)展的世界包含客觀和主觀兩個(gè)方面[33]。生涯混沌理論為現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義職業(yè)發(fā)展的整合提供了最一致的理論、研究和咨詢視角。