摘 要 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠讓學(xué)生有效地去記憶物理知識(shí)，能夠有效的提高課堂效率和質(zhì)量，是一種非常有效的課堂形式。本文將對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用做出探究。

關(guān)鍵詞 初中物理；實(shí)驗(yàn)教法；課堂；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）07-0051-01

初中物理實(shí)驗(yàn)課可以將抽象的物理理論知識(shí)通過親自動(dòng)手參與的形式展現(xiàn)給學(xué)生，一堂成功的物理課背后需要諸多方法技巧，下面我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教法的意義和應(yīng)用方法做詳細(xì)描述。

一、采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的意義

傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式是老師作為課堂主體的灌輸式教學(xué)，指的是老師在臺(tái)上逐個(gè)講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下記筆記，這樣的教學(xué)方式是有問題的，它忽視了學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，而這一點(diǎn)才是最為關(guān)鍵的。死記硬背的方式充其量只能增加學(xué)生的知識(shí)量，沒有一點(diǎn)實(shí)踐的知識(shí)其實(shí)也是最容易遺忘的。其次，老師對(duì)于物理現(xiàn)象的描述也很難做到客觀，即便是運(yùn)用書本中的專業(yè)描述，學(xué)生們理解起來也是很費(fèi)勁的，這樣的教學(xué)方式學(xué)生們的接受程度并不會(huì)很高。物理實(shí)驗(yàn)教法則可以有效的規(guī)避這幾點(diǎn)不足，學(xué)生能夠在物理實(shí)驗(yàn)中保持主體地位，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而有效地提升課堂效率，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用

（一）提前對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。提前備課是每一個(gè)教師在教學(xué)過程中必不可缺的一個(gè)關(guān)鍵步驟，這是一個(gè)教師端正的工作態(tài)度的體現(xiàn)，也是一堂課可以順利進(jìn)行的保障。在物理實(shí)驗(yàn)課課程開始之前，需要物理老師做好準(zhǔn)備工作，力求設(shè)計(jì)出既符合實(shí)驗(yàn)要求又適合學(xué)生的教學(xué)方法。

1.在備課階段，教師可以組成團(tuán)隊(duì)，一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過探討的方式來找出最有效的方案。

2.在制作教具方面也要集思廣益，多多溝通交流。物理實(shí)驗(yàn)會(huì)涉及到很多的教具或者實(shí)驗(yàn)用具，在制作一些大型教具或者是對(duì)一些教具進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)的時(shí)候，老師可以收集同學(xué)的智慧和力量。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也可以在網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)的書籍上查閱資料，現(xiàn)代信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，查閱資料非常方便，教師團(tuán)隊(duì)可以借鑒其他學(xué)校分享出來的一些優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行備課。例如現(xiàn)在很多名校都會(huì)開始自己的網(wǎng)絡(luò)班一樣，就是為了把教育資源分享出去，老師們要多多向優(yōu)秀的學(xué)校借鑒先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，設(shè)置出更加巧妙、學(xué)生更能夠接受而且更加能夠體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

（二）物理實(shí)驗(yàn)課堂的氛圍建設(shè)。要想讓實(shí)驗(yàn)課能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)課堂的氛圍建設(shè)非常重要。良好的課堂氛圍需要物理老師來營(yíng)造，在開始上課的時(shí)候，老師就可以結(jié)合一種學(xué)生日常生活中接觸過的物理現(xiàn)象進(jìn)行開題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在介紹實(shí)驗(yàn)器材和用法時(shí)，老師要講得詳盡一些，比如在物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)老師讓學(xué)生自己利用手上的電路元件構(gòu)造電路的時(shí)候，一定要給學(xué)生介紹各類電路元件的名稱和類型，這種介紹最好通過問答的形式，讓學(xué)生在充分的思考之后，再告訴他們正確的答案。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師要積極解答學(xué)生的問題。如果實(shí)驗(yàn)是有危險(xiǎn)性的，那么最好的做法就是由老師來進(jìn)行演示。

三、將物理實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來

初中生對(duì)于物理學(xué)的理解是非常有限的，他們只是很片面的接觸過宏觀物理，至于微觀物理對(duì)他們來說猶如天書，所以初中生的物理素養(yǎng)也是非常有限的，我們需要在物理課堂上來幫助學(xué)生開拓眼界，讓他們能夠更好地去理解物理知識(shí)的奧妙。很多的物理現(xiàn)象其實(shí)學(xué)生在日常生活中接觸過，初中物理五大板塊“力、熱、光、電、聲”，其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠郑敲次覀兺ㄟ^物理實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生們自己去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，當(dāng)然，這和我們物理實(shí)驗(yàn)的素材選擇非常有關(guān)。舉個(gè)例子來說，我們?cè)谥v聲音的時(shí)候，可以選取敲擊裝水的玻璃杯這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛠磉M(jìn)行講解，水位不同的情況下，敲擊出來的聲音也會(huì)有所差異，讓學(xué)生自己來分析造成這種現(xiàn)象的原因是什么，最好的是讓學(xué)生們自己來裝水，自己來敲，去感受這之間的不同。再比如說我們還可以結(jié)合生活中關(guān)于聲音的一些物品來進(jìn)行講解，比如高速路上的隔音網(wǎng)，又比如動(dòng)物是如何發(fā)聲的等等，讓他們結(jié)合眼前所見的事物來掌握物理知識(shí)，則能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（一）將物理實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來。與多媒體技術(shù)、物理虛擬實(shí)驗(yàn)等結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律的時(shí)候，用物體在凸透鏡中動(dòng)態(tài)成像光路flash動(dòng)態(tài)形象演示成像規(guī)律。用動(dòng)畫演示電磁繼電器的工作過程。形象清晰明了有效。

（二）突破物理中的抽象疑難問題。比如，為了說明力的作用是相互的，在光滑水平面上的兩輛小車，在同名磁極相互排斥的磁力作用下，會(huì)各自后退，有效突破這種作用是相互的，會(huì)產(chǎn)生各自的作用效果。晶體熔化過程中不斷吸熱，但溫度不變，用實(shí)驗(yàn)真實(shí)晶體熔化特點(diǎn)。對(duì)不同水位的玻璃水瓶進(jìn)行敲打和吹瓶口，發(fā)現(xiàn)音調(diào)規(guī)律完全相反，說明了發(fā)聲體的振動(dòng)部位不同。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳揚(yáng)清.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].教育教學(xué)論壇，2017（2）：254-255.

作者簡(jiǎn)介：黃山松（1981-），男，漢族，籍貫：廣東河源，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)物理一級(jí)教師。