努爾扎提·玉蘇甫

摘 ?要：新課改背景下，為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，設(shè)立了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門新的課程，這是對(duì)傳統(tǒng)教育課程體系的一種結(jié)構(gòu)性突破。但是當(dāng)前對(duì)于這門課程還沒有統(tǒng)一的規(guī)范化的教材，這對(duì)教師提出了一定的挑戰(zhàn)，所以在初中綜合實(shí)踐課教學(xué)過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行不斷的探索和創(chuàng)新，統(tǒng)籌安排學(xué)科計(jì)劃，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，可以創(chuàng)設(shè)信息化情境，還要注重課外拓展延伸，從而確保良好的教學(xué)效果。本文主要針對(duì)提高初中綜合實(shí)踐課有效性方法進(jìn)行了探究，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：初中綜合實(shí)踐課 ?有效性 ?方法

新課程改革已在全國教育戰(zhàn)線轟轟烈烈地興起，新課程理念已滲透在教育教學(xué)的方方面面，教育改革已取得了初步成效。但對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革方案多數(shù)還停留在理念層次上，還沒有一個(gè)可操作的方案，新的實(shí)踐體系和結(jié)構(gòu)尚未成形。這些都需要我們積極地探索、盡快地解決。在初中綜合實(shí)踐課教學(xué)過程中，教師要不斷探索和研究，深入分析當(dāng)前教學(xué)低效的原因，找到問題解決的突破口，從而教學(xué)提高的有效性。

一、統(tǒng)籌安排學(xué)科計(jì)劃，細(xì)化教學(xué)安排

在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)籌安排，兼顧各方面的內(nèi)容，如果教師只是根據(jù)教材和教參進(jìn)行分析，結(jié)合目錄計(jì)算安排學(xué)時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)際上是缺乏指導(dǎo)價(jià)值的，也難以真正的保證新課改的實(shí)效。教師在進(jìn)行學(xué)科計(jì)劃統(tǒng)籌安排的過程中，對(duì)于初中一年級(jí)學(xué)生要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重結(jié)合更多的生活化事例，比如借助手機(jī)、PSP游戲機(jī)等電子數(shù)碼產(chǎn)品拉近教學(xué)與學(xué)生之間的距離，或者舉辦“四驅(qū)車模型比賽”等科技活動(dòng)，都可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;對(duì)于初二階段，應(yīng)該關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)走入社會(huì)，開展調(diào)查問卷等等，獲得更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn);對(duì)于初三階段，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生開展一些小制作、小發(fā)明。通過對(duì)初中這三個(gè)年級(jí)的統(tǒng)籌安排，設(shè)計(jì)出循序漸進(jìn)又螺旋式上升的教學(xué)計(jì)劃，并且應(yīng)該具體的細(xì)化，對(duì)于每一期需要訓(xùn)練多少次、所用時(shí)間、學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)等都要包括其中，從而使每次實(shí)踐活動(dòng)的開展都是對(duì)某個(gè)知識(shí)的體現(xiàn)，最終逐步完成總體教學(xué)任務(wù)，減少重復(fù)無效的教學(xué)，切實(shí)確保教學(xué)的實(shí)效。

二、有效調(diào)控教學(xué)時(shí)間，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

依據(jù)新課程理念的要求，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，要求教師要注重師生之間的溝通互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參加活動(dòng)中去，掌握多元化的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等多方面的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，教師應(yīng)該合理調(diào)控教學(xué)時(shí)間，要關(guān)注為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，思考運(yùn)用最為科學(xué)和的方式組織課堂教學(xué)，確保整體的教學(xué)效率。當(dāng)前對(duì)于綜合實(shí)踐課的開展，已經(jīng)出現(xiàn)了許多新型教學(xué)反方，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，結(jié)合美術(shù)學(xué)科教學(xué)等等，都有助于引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐課中增強(qiáng)探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)各方面的綜合能力。以往，很多教師都是對(duì)知識(shí)的低層次的重復(fù)，如一個(gè)學(xué)期就教學(xué)生寫鋼筆字，也只有合理地利用有效的教學(xué)時(shí)間，課堂上讓學(xué)生多實(shí)踐、多思考，師生對(duì)話、任務(wù)對(duì)話，“需求多樣”的矛盾才能得到緩解。我們現(xiàn)在只有進(jìn)行大膽的嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，不斷地探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的教改之路，才能走出綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)效率低下的迷津。這些都涉及教學(xué)時(shí)間的合理安排以及對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)資源包的合理運(yùn)用。

三、創(chuàng)設(shè)信息化情境，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

新課程背景下學(xué)生的主體地位更為突出，所以在開展初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過程中，教師一定要注重教學(xué)方式方法的運(yùn)用，努力引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，并且還要注重根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保最終獲得良好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)情境對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展非常重要，所以教師要注重創(chuàng)設(shè)具有趣味性的活動(dòng)情境，這樣學(xué)生會(huì)更容易產(chǎn)生實(shí)踐參與體驗(yàn)的興趣。在當(dāng)今這個(gè)信息化時(shí)代，初中生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容會(huì)更有興趣，所以教師可以充分借助多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生活化的綜合實(shí)踐活動(dòng)情境，這樣的情境比較直觀和生動(dòng)，能夠充分刺激學(xué)生的各種感官，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行深入感悟，最終增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的教育效果。例如要想組織學(xué)生開展“環(huán)境保護(hù)”的主題活動(dòng)，很多初中生對(duì)于環(huán)境保護(hù)這項(xiàng)工作的重視程度不足，環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，所以教師就可以先為學(xué)生播放一段關(guān)于環(huán)境污染的多媒體課件：樹林變成了光禿禿的樹樁，散發(fā)著臭氣的黑色河水，隨處可見垃圾堆積如山，煙筒冒著滾滾的黑煙，天空一片灰蒙，人們帶著口罩在街道上急忙的行走著，這樣的景象會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，真正明確了這次實(shí)踐活動(dòng)開展的重要意義，積極研究解決環(huán)境污染和破壞問題的方案，以自己的實(shí)際行動(dòng)為生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

四、注重課外拓展延伸，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

課外拓展延伸是對(duì)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步發(fā)展，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造性和實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提供廣闊天地，促進(jìn)學(xué)生主體價(jià)值的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。當(dāng)然，在課后拓展學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，教師要給予學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生充分挖掘自身的潛力，鍛煉個(gè)人的創(chuàng)新能力，做好活動(dòng)主題的延伸以及升華。以“調(diào)查公共設(shè)施”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)為例，在課程完成后，可以讓學(xué)生向社會(huì)大眾發(fā)出保護(hù)公共設(shè)施的倡議書，并且積極踴躍地向相關(guān)報(bào)社投稿，引發(fā)學(xué)生更加深度地學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng)造，促使學(xué)生承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任，積極投入愛護(hù)公共設(shè)施的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和個(gè)人品格的綜合發(fā)展。

結(jié)語

總之，要上好初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教師不但要運(yùn)用能使學(xué)生容易接受的教學(xué)語言和教學(xué)方法，重視可操作性和實(shí)踐性，更要緊隨時(shí)代的步伐，多向?qū)W生介紹一些學(xué)生感興趣的科技知識(shí)和科技產(chǎn)品，走進(jìn)學(xué)生的生活中……使枯燥的課堂變得生動(dòng)、活潑、有趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

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