李連君

【摘 要】繼續(xù)教育作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的教育內(nèi)容，是事業(yè)單位專技人員的技術(shù)水平提高和學習能力提升的重要途徑。事業(yè)單位需要加強對專技人員繼續(xù)教育的重視程度，從而為事業(yè)單位發(fā)展作出貢獻。本文筆者對繼續(xù)教育相關(guān)概念及其對事業(yè)單位專技人員的意義做出了簡要論述，并對當前事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育所存在的問題進行了簡要的分析，由此提出了相關(guān)的解決對策。

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位；專技人員；繼續(xù)教育

隨著國家政治經(jīng)濟的深度發(fā)展，新時代背景下對事業(yè)單位功能定位提出了更高標準的要求。對于事業(yè)單位的技術(shù)工作人員來講，必須要重視自身創(chuàng)新能力和知識系統(tǒng)及時更新，由此才能夠勝任新崗位新工作。繼續(xù)教育作為事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)的重要手段，事業(yè)單位需要對專技人員加強繼續(xù)教育以促進其工作能力的提升。然而由于種種客觀因素影響，當前我國事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育方面仍然存在著較多的問題，在很大程度上阻礙了事業(yè)單位的進一步發(fā)展，需要事業(yè)單位引起足夠程度的重視。

一、繼續(xù)教育的概念及對事業(yè)單位專技人員的意義

（一）繼續(xù)教育的概念

繼續(xù)教育是指在學校專業(yè)教育結(jié)束之后面對社會人的一種較為特殊的相關(guān)教育活動。繼續(xù)教育的主要目標對象是成人，繼續(xù)教育的目的是為了給相關(guān)專業(yè)人員提供新一輪的知識補充，以不斷提高脫離學校教育、進行工作或具有工作能力的社會成人自身的專業(yè)技能水平，使其更好地為社會服務貢獻。繼續(xù)教育的形式主要有成人高考、遠程網(wǎng)絡(luò)教育、自學考試和電視大學等四種【1】。

（二）繼續(xù)教育對事業(yè)單位專技人員的意義

事業(yè)單位作為帶有一定程度公益性質(zhì)的國家設(shè)置的機構(gòu)，對于國家與社會的發(fā)展有著重要影響。事業(yè)單位技術(shù)人員是事業(yè)單位當中的重要力量，通過對專技人員專業(yè)工作能力的提高可以有效改善事業(yè)單位進行管理與服務水平，從而促進事業(yè)單位的整體發(fā)展。繼續(xù)教育則可以為事業(yè)單位專技人員提供良好的專業(yè)教育，幫助專技人員不斷豐富更新自己的專業(yè)知識系統(tǒng)，促進其工作能力的提高。

二、當前事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育中所存在的問題

盡管繼續(xù)教育在我國事業(yè)單位中已存在了一定時間，但是受種種因素影響，我國事業(yè)單位的繼續(xù)教育并沒有達到理想的效果。因此事業(yè)單位需要對當前的問題進行具體分析。

（一）相關(guān)教育理念傳統(tǒng)陳舊

繼續(xù)教育是上世紀傳入到我國的一個外來概念，其在我國存在發(fā)展歷史較短。受我國傳統(tǒng)教育理念的影響，多數(shù)事業(yè)單位對于繼續(xù)教育這一概念的理解大多停留在表面，相關(guān)教育內(nèi)容也只是根據(jù)繼續(xù)教育傳入我國時的要求來安排。因此當前事業(yè)單位專技人員的繼續(xù)教育主要是以公共課程為主，而在一定程度上忽略了相關(guān)貼合實際的專業(yè)課程教學。而近年來國家政治經(jīng)濟發(fā)展速度加快，社會對于人才技能要求也在不斷變化。由此陳舊傳統(tǒng)的繼續(xù)教育理念無法順應當今時代發(fā)展需要，使得目前繼續(xù)教育缺乏一個合理的發(fā)展規(guī)劃。

（二）相關(guān)教育者自身素質(zhì)不高

事業(yè)單位進行繼續(xù)教育的教育者是專業(yè)知識內(nèi)容和學習者之間相聯(lián)系的關(guān)鍵平臺，因此事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育相關(guān)教育者的能力和專業(yè)素養(yǎng)對于專技人員繼續(xù)教育的發(fā)展和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型有著重要的影響。但由于事業(yè)單位對繼續(xù)教育的認識和了解不夠深入，使得事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育流于形式，而并未講授過多實質(zhì)性的專業(yè)知識內(nèi)容。目前我國繼續(xù)教育的相關(guān)專業(yè)教育人員缺乏良好系統(tǒng)的教學培訓，且由于事業(yè)單位缺乏一個良好的激勵機制，使得相關(guān)專業(yè)人員缺乏學習專業(yè)知識和提高自身能力及專業(yè)素養(yǎng)的積極性【2】。

三、促進事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育水平提高的對策

我國為了適應國家社會發(fā)展變革要求提出了一系列發(fā)展戰(zhàn)略，由此也對事業(yè)單位專技人員技能提出新的要求。事業(yè)單位更應該重視高素質(zhì)專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，必須通過繼續(xù)教育來提高專技人員的專業(yè)水平。

（一）強化繼續(xù)教育意識提高專業(yè)人員素質(zhì)

事業(yè)單位繼續(xù)教育責任部門應該認真了解學習繼續(xù)教育的具體概念和深層含義目的，在明確繼續(xù)教育的一系列內(nèi)容之后，才能夠做出具有針對性的事業(yè)單位專技人員自身做好繼續(xù)教育安排。其次事業(yè)單位要重點培養(yǎng)相關(guān)教育人員的專業(yè)能力和素養(yǎng)，通過專業(yè)知識講座、科研培訓和建立相關(guān)激勵機制等方式來不斷提高繼續(xù)教育工作教育者的專業(yè)教育教學能力和科研積極性，不斷提升事業(yè)單位繼續(xù)教育的教育教學隊伍的專業(yè)素質(zhì)。除此之外，接受繼續(xù)教育的事業(yè)單位專技人員自身學習興趣和積極性是影響其知識學習程度的關(guān)鍵要素。因此事業(yè)單位應該將終身學習的概念深入貫徹到繼續(xù)教育的教學中去，以激勵專技人員主動積極接受專業(yè)知識技能的培訓，從而不斷提高自身的專業(yè)工作能力。

（二）完善繼續(xù)教育管理監(jiān)督管理機制

事業(yè)單位在具備高素質(zhì)專業(yè)繼續(xù)教育者之后，必須時刻關(guān)注國家戰(zhàn)略發(fā)展及相關(guān)要求，以提出適應我國對人才需求的相關(guān)教育內(nèi)容。事業(yè)單位在繼續(xù)教育的進行中要不斷改進完善相關(guān)體制，重視專業(yè)知識學科的教育方式和模式的創(chuàng)新發(fā)展，將相關(guān)問題和知識理論結(jié)合起來進行研究，并安排適當?shù)膶嵺`活動來幫助事業(yè)單位專技人員獲得實際有效的專業(yè)知識【3】。此外事業(yè)單位需要不斷完善課程內(nèi)容設(shè)置，豐富學科類型和知識，以培養(yǎng)更為全面高素質(zhì)的事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才，從而促進事業(yè)單位整體工作水平的不斷提高，以發(fā)揮事業(yè)單位為社會服務的重要特性。

四、結(jié)言

我國經(jīng)濟社會深度發(fā)展變化使得事業(yè)單位的戰(zhàn)略功能定位與專業(yè)技術(shù)工作內(nèi)容也隨之不斷改變。受客觀環(huán)境的變化影響，事業(yè)單位在專技人員的繼續(xù)教育中仍然存在較多的不足，使得我國事業(yè)單位人才建設(shè)方面仍未及時達到理想的發(fā)展目標。由此事業(yè)單位需要重視將自身發(fā)展特點與專技人員的實際工作情況緊密結(jié)合起來，根據(jù)當前事業(yè)單位專技人員的工作需求來對其進行良好的繼續(xù)教育工作。

【參考文獻】

[1]楊文龍.事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育存在的問題及對策——以福建省莆田市為例[J].辦公室業(yè)務，2018（06）：125-127.

[2]齊潤婷，解榮華.網(wǎng)絡(luò)時代事業(yè)單位會計人員繼續(xù)教育培訓方式初探[J].中國集體經(jīng)濟，2016（6）：147-148.

[3]冷橋勛.媒體融合時代出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育存在的問題及對策探析[J].出版與印刷，2018（1）：62-66.