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在新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究之中，本文主要闡述了新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新所需的條件，將教學(xué)和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)育人，提升教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法改革創(chuàng)新，在小學(xué)教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，采用多種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地創(chuàng)新教學(xué)方法等。在新課改下，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生展開，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的方法、創(chuàng)新適合自身教學(xué)的模式方法，提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

目前我國大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式都是比較傳統(tǒng)單一的，在進(jìn)行授課的過程中，只是因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)或者教學(xué)需要，將課本的知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生對(duì)其方法難以掌握。數(shù)學(xué)教學(xué)本就比較枯燥乏味，單一的教學(xué)使得大多數(shù)學(xué)生厭學(xué)偏科，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高。灌輸式的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很差，對(duì)教師的依賴性太高，教學(xué)質(zhì)量也得不到提高。

一、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新所需的條件

1.將教學(xué)和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

學(xué)習(xí)來自生活，二者是分不開的，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，要特別注重將其與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合?，F(xiàn)在小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)材料大多都是取自生活的，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加貼切生活，學(xué)習(xí)起來更容易接受理解，因此，在教學(xué)的過程中要將其與生活相結(jié)合，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，更加地容易理解，教學(xué)活動(dòng)也更好進(jìn)行。

2.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)，好奇心比較強(qiáng)，一旦感覺枯燥不能引起其注意，教學(xué)活動(dòng)就很難進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也很難提升。小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，使得能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力，要特別重視小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過讓學(xué)生參與活動(dòng)的過程使其感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。

比如，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生先注重參與進(jìn)來，自主地探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在參與活動(dòng)中為學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高、接受能力也強(qiáng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象也更加的深刻，學(xué)習(xí)效果也能提高。

3.教學(xué)育人，提升教學(xué)質(zhì)量

在數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新中，不僅學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)，生活中的學(xué)習(xí)也很重要，小學(xué)數(shù)學(xué)大多題材取自生活，教學(xué)不只是課堂的教學(xué)，學(xué)習(xí)不只是課堂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)重要，但是學(xué)習(xí)做人更加重要，小學(xué)生的心理正處在發(fā)展的階段，其心理、生理的健康成長也是非常重要的。小學(xué)生的能動(dòng)性強(qiáng)、好奇心較高，在教學(xué)的過程中根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，滿足學(xué)生的好奇心，提升學(xué)習(xí)興趣，努力地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法改革創(chuàng)新

1.在小學(xué)教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

現(xiàn)在大多數(shù)的教學(xué)方式都是比較傳統(tǒng)單一，課堂授課教室似一個(gè)演員自導(dǎo)自演講完一節(jié)課，學(xué)生只是被迫地灌輸課本知識(shí)，學(xué)生的依賴性逐漸增強(qiáng)，自主思考學(xué)習(xí)能力不高。在教學(xué)方式創(chuàng)新的過程中，要以學(xué)生為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師扮演一個(gè)組織者，讓學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)來，教師輔助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，既是師長也是朋友，學(xué)生才能夠更加的信任，教師也能夠了解學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。

比如，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置符合教學(xué)的情景，讓學(xué)生根據(jù)情景來進(jìn)行討論，結(jié)合課本知識(shí)對(duì)其分析，在這個(gè)過程中遇到自己不能解決的問題，學(xué)生再向教師提問，教師對(duì)其問題進(jìn)行解答，始終以學(xué)生為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如此一來學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了提升，教學(xué)質(zhì)量也能夠得到提升。

2.采用多種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)的過程中，將教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容先提前做好授課的視頻課件，在授課之前可以先讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論。教師可以借助教學(xué)設(shè)備，利用多媒體教學(xué)節(jié)約大量的時(shí)間，可以在課堂上對(duì)學(xué)生所存在的問題進(jìn)行解決，學(xué)生難以理解的有更多的時(shí)間重復(fù)加深其印象，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可以得到提升。

比如，教師將授課所需的圖形等的可以提前做好，通過多媒體進(jìn)行展示，再授課的過程中，可以直接播放。學(xué)生可以通過多媒體屏幕進(jìn)行觀看，教師可以根據(jù)自己所制作的課件進(jìn)行授課，節(jié)約了課堂時(shí)間，還可以對(duì)學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)多進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加的深刻。

3.有針對(duì)性地創(chuàng)新教學(xué)方法

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要注重因材施教，提高教學(xué)效果。小學(xué)每一個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)都是不一樣的，在實(shí)際的教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的不同，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新更加有針對(duì)性的教學(xué)方法。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是單一枯燥的。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)潛力得到激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得以提高。教學(xué)方法的創(chuàng)新讓教師的教學(xué)也更加的輕松簡單。

三、結(jié)語

針對(duì)新課改下小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，總而言之，小學(xué)教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中是最為重要的一個(gè)階段，在這個(gè)過程中就要特別注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式過于單一，太過于枯燥乏味，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不是很高，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的授課過程中，要根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)創(chuàng)新，創(chuàng)新出適合現(xiàn)在小學(xué)生的教學(xué)方法，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以及小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【作者單位：漣水縣灰墩中心小學(xué)? 江蘇】