魏喜順

摘 要：計算機多媒技術進入課堂，優(yōu)化了教學方式，提高了教學效率。多媒體將聲音、文字、圖片以及動畫等形式相結合，使課堂教學上省去教師的手寫板書以及演算，在很大程度上這樣既能夠節(jié)省教學時間，又能夠調動學生學習主動性。本文通過分析多媒體技術在農村教學中的應用現(xiàn)狀，提出在初中道德與法治教學中應用多媒技術的有效策略。

關鍵詞：初中;道德與法治;多媒體

中圖分類號：G633.2????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）11-119-1

在教學中應用多媒體技術可以提高課堂教學效果，尤其是教師，若采用多媒體技術，可以呈現(xiàn)和教學的方向相符合的、直觀的教學知識;可以最大限度地改進傳統(tǒng)教學模式，提高教學質量及教學效果。

一、多媒體技術在農村道德與法治教學中的應用現(xiàn)狀分析

在農村道德與法治教學中，多媒體技術在實踐中普遍的運用也會存在各種問題。筆者調查發(fā)現(xiàn)，教師在教學中應用多媒體技術時，通常會存在以下幾個問題：

1.教師缺乏多媒體教學專業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)階段在農村一些學校，教師的現(xiàn)代教育技術的運用水平都是不高的，設計多媒體課件的手段只是停留在其表面，無法對相關理論指導知識進行更深層次的理解和認識，也不能從根本上實現(xiàn)多媒體課件與課堂教學的相融合。

2.教師忽略道德與法治學科的特征

有些道德與法治教師在教學中容易忽視道德與法治學科自身的特征，政治覺悟不高，導致教師在備課時知識局限在課本知識，實施硬性道德與法治教學，無法與學生進行良好的互動，從而不利于學生道德與法治素養(yǎng)的提高。

3.忽視時代新聞的滲透

多媒體技術進行完全的程序化設計，必須要適當?shù)募尤胍恍r代新聞，增強師生之間的交流，開闊學生的知識視野，尤其是道德與法治教學重點在于學生運用道德與法治理論的培養(yǎng)，讓學生理解課文的內涵，否則很難調動學生學習積極性和主動性。。

4.形式主義問題嚴重

很多教師由于一味的追求多媒體課件的形式化，而忽略教師內容及教學方式。并且教師將多媒體課件應用整個課堂教學中，必定會導致形式主義問題越來越嚴重。很多道德與法治教學內容因為引進大量的資源，導致學生可能忽略課文的教學重點及難點，造成學生不能準確抓住課文的重點，使得許多學生不能認識到道德與法治知識點的主要內容，進而降低學生的自主學習能力。

二、在初中道德與法治教學中應用多媒技術的優(yōu)點

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的主動性

教師可充分利用多媒體技術得天獨厚的優(yōu)勢，捕捉“興奮點”，滲入富有時代氣息的教學內容，充實和豐富課堂。在實際的教學工作中，巧用多媒體創(chuàng)設情境，圖文并茂、繪聲繪色，先聲奪人，能夠引起學生興趣，激發(fā)學生的主動性能動性。比如，在講授部編版八年級上冊第七課《關愛他人》時，播放自己錄制的學生間互相關愛的記錄短片。通過觀看紀錄片中學生間互相關愛的行為，啟發(fā)學生思考生活中類似的關愛他人的現(xiàn)象，形象生動，更容易被學生理解接納。在講授《誠實守信》時，雖然《狼來了》這個小故事大家都耳熟能詳了，但我使用flash動畫播放這個經典故事，生動的畫面，溫馨的記憶還是馬上喚醒了學生的情感和興趣。

2.激發(fā)情感，加深學生印象

對于初中生的認知來說，更容易接納感性的東西，理論知識相對理性，不太容易被學生接納吸收，因此就要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用圖文并茂、有聲有色的東西去感化學生，使單調、枯燥的理論知識內化為學生的情感體驗，這比老師單純的說教更容易喚起學生的共鳴。比如在講授部編版教材七年級《讓家更美好》時，由于現(xiàn)在的家庭，大都是獨生子女，這些孩子從小被父母長輩寵壞了，很多孩子都有唯我獨尊的想法，體會不到父母對自己的撫養(yǎng)之恩，總覺得父母對自己的一切付出都是應該的，是天經地義、理所應當?shù)?，自己對父母的義務，等到父母老了再說吧！針對這種情況，在講授這一部分時，我給學生們播放了公益宣傳片《可憐天下父母心》，這段MV真實反映了父母對孩子的愛和無私奉獻，父母也會日漸蒼老，在MV的最后有這么一句話：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！辈シ诺竭@里時，我看到很多學生哭了，長時間不說話，我感到很欣慰，我知道他們的內心一定很感動。生動形象的多媒體讓學生更深刻的感受到了父母的愛，同時也很輕松的完成了本課的教學任務。

3.突出教學重點、突破教學難點

新版法治與道德課中的一些道理、觀點，看似與學生的聯(lián)系很密切，但理解起來比較抽象，在講授這一內容時，一般都是借助多媒體，播放一些典型的視頻片段，來幫助學生理解并掌握相關的道理知識。比如，在講部編版教材七年級上冊第三課《青春飛揚》一課，單純的說教很難實現(xiàn)讓學生體驗青春魅力的教學目標，而選用校園歌曲《同桌的你》、《青春無悔》，青少年影片《十六歲的花季》等就會起到意想不到的效果，從而很容易地突破教學的重點和難點。又如部編版教材七年級上冊《家的意味》這一課，讓學生通過觀看視頻、生活圖片回顧自己童年的生活場景，再次體驗家庭的溫馨，從而實現(xiàn)感情目標，這些但靠教師是無法實現(xiàn)的，所以利用多媒體技術可以實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂上難以完成的目標。

多媒體課件在教學中的運用，能極大地活躍課堂氣氛，充實和豐富課堂教學內容，能激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，從而有效地提高思想品德課的課堂效率。因此，教師在課堂教學中，需要不斷改善對多媒體技術的使用，以便進一步提升道德與法治課的學習效果。

[參考文獻]

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