申全

摘? 要：體育是生命的一部分同樣也是學(xué)生求學(xué)生涯中重要的一門課程，廣義的體育可以包含一切體育運(yùn)動(dòng)，身體的健康離不開體育鍛煉，身體是個(gè)容器的話，那么精神就是這個(gè)容器中的水。身體素質(zhì)越強(qiáng)，身體這個(gè)容器的容量就越大，同樣使精神力越強(qiáng)，加強(qiáng)身體健康的鍛煉，不應(yīng)僅限于體育課上，更在于課外的體育活動(dòng)訓(xùn)練。本文就基于校園賽事中的大學(xué)課外體育活動(dòng)訓(xùn)練做出探究分析。

關(guān)鍵詞：校園賽事? 大學(xué)體育? 課外體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（b）-0232-02

課外體育活動(dòng)作為大學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要作用，是加強(qiáng)素質(zhì)教育下體育課程效果的有效途徑。學(xué)生在課外進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)于體育課堂上的時(shí)間多，充分進(jìn)行課外體育鍛煉能夠強(qiáng)化大學(xué)生身體素質(zhì)以及體育精神，而作為富有競(jìng)技性和挑戰(zhàn)性的校園賽事有利于創(chuàng)造濃厚的校園體育文化，更有利于學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)和體育精神的錘煉。因此高校要對(duì)大學(xué)生課外體育鍛煉的意識(shí)進(jìn)行深入加強(qiáng)，并且要將體育賽事作為大學(xué)課外體育鍛煉的基礎(chǔ)進(jìn)行研究和探索。

1? 高校體育賽事舉辦的實(shí)際情況

隨著我國(guó)的發(fā)展，學(xué)生的身體健康情況已經(jīng)日益被人們所重視，出臺(tái)了很多加強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)的政策，“十三五”更是對(duì)體育教育事業(yè)做出了詳細(xì)規(guī)劃[1]。我國(guó)大多數(shù)高校對(duì)體育賽事的開展基本大同小異，每年夏季與冬季各一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度并未有太大改觀，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的效果并不能達(dá)到很好的效果，次數(shù)較少的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)并不能使學(xué)生真正重視體育鍛煉的重要性，大多都把運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)作是變相的星期天，學(xué)生的參與程度并不高。除此之外運(yùn)動(dòng)會(huì)中大多是我國(guó)固有的傳動(dòng)項(xiàng)目，項(xiàng)目的種類具有很大局限性，并不能使學(xué)生對(duì)于其他各種形式體育活動(dòng)的興趣與愛好得到滿足，從而打擊了學(xué)生對(duì)體育對(duì)課外體育活動(dòng)的熱衷程度。

2? 高校體育賽事開展受到影響的因素

2.1 校園體育機(jī)構(gòu)組織的單一

高校中校園內(nèi)體育興趣相同的學(xué)生并不能得到有效的組織，單靠學(xué)校專業(yè)體育校隊(duì)的支撐根本無法滿足學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的興趣和需要，由體育部門組織和開展的學(xué)生群體活動(dòng)更滿足不了學(xué)生對(duì)于體育的興趣和身體健康的需要。

2.2 課外體育活動(dòng)所需設(shè)施的不足

而且我國(guó)高校中普遍存在的現(xiàn)象就是進(jìn)行體育課外活動(dòng)所需要的設(shè)施器材和場(chǎng)地不足，很多的學(xué)生因?yàn)轶w育設(shè)施的匱乏、鍛煉場(chǎng)地的破爛不堪以及稀少導(dǎo)致對(duì)體育課外活動(dòng)興趣降低，何談?dòng)袧夂竦捏w育氛圍。高校中存在的體育場(chǎng)地及設(shè)施大多都是為了滿足教學(xué)任務(wù)的需求，能提供給學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的體育設(shè)施及其缺乏。

2.3 經(jīng)費(fèi)限制和人力資源的不足

高校舉辦校園體育賽事的經(jīng)費(fèi)并沒用固定的財(cái)政投入，加上由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈導(dǎo)致普遍高校對(duì)文化知識(shí)和專業(yè)技能的重視，將經(jīng)費(fèi)大多都用在文化知識(shí)教育事業(yè)建設(shè)中，對(duì)體育賽事進(jìn)行的經(jīng)費(fèi)投入通常及其有限。而且在開展體育校園賽事時(shí)，各個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則以及裁判人員一般都是由體育部直接進(jìn)行設(shè)定的，而體育賽事的進(jìn)行需要龐大的各個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行配合，一些基本賽事則是由老師中的體育愛好者參與組織的，其中的專業(yè)性也大打折扣。這也是校園體育事業(yè)得不到發(fā)展的重要原因。

3? 以校園賽事為基礎(chǔ)的課外體育活動(dòng)的模式構(gòu)建

要轉(zhuǎn)變開展校園賽事就是舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的錯(cuò)誤思想，體育賽事在進(jìn)行時(shí)要開展多層次、分等級(jí)并且多種活動(dòng)的賽事模式。同樣以校園賽事為基礎(chǔ)的課外體育活動(dòng)開展時(shí)也要如此，以求對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳播、體育技能和素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育事業(yè)的興趣以及培養(yǎng)出具有優(yōu)良體育天賦的國(guó)家體育發(fā)展中堅(jiān)力量為目的教學(xué)目標(biāo)。

3.1 構(gòu)建多層次的機(jī)構(gòu)組織

構(gòu)建出一個(gè)科學(xué)且多層次的組織機(jī)構(gòu)對(duì)以校園賽事為基礎(chǔ)的課外體育活動(dòng)模式做出保障，以學(xué)校為主導(dǎo)，體育部門作為這個(gè)機(jī)構(gòu)的主體，社團(tuán)與學(xué)生為基礎(chǔ)是一個(gè)科學(xué)校園體育機(jī)構(gòu)的多層次體現(xiàn)[2]。不同規(guī)模的賽事應(yīng)有不同的組織進(jìn)行規(guī)劃，并保證賽事順利的進(jìn)行下去，機(jī)構(gòu)中的各個(gè)組織應(yīng)當(dāng)充分配合、齊心協(xié)力的對(duì)校園賽事負(fù)責(zé)。學(xué)校作為這個(gè)機(jī)構(gòu)的主導(dǎo)，由學(xué)校各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)以及體育部門的負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)將全體學(xué)生帶入到體育競(jìng)賽當(dāng)中;體育部作為主體，由體育老師的帶領(lǐng)，主要對(duì)社團(tuán)內(nèi)外中小型賽事的開展進(jìn)行組織;體育骨干隊(duì)伍是這個(gè)體系中最基層的實(shí)施者但同時(shí)也是最重要的一個(gè)組成部分，主要進(jìn)行賽事開展中管理、指導(dǎo)以及裁判工作。

3.2 優(yōu)秀的體育賽事管理隊(duì)伍

在校園體育賽事的開展中，一個(gè)高素質(zhì)、專業(yè)性的管理隊(duì)伍直接影響到體育賽事的順利進(jìn)行和質(zhì)量。在各級(jí)賽事的機(jī)構(gòu)選拔中，應(yīng)對(duì)參與人員嚴(yán)格把控，專業(yè)水平和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員加入對(duì)于機(jī)構(gòu)質(zhì)量的提升有很大作用，同時(shí)應(yīng)當(dāng)保證機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)但是業(yè)務(wù)熟練。定期對(duì)各個(gè)機(jī)構(gòu)人員進(jìn)行專業(yè)人員的專業(yè)培訓(xùn)，提高參與人員的專業(yè)能力，保證校園競(jìng)賽高質(zhì)量進(jìn)行。

3.3 校園文化氛圍的培養(yǎng)

我國(guó)對(duì)大學(xué)體育教育已經(jīng)從早前的技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到后來注重學(xué)生體質(zhì)，再到當(dāng)下對(duì)健康提出要求，以校園賽事為基礎(chǔ)的課外體育活動(dòng)模式可以更加有效的傳播體育知識(shí)，培養(yǎng)起學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)以保證學(xué)生全面發(fā)展[3]。加強(qiáng)對(duì)體育文化的宣傳，在體院餐廳以及學(xué)生人流量較大的地方進(jìn)行體育知識(shí)展覽，使學(xué)生切實(shí)了解健康有效的鍛煉方法，合理的進(jìn)行鍛煉，避免安全問題的出現(xiàn)，增強(qiáng)自身身體素質(zhì);用心的設(shè)計(jì)校園體育賽事的海報(bào)，將體育與藝術(shù)完美結(jié)合，不僅對(duì)要舉行的校園體育賽事進(jìn)行了宣傳并且對(duì)體育文化做出了推廣，創(chuàng)建出濃郁的校園體育氛圍;利用學(xué)生接觸較多的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，將體育賽事相關(guān)信息在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行推廣，在學(xué)生瀏覽校內(nèi)網(wǎng)站就能接觸到相關(guān)的信息，逐漸使學(xué)生體育意識(shí)提升，推動(dòng)對(duì)校園體育文化氛圍的建設(shè)。

3.4 引進(jìn)商業(yè)化因素

多層次校園賽事的財(cái)政資金投入是高校所不能承擔(dān)的，因此我們很有必要適當(dāng)?shù)囊M(jìn)商業(yè)化因素，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)校校園賽事舉辦的資金需求，還能使學(xué)校與企業(yè)共同達(dá)到目的，對(duì)學(xué)校體育事業(yè)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。大學(xué)生的商業(yè)價(jià)值不言而喻，而校園賽事的參與者就是學(xué)生，所以能很輕易的吸引到企業(yè)對(duì)其進(jìn)行贊助。

3.5 打造屬于校園的精品賽事

結(jié)合本校的實(shí)際情況，將一些愛好者眾多且興趣高漲的體育項(xiàng)目進(jìn)行著重建設(shè)，打造出本校的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，對(duì)其的賽事加大舉辦與管理力度，成為本校的精品賽事，精品賽事的參賽人數(shù)往往更多，競(jìng)爭(zhēng)性也很強(qiáng)，具有很高的觀賞性，是一個(gè)宣傳效果較好并且能吸引更多學(xué)生興趣的課外體育活動(dòng)[4]。精品賽事不僅可以使學(xué)校體育氛圍得到增強(qiáng)，為體育賽事基礎(chǔ)上的課外體育活動(dòng)提供發(fā)展力，并且因其自身較高的關(guān)注度所以具有很高的廣告價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益，更能吸引企業(yè)對(duì)其進(jìn)行贊助，在這個(gè)過程中不僅使企業(yè)得到其應(yīng)該的得到的效益，也能使精品賽事因?yàn)槭艿劫澲?guī)模變得更大，專業(yè)性變得更強(qiáng)。

4? 結(jié)語

在大學(xué)生身體健康和體育精神建設(shè)這條道路上，我們應(yīng)當(dāng)遵循在校園賽事基礎(chǔ)上建設(shè)大學(xué)生課外體育活動(dòng)的原則，創(chuàng)建出一個(gè)和諧向上的校園體育文化氛圍，使學(xué)生在這種氛圍下的得到全面的發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋證遠(yuǎn).論高校課外體育活動(dòng)與校園體育文化建設(shè)[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2009（3）：80-81.

[2] 謝章勇.南昌市普通高校課外體育活動(dòng)模式探新——以校園賽事為例[D].南昌大學(xué)，2012.

[3] 蔡二康.以校園賽事為平臺(tái)的高校課外體育活動(dòng)模式探究[D].上海交通大學(xué)，2010.

[4] 王桂華.高校大學(xué)生課外體育活動(dòng)參與行為、動(dòng)機(jī)模式現(xiàn)狀分析[A].全民健身科學(xué)大會(huì)[C].2014.