魏錦揚(yáng)

摘要：新時(shí)代的高校學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)生思想政治教育工作和管理工作中的主力軍，在維護(hù)高校和諧穩(wěn)定，推進(jìn)高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。本文結(jié)合新時(shí)代學(xué)生干部隊(duì)伍的特點(diǎn)，分析了高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的問題，提出了從精準(zhǔn)化選拔，合理化任用，系統(tǒng)化培養(yǎng)，全面化考核方面探析學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，以期推動(dòng)高校學(xué)生管理工作順利開展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；學(xué)生干部；隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）24-0014-02

高校學(xué)生干部隊(duì)伍是黨領(lǐng)導(dǎo)下、團(tuán)指導(dǎo)下自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的學(xué)生組織，是廣大青年中的優(yōu)秀代表，是高校學(xué)生管理工作的骨干力量，在引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、幫助學(xué)生全面成長、促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、維護(hù)高校和諧穩(wěn)定中發(fā)揮著重要作用。

一、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作中存在的問題

1.選拔機(jī)制不科學(xué)。選拔是高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，有人才能有為，選拔出合適的學(xué)生干部能保證工作順利進(jìn)行。目前選拔機(jī)制存在以下幾個(gè)問題。（1）選拔標(biāo)準(zhǔn)單一，存在唯能力論、唯成績論等現(xiàn)象。選拔學(xué)生干部如果只關(guān)注業(yè)務(wù)能力，或者只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，是不可能選拔出優(yōu)秀人才的。（2）選拔程序混亂。有的采用任命制，負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的老師通過對學(xué)生干部的了解和觀察進(jìn)行評價(jià)，直接任命優(yōu)秀學(xué)生干部。選拔過程未做到公開、透明，容易引起學(xué)生的不滿。有的采用民主投票制，它相對任命制看似公平，但容易受到其他因素的干擾，存在同學(xué)拉幫結(jié)派，惡意拉票現(xiàn)象，選出來的學(xué)生干部可能沒有真才實(shí)干，不能有效開展學(xué)生工作。（3）人員配置冗余。某校學(xué)生會干部200多人，其中主席團(tuán)成員就10多人。存在人員臃腫、效率低下，遇事相互推脫，人浮于事的現(xiàn)象。

2.任用方式不合理。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，將選拔出的學(xué)生干部放在適合的位置，充分發(fā)揮他的優(yōu)勢，避免他的劣勢。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前仍存在以下問題。（1）權(quán)責(zé)不清晰，部門崗位職責(zé)和崗位內(nèi)容模糊不清，任用方式比較隨意，導(dǎo)致能力強(qiáng)的學(xué)生干部承擔(dān)大部分工作，消耗了精力，其他人又沒有得到合適的鍛煉。（2）用人不適宜。對學(xué)生干部隊(duì)伍成員的優(yōu)勢和劣勢了解不清楚，導(dǎo)致學(xué)生優(yōu)勢沒有全部展現(xiàn)出來，影響學(xué)生干部隊(duì)伍的積極性。

3.培養(yǎng)模式不清晰。（1）培養(yǎng)方式單調(diào)。對學(xué)生干部的培養(yǎng)視為學(xué)生干部培訓(xùn)大會，培訓(xùn)等同于培養(yǎng)，僅限于開會，缺乏實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等其他相關(guān)環(huán)節(jié)，對實(shí)際工作沒有明顯的幫助。（2）培養(yǎng)內(nèi)容單一。對學(xué)生干部的培養(yǎng)僅僅在業(yè)務(wù)能力方面，而忽視了學(xué)生的理想信念、政治素養(yǎng)、服務(wù)意識方面的培養(yǎng)。學(xué)生干部雖然業(yè)務(wù)能力突出，但底蘊(yùn)不足、德行不夠，往往是學(xué)生工作中的重大隱患。（3）培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性。培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，不是一次培訓(xùn)會、一次團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，而是應(yīng)貫穿于學(xué)生工作的始終。對于培養(yǎng)體系、培養(yǎng)機(jī)制缺乏詳細(xì)的規(guī)劃，任意向強(qiáng)，缺乏持續(xù)性。往往出現(xiàn)問題之后，才對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)。

4.監(jiān)督考核不全面。合理的考核機(jī)制才能更好地監(jiān)督學(xué)生干部隊(duì)伍工作，保證學(xué)生工作順利進(jìn)行。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，監(jiān)督考核存在以下問題。（1）考核指標(biāo)簡單。考核不應(yīng)僅僅局限于學(xué)生的業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)成績等，更應(yīng)該對學(xué)生的德、勤、能、績等方面綜合考核。（2）評價(jià)過程困難。對于學(xué)生干部的政治覺悟、服務(wù)意識、業(yè)務(wù)能力等無法做到定量評價(jià)，沒辦法具體評價(jià)出優(yōu)劣。對于學(xué)生干部的考核長期過程，不僅僅是在年終總結(jié)時(shí)，更應(yīng)該在平時(shí)，注重過程化考核。（3）缺乏激勵(lì)機(jī)制，有的學(xué)生反映干多干少都一樣，干的多，錯(cuò)的多，批評也就多，嚴(yán)重影響學(xué)生干部隊(duì)伍工作的積極性。

二、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)策略

1.精準(zhǔn)化選拔。學(xué)生干部的選拔是保證隊(duì)伍精干高效的基礎(chǔ)，是高校學(xué)生工作順利開展的關(guān)鍵。選拔出政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力精、服務(wù)意識強(qiáng)并愿意為廣大學(xué)生服務(wù)的學(xué)生干部需要從以下方面著手：（1）建立嚴(yán)格的學(xué)生干部選拔標(biāo)準(zhǔn)。高校學(xué)生干部團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)學(xué)生，首先需要有堅(jiān)定的理想信念，較強(qiáng)的政治覺悟，與人友善，平等相待，不追求頭銜，不裝腔作勢。其次，能夠服務(wù)幫助同學(xué)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，甘于奉獻(xiàn)，在學(xué)生中有較大的威望。學(xué)生干部作為學(xué)生中的優(yōu)秀代表，還應(yīng)保持先進(jìn)性，具備良好的學(xué)習(xí)成績，在學(xué)生中起到模范帶頭作用。（2）確定科學(xué)的選拔程序。先民主后集中的方式，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由指導(dǎo)老師根據(jù)投票結(jié)果進(jìn)行權(quán)衡。整個(gè)過程要體現(xiàn)出公平、公開、公正，對學(xué)習(xí)成績不及格和違法亂紀(jì)的同學(xué)采用一票否決制。（3）建立科學(xué)的人員配置體系。結(jié)合目前實(shí)際情況及未來的發(fā)展需要確定崗位需求，根據(jù)崗位設(shè)置情況制定詳細(xì)的崗位職責(zé)和內(nèi)容，配備合適的人員。

2.合理化任用。合理使用學(xué)生干部，充分發(fā)揮其才能，有效推動(dòng)學(xué)生工作順利進(jìn)行。（1）合理分工。充分了解學(xué)生干部，明確他們的優(yōu)勢與能力，在他們能力范圍內(nèi)合理安排工作，形成一個(gè)分工明確、相互協(xié)作、各司其職的管理模式。（2）權(quán)責(zé)分明。明確各個(gè)學(xué)生干部的權(quán)利與義務(wù)，落實(shí)責(zé)任到個(gè)人，營造良好的工作氛圍。（3）優(yōu)化激勵(lì)制度。激勵(lì)是學(xué)生管理工作的有效方法，合適的激勵(lì)能有效提高學(xué)生工作的積極性和主動(dòng)性。對考核優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木褚约拔镔|(zhì)鼓勵(lì)，使學(xué)生形成“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的工作潛力。

3.系統(tǒng)化培養(yǎng)。對于學(xué)生干部不能僅使用，更應(yīng)注重培養(yǎng)與引導(dǎo)，幫助他們盡快熟悉崗位職責(zé)，提高業(yè)務(wù)能力。（1）豐富培養(yǎng)形式。通過團(tuán)委每學(xué)年對學(xué)生干部舉辦至少一次集中培訓(xùn)；定期舉行學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)交流會，邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生干部、企業(yè)家等給學(xué)生干部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享；定期組織團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，學(xué)生集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（2）拓寬培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)思想政治素質(zhì)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，增強(qiáng)其服務(wù)意識，提高其分析及解決問題的能力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，使其在以后工作中得心應(yīng)手。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，使他們在實(shí)踐中磨煉意志，提升能力，服務(wù)社會。（3）完善培養(yǎng)體系。對學(xué)生干部的培養(yǎng)不是短期的事，是一件長期必須堅(jiān)持做的事。明白學(xué)生干部在不同時(shí)期的疑惑，把握其需求，分時(shí)分階段進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)。

4.全面化考核。完善的考核、評價(jià)、監(jiān)督機(jī)制，有助于學(xué)生干部對自我工作進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高工作積極性。（1）完善考核內(nèi)容，對學(xué)生干部的思想品德，業(yè)務(wù)能力，到勤情況，學(xué)習(xí)成績進(jìn)行全面綜合性考核。不僅關(guān)注學(xué)生的業(yè)務(wù)成績和學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生思想品質(zhì)。（2）改進(jìn)評價(jià)方式。對于學(xué)生干部不能僅以結(jié)果為考核標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)將過程與結(jié)果有效結(jié)合起來。將學(xué)生干部互評，組織負(fù)責(zé)人評分，指導(dǎo)老師評分，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)評分有機(jī)結(jié)合。（3）評價(jià)結(jié)果運(yùn)用。將評價(jià)考核結(jié)果作為評獎(jiǎng)評優(yōu)、推優(yōu)入黨相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生干部輪崗和培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的綜合能力。

三、結(jié)語

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。新時(shí)代高校學(xué)生干部隊(duì)伍是優(yōu)秀青年代表，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅(jiān)力量。加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，做到精準(zhǔn)化選拔、合理化任用、系統(tǒng)化培養(yǎng)、全面化考核，引導(dǎo)廣大同學(xué)努力成長為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

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