推進傳統(tǒng)文化與工科院校校園文化的融合

那威 樊海源 李娜

摘 要：傳統(tǒng)文化與校園文化同相同行，促進傳統(tǒng)文化與工科院校校園文化相融合，有利于傳統(tǒng)文化的弘揚，也符合校園文化建設的需要。工科院校無論是要提高辦學水平還是提升社會形象，都需要推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化的融和建設。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;校園文化;工科院校

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）17-0189-02

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”目前，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園以夯實中華文明的基石是目前高等教育的重要任務，也是傳統(tǒng)文化傳承的必然趨勢，更是高等教育工作者的責任與使命。

一、傳統(tǒng)文化與校園文化同相同行

大學是一個國家、一個民族文化軟實力的主要支柱之一，守護、傳承、創(chuàng)新軟實力已是大學必須承擔的新功能[1]。

毫無疑問，傳統(tǒng)文化正是文化軟實力的核心要義，能否承擔好發(fā)揮好這一新功能，不僅決定著大學的辦學水平與質量，也決定著其自身能否在這場中國逐夢、民族復興的偉大的進程中的實現(xiàn)自身價值;與此同時，高校通過對傳統(tǒng)文化的弘揚和踐行，必將進一步推動人才培養(yǎng)水平的提高與服務經濟社會發(fā)展功用的提升，最終實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的深度融合、古為今用的創(chuàng)新實踐。

（一）傳統(tǒng)文化是大學校園文化建設的指針和根基

當前大學校園中多種文化交流碰撞，尤其是西方文化的強勢進入，對中國高校主流文化形成了巨大沖擊，進而影響著大學生的價值觀念、生活方式、行為習慣等趨向多元化。

用五千年中華民族所創(chuàng)造的悠久歷史和燦爛文化來強化中國高校校園文化建設的根基，增強校園主流文化的抵抗力，使校園主流文化在與西方強勢文化的博弈中立于不敗之地，是保障大學生身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮高校校園文化育人功能的有效之道。

（二）校園文化是傳統(tǒng)文化傳承的重要載體

傳統(tǒng)文化是當代國人的精神故鄉(xiāng)，傳承文化的責任在當代青年，弘揚傳統(tǒng)文化的重要載體在大學校園。

長久以來的生活習慣使得我們骨子里就具有了傳統(tǒng)的情懷或氣質，這是我們血脈相承的財富，更是我們得到歸屬感的依托。中華傳統(tǒng)文化的繁榮復興需要幾代人的智慧與努力，毋庸置疑，青少年在文化傳承中扮演著重要角色。青年人只有在沐浴經典后豁然開朗、博覽群書后自我感悟，才能用行動證明民族復興舍我其誰的情懷與氣概。這其中必不可少的是發(fā)揮大學校園在弘揚傳統(tǒng)文化的載體作用，校園文化折射著大學的內核與特色，反映著大學校園發(fā)展的滄桑與變遷。從獨具寓意的街路名稱，到設計精巧的校園景觀，小到一片樹葉，大到樓堂場館，不展現(xiàn)著一所學校的文化意蘊。將傳統(tǒng)文化的因素引入校園文化的設計中，是為了讓校園里的師生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶與洗禮，用潤物細無聲的方式實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性繼承與發(fā)展。

（三）弘揚傳統(tǒng)文化是工科院校校園文化建設的必然要求

歷史文化底蘊相對薄弱是工科院校的一般特點，因此，工科院校更需要以一個嶄新的視角探索、豐富和完善工科院校校園文化的路徑，或許以傳統(tǒng)文化為切入點是一種有益的嘗試。

在中國傳統(tǒng)文化的主導下，將科學教育與文化教育有機結合，使當代的工科院校學生不僅具備創(chuàng)造社會生產力的直接能力，更為重要的是具備認知世界的正確價值觀與人生觀。傳統(tǒng)文化進工科校園是必要的，也是重要的，傳統(tǒng)文化不但要進工科校園，還要扎根工科校園，長出新枝，結出碩果。

二、傳統(tǒng)文化融入到工科校園文化建設的多種渠道

傳統(tǒng)文化融入校園文化建設需要工科院校各方面的共同努力，并遵循“繼承、弘揚、創(chuàng)新”的原則開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動。

（一）積極主動引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視工科校園文化建設

學校發(fā)展不能只關注硬件設備、校園建設等硬實力的內容，同時還要關注校園軟實力建設，讓學校不僅有頂尖的科學技術，同時也有深厚的校園文化[2]。要從頂層設計高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動的開展，加強領導，精心組織，搭建平臺，積極開展各項活動，盡可能將活動覆蓋到每一個院系、每一位師生，形成人人參與、處處留印的良好氛圍。

（二）重視工科師生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)

要讓傳統(tǒng)文化進校園取得成效，就必須加強師資隊伍的建設，滿足傳統(tǒng)文化的課程開設及課外活動的開展。

首先，要讓廣大教師充分認識到自己形成深厚傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要性，將傳統(tǒng)文化寓于課程講授之中，做到專業(yè)知識與傳統(tǒng)文化的有機滲透，使傳統(tǒng)文化進校園的行動落到實處。其次，教師要主動汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中教育思想，通過實地考察、查閱文獻、參與課題等途徑，發(fā)掘整理出對自己專業(yè)成長有益的傳統(tǒng)文化教育思想的精華，將其有效應用到自己的教書育人、文化育人中去。再次，教師應積極參與有關傳統(tǒng)文化方面的研究，通過研究和闡釋傳統(tǒng)文化，豐富自己的教學專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。此外，還可以充分挖掘社會資源，定期舉辦各種以傳統(tǒng)文化為主題的活動，探索以傳統(tǒng)文化為核心內容，建設校園文化的路徑與方法。工科學生是校園文化的基本細胞，傳統(tǒng)文化的學習有助于學生對自我的規(guī)范。校園文化建設不僅需要學校的努力，同時還需要學生的積極配合，讓學生對學習傳統(tǒng)文化有更為清晰的認識，按照傳統(tǒng)文化的要求來審視和糾正自己的思想和行為。這樣，不但有利于學生在傳統(tǒng)文化熏陶中提升自己，同時也促進了校園文化的建設。

（三）加強傳統(tǒng)文化課程體系開發(fā)研究

工科院校要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于整個高等教育全過程，以教材為重點，構建適合自身實際的文化課程和活動體系。課堂是文化育人的主陣地，在文化進校園活動中，工科院校要注重在教材中挖掘、提升，在各門學科的課堂教學活動中把弘揚傳統(tǒng)文化與教學內容有機結合起來，把傳統(tǒng)文化融入思想政治教育、藝術體育教育、國學教育等環(huán)節(jié)中，重在每日堅持，長年積累。

首先，將傳統(tǒng)文化與思想政治課相結合。工科院?？梢杂嗅槍π缘貙鹘y(tǒng)文化中所蘊涵的積極向上的人生追求、重義輕利的價值觀念、不屈不饒的民族精神等融入思政課教學中。其次，積極推進傳統(tǒng)藝術體育項目進入校園。按照因地制宜植入與突出區(qū)域特色相結合的原則，推進傳統(tǒng)藝術體育項目在工科校園全面展開。通過加強藝術體育教科研活動，不斷創(chuàng)新活動形式，讓傳統(tǒng)藝術體育走進課堂，融入課外活動，切實發(fā)揮傳統(tǒng)藝術體育教育的積極作用;積極推進傳統(tǒng)藝術體育項目的整理與研發(fā)，增設傳統(tǒng)藝術體育項目課程，建設傳統(tǒng)藝術體育興趣小組和俱樂部，讓傳統(tǒng)藝術體育成為積極、健康、向上的校園生活方式。再次，在工科校園中開展國學教育。國學經典都是中華民族的文化精髓，只有在教師的正確指導下，以嚴肅認真的態(tài)度去解讀，才能體悟先哲們的人生智慧、恢宏的胸懷及悲憫蒼生的人文關懷，才能體會字里行間所蘊涵的道德力量與人格追求[3]。

（四）以弘揚傳統(tǒng)文化為主題組織大學生校園文化節(jié)，開展豐富多彩的學生社團活動

動員好、組織好各級院系，做好宣傳，擴大參與面，并注重培養(yǎng)一批文化活動骨干，為今后的校園文化開展準備力量。

在校園里廣泛開展節(jié)日、歷法、節(jié)氣、生肖和飲食等系列活動;深入開展中華經典“誦”、“寫”、“講”、“演”等系列活動。比如，誦：誦讀經典，浸潤人生;寫：書圣言經典，品漢字魅力;講：講好中國故事，激發(fā)愛國情感。學校要搭建平臺，充分利用本地資源，如博物館、革命紀念館、歷史景點等，通過對家鄉(xiāng)革命文化場館和風景名勝的參訪講解，培養(yǎng)大學生自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)文化的意識。學校要開展對經典名著名篇的講解活動，如“道德講堂”、“國學講堂”等。開發(fā)創(chuàng)新講解形式，提倡原創(chuàng)微視頻、微動漫等多元化手段;積極開展各類藝術展演活動，讓京劇、龍江劇及傳統(tǒng)文化為題材的藝術作品走進更多的校園，吸引和鼓勵社會各界的專業(yè)藝術工作者參與活動。要在藝術作品的原創(chuàng)上下工夫，提高作品的創(chuàng)編水平，不斷推出高質量的學校戲曲、舞蹈等作品，豐富校園文化生活。

（五）整合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，創(chuàng)新校園文化的內容與形式

工科院校的校園文化雖然以獨特的風格和魅力存在于大學校園文化之林，但若想保持源源不斷的創(chuàng)造力與生命力，卻需要深深扎根在中國傳統(tǒng)文化的土壤中。理工與人文、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，需要不斷創(chuàng)新活動開展的形式和手段，需要傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式相結合，需要與校園文化需求相適應，通過開設校刊校報專題專欄，利用各類新聞媒體、官網報道、微信發(fā)布等形式，擴大傳統(tǒng)文化活動影響力，豐富工科校園文化生活。

結語

總之，工科院校要群策群力，有效利用“校園文化+傳統(tǒng)文化”的建設模式，并以此為導向，建設以優(yōu)良校風、教風和學風為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，推動形成厚重的校園文化積淀和清晰的校園文明風尚。在良好的校園人文、自然環(huán)境中，使學生感知傳統(tǒng)、感受文化、開啟智慧、啟迪心靈、陶冶情操，促進自我發(fā)展和健康成長，提升校園文化品位和素質教育成效。

參考文獻：

[1] ?蔣元春.高校后勤文化的育人功能及其實現(xiàn)途徑[J].揚州大學學報：高教研究版，2014，（4）：9-14.

[2] ?曹志斌.將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設研究[J].教育教學論壇，2017，（31）：11-12.

[3] ?呂麗莉，奇?zhèn)?校園文化與中國傳統(tǒng)文化的繼承[J].沈陽農業(yè)大學學報：社會科學版，2009，（6）：15.

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