孫中

摘 要：目前，越來越多的年輕父母為改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況而選擇外出務(wù)工或創(chuàng)業(yè)，從而導(dǎo)致大量留守兒童出現(xiàn)。因?yàn)榱羰貎和c其父母長(zhǎng)期分離，缺乏親情關(guān)愛和有效監(jiān)護(hù)，比較容易出現(xiàn)心理健康問題甚至極端行為，對(duì)教育造成了很大的沖擊和影響。解決留守兒童的心理健康問題對(duì)于發(fā)展高質(zhì)量教育有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：留守兒童;心理健康;教育指導(dǎo);策略

中圖分類號(hào)：G626?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）11-111-1

留守兒童是指義務(wù)教育階段的學(xué)生中，父母雙方或單方外出打工，由祖輩或親屬監(jiān)護(hù)的未成年人。近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村青年走入城市，農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體的人數(shù)呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，他們正處于成長(zhǎng)受教育的關(guān)鍵時(shí)期，卻很難享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的正確引導(dǎo)和幫助，也缺少了情感上的關(guān)愛和呵護(hù)。

情感的缺失和心理的失衡，極易導(dǎo)致留守兒童在個(gè)性和心理發(fā)展上出現(xiàn)異常;在對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和價(jià)值取向上發(fā)生偏離，使許多留守兒童產(chǎn)生了自卑、叛逆、性格抑郁、自我封閉、自私冷漠等不良心理。孩子是祖國(guó)的未來，農(nóng)村留守兒童的心理健康不容忽視。作為家長(zhǎng)，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注留守兒童的心理狀況并進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)該如何關(guān)注孩子的心理問題，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)呢？我覺得不妨嘗試從以下幾方面做起。

一、樹立正確育兒觀念，營(yíng)造良好家教環(huán)境

孩子是家庭的希望和未來，他們承載著一個(gè)家庭的夢(mèng)想和希冀。作為孩子的父母首先應(yīng)該樹立正確的教育觀，切實(shí)重視子女的教育。因此，父母要積極營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，有條件的父母可以定期回到孩子身邊進(jìn)行親子教育。不能定期回來的父母則可以借助現(xiàn)代化的通訊手段，如視頻通話、微信、QQ等，也或通過書信經(jīng)常性地與子女進(jìn)行情感交流和親子互動(dòng)，從中傾聽子女的心聲，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，肯定他們所取得的進(jìn)步，真正關(guān)心子女的成長(zhǎng)，使他們能夠充分感受到父母的愛，盡力彌補(bǔ)父母不在身邊教育的缺失。親子溝通交流中家長(zhǎng)切不可一味地將孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以免讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)孩子心理健康造成影響。家長(zhǎng)應(yīng)該樹立科學(xué)教育觀念，要關(guān)注孩子全面成長(zhǎng)，并將其有意識(shí)融入到自己的教育行為中，從而提高家庭教育的科學(xué)性，提升家庭教育的效果。

二、關(guān)注子女健康發(fā)展，權(quán)衡掙錢育子利弊

作為孩子的父母，我們應(yīng)與學(xué)校及老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，特別要關(guān)注孩子的心理健康問題，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)地加以引導(dǎo)和教育，防止其滋生消極的思想傾向，產(chǎn)生心理問題。如果父母雙雙外出，則對(duì)子女的影響就比較大，但是如果有一個(gè)在家，則影響相對(duì)就要小得多。因此，父母必須要克服自私的實(shí)惠觀。建議父母外出務(wù)工時(shí)，如果孩子已經(jīng)上學(xué)，而又沒有相當(dāng)可靠的人作為監(jiān)護(hù)人，最好就留一個(gè)在家監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)與生活，保證家庭教育完整性。如果父母都必須外出，則更要注重與孩子之間的溝通與交流方式，在時(shí)間上一定不能相隔太久，以免產(chǎn)生陌生感。要保持與孩子經(jīng)常性地聯(lián)系，以便及時(shí)了解和熟悉孩子的情況。具體來說是在溝通時(shí)間的分配上，最好做到每個(gè)星期能給孩子打一次電話，與孩子交流一次。如果經(jīng)濟(jì)允許，可以在學(xué)期中間回來一次，寒暑假期間把孩子接到身邊，這樣，親子互動(dòng)與溝通的時(shí)間與機(jī)會(huì)就比較多，并且具有一定的連貫性，這樣對(duì)孩子的心理健康將產(chǎn)生積極的影響。切不可為了掙錢，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心教育，對(duì)他們不聞不問，甚至放任不管。

三、加強(qiáng)親子情感溝通，創(chuàng)造和諧親子關(guān)系

親子溝通是父母和孩子的情感紐帶。對(duì)于大多數(shù)留守兒童來說，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，他們的心理或多或少會(huì)有一些孤獨(dú)感，所以在親子溝通的內(nèi)容選擇上一定要慎重。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有些家庭的親子溝通不僅不能聯(lián)絡(luò)父母與孩子的感情，往往成為父母與孩子之間分歧的導(dǎo)火索。究其原因，多是因?yàn)楦改冈跍贤ǖ脑掝}和方法上存在問題。這部分父母一般只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，與孩子溝通時(shí)，三句離不開談成績(jī)，他們不能從孩子的需求和想法入手，常常是談的不歡而散，這樣不僅影響親子溝通的效果，還會(huì)對(duì)孩子的心理造成陰影，影響孩子的心理健康。作為父母，我們應(yīng)注重親子溝通的內(nèi)容與方法，除了電話、視頻聯(lián)系外，還可以采用書信的方式。如果父母經(jīng)常與子女以書信交往，子女就可以把父母作為一種傾訴的對(duì)象，自由地傾訴自己的心聲，解除孩子的孤獨(dú)感，利于孩子心理健康發(fā)展。

四、掌握合適教育方法，彌補(bǔ)父母教育缺憾

留守兒童的爺爺奶奶或外公外婆，作為留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育方法，掌握符合時(shí)代特點(diǎn)的教子方法，特別應(yīng)學(xué)習(xí)兒童心理健康教育知識(shí)，可以通過家長(zhǎng)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，以適應(yīng)新時(shí)代家庭教育需要。尤其要消除“隔代親”傳統(tǒng)教育思想，對(duì)孩子不能過分溺愛，做到愛而不縱，嚴(yán)而有度。要經(jīng)常與孩子老師聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，及時(shí)掌握孩子各方面情況，特別是對(duì)孩子出現(xiàn)的一些負(fù)面情況，一定要及時(shí)加以糾正教育，防止出現(xiàn)“因小失大”的狀況。如果我們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人能夠很好地取代孩子父母進(jìn)行家庭教育，既能夠讓孩子父母在外面安心工作為家庭創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益，又能彌補(bǔ)留守兒童父母教育的缺憾，真可謂是一舉兩得，何樂而不為呢。

全面提升學(xué)校教育質(zhì)量是當(dāng)前教育的主旋律，促進(jìn)留守兒童心理健康，解決留守兒童教育問題是當(dāng)前提升教育質(zhì)量非常關(guān)鍵的一環(huán)。關(guān)注留守兒童教育，首先應(yīng)從關(guān)心他們的心理健康入手。作為孩子健康成長(zhǎng)的第一責(zé)任者——家長(zhǎng)必須要樹立正確的育兒觀，掌握科學(xué)的教育方法，把孩子的心理健康放在首位，這樣才能更好地為留守兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。