摘 要：在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師認為學(xué)生只要掌握相關(guān)英語知識，得到高分成績最重要，所以只注重學(xué)生對詞匯量和語法的掌握，但這已經(jīng)違背了英語教學(xué)讓學(xué)生可以在交流過程中流利地表達英語的目的。教師應(yīng)該意識到口語的重要，積極更新教育理念，找到正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生不再學(xué)習(xí)啞巴英語。

關(guān)鍵詞：初中英語;口語交際;教學(xué)改革

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）24-0044-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.037

在經(jīng)濟全球化進程不斷加快的時期，國際交流日益密切，我國與各國的交往也越來越頻繁。要想更好的溝通交流，就要掌握好國際語言。英語是一門語言，學(xué)習(xí)英語的真正目的是讓學(xué)生能夠自由的進行表達和交流。初中學(xué)生學(xué)好英語，能夠用英語流利的對話，有利于增加我國和國際的溝通交流。因此，學(xué)生在初中階段開始進行英語口語的學(xué)習(xí)就顯得十分必要。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)下，教師的教學(xué)內(nèi)容主要是教學(xué)生學(xué)會晦澀難懂的語法，死記硬背單詞，達到在考試中得高分的目的，學(xué)生即使最后得了高分卻還是不能在日常生活中熟練地表達自己的觀點，就產(chǎn)生了啞巴英語。初中英語教學(xué)中最嚴重的問題就是啞巴英語的問題，在新課改的要求下，英語口語教學(xué)的改革也會隨之而來。對此，希望通過教師與學(xué)生的共同努力，增強教學(xué)實用的效果。

一、走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，不斷更新教學(xué)觀念

英語作為一種語言，能夠自由的交流和學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語的最終目的。教師不單單是將純粹的英文知識傳授給學(xué)生，更重要的是訓(xùn)練他們的口語表達和交際能力。教師既要讓學(xué)生掌握語言知識，又要讓學(xué)生學(xué)會使用語言進行交際。英語學(xué)習(xí)的四個要素就是能聽懂、能讀順、能寫出、能說溜。只有聽說讀寫共同進行，才能讓學(xué)生的英語學(xué)的更好。其中聽、讀、寫的最終目的就是為了說，所以口語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)中的重中之重。教師要丟掉傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將重點放在學(xué)生交際水平的提高上，而不是應(yīng)試得分上。

二、創(chuàng)造最佳的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)的影響是潛移默化的，教師在英語口語教學(xué)中，要注重最佳學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造和最佳口語學(xué)習(xí)氛圍的營造，達到每個學(xué)生都能靈活自如地用英語進行交流的效果。教師在英語課堂教學(xué)中，要為學(xué)生制造一個濃厚的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的英語口語能力在不知不覺中提升。初中生對一切事物都充滿了好奇，正處在思想的建設(shè)與完善階段，他們往往會喜歡學(xué)習(xí)西方文化，看英文電影，聽英文歌曲。教師要靈活應(yīng)變，多向?qū)W生推薦好的英文電影，并在一開始要推薦相對簡單，口語化更強的;也可以多下載英文歌曲，向?qū)W校廣播站提議在課間播放，為學(xué)生營造一個英語化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，讓課堂富有趣味性

在口語教學(xué)中，教師組織的活動或者引導(dǎo)學(xué)生展開討論的話題都要能夠讓學(xué)生有興趣參與，而且活動舉辦的要有意義，話題的討論要符合教學(xué)的目標。通過這樣的活動之后，在學(xué)生腦海中留下的不能只有一個很精彩的印象，更多的是讓學(xué)生在體驗精彩活動教學(xué)的同時，提高口語交際能力，讓學(xué)生的注意力拋開形式而重點關(guān)注內(nèi)容。口語教學(xué)的常用模式就是在課堂上相互提問，我們可以通過教師提問學(xué)生回答、生生互問互答、學(xué)生向教師提問、學(xué)生之間用口語對話等方式，營造一個全英文的環(huán)境。這種學(xué)生之間的交流讓他們在無形中增強了口語能力，并收獲更多的友誼。

四、重視閱讀的力量

學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)就是閱讀。一開始學(xué)生在進行英語閱讀的時候，往往對于生僻的單詞會有抵觸的心理。學(xué)生的單詞量少，閱讀起來就會十分困難，這是英語教學(xué)一直面臨的難題。要想提高學(xué)生的閱讀水平，就要豐富他們的詞匯量，要想豐富學(xué)生的英語詞匯量，就要多閱讀英語文學(xué)作品，俗話說熟能生巧，教師要鼓勵學(xué)生多閱讀，閱讀的內(nèi)容可以由淺入深，逐步積累。羅馬不是一天建成的，只有不斷地積累才能逐步提高閱讀能力。

五、給學(xué)生創(chuàng)造一個口語練習(xí)的平臺

英語的課外活動形式多種多樣，不同年齡段的學(xué)生要有不同形式的活動去參與。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展他們喜愛的英語相關(guān)活動。比如，為了鼓勵學(xué)生進行英文朗讀，提高他們的英語口語表達能力，可以開展朗讀比賽，讓喜愛朗讀的學(xué)生能夠充分展示自己。還可以組織英文歌曲比賽，讓學(xué)生在音樂的海洋中進行英語的學(xué)習(xí)，讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生自發(fā)自主的活動，而不再是局限在課堂上的固定課程。教師要讓英語學(xué)習(xí)的形式不拘一格，充滿著語言學(xué)習(xí)的樂趣。

六、結(jié)語

初中英語教師在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，英語學(xué)習(xí)的主體就是學(xué)生。所以教師要在口語教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，營造富有趣味的教學(xué)氛圍。為了幫助學(xué)生更好地進行英語口語的學(xué)習(xí)，教師要放下分數(shù)論英雄的原始思想，讓學(xué)生放下學(xué)習(xí)的包袱，輕松快樂地學(xué)習(xí)。教師對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的期望不要只局限在高分上，更重要的是對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不再學(xué)習(xí)啞巴式的英語，而是學(xué)習(xí)實用型的英語口語交際，讓英語這門國際化的語言真正成為我們走向世界大門的鑰匙，讓學(xué)生能夠更加流暢自然的講英語，和外國人對話，最終提高我國的英語交流水平。

參考文獻：

[1]賈旭.摭談初中英語口語交際教學(xué)[J].甘肅教育，2017（6）.

[2]吳曉霞.初中英語口語交際教學(xué)改革措施[J].江西教育，2017（6）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 仲淑霞（1969.8— ），女，漢族，甘肅武威人，一級教師，研究方向：英語教育教研。