時(shí)小峰

【內(nèi)容摘要】隨著新基礎(chǔ)課程改革的深入發(fā)展，教育部門對(duì)體育學(xué)科提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此，本文基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，對(duì)有效提高學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育品德與運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行了分析探討，并結(jié)合高中體育教育本質(zhì)提出了有益的參考。

【關(guān)鍵詞】個(gè)性發(fā)展?高中體育?核心素養(yǎng)

學(xué)生個(gè)性發(fā)展是情感態(tài)度、審美觀念以及思維品質(zhì)的充分體現(xiàn)，在體育核心素養(yǎng)教育理念下，全面發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德，是體現(xiàn)教育價(jià)值，促進(jìn)終身體育鍛煉形成的關(guān)鍵素養(yǎng)。因此，高中體育教育改革應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體確定培養(yǎng)目標(biāo)，基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，制定和選取課程內(nèi)容，從而有效促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)和能力的全面發(fā)展。

一、關(guān)注學(xué)生主體地位，豐富體育課程項(xiàng)目

高中體育核心素養(yǎng)提出了體育品德？運(yùn)動(dòng)能力習(xí)慣與健康意識(shí)行為三個(gè)方面，為了促進(jìn)學(xué)生終身體育品質(zhì)的全面發(fā)展，教師要在體育課程中要以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，從學(xué)生視角和興趣出發(fā)，不斷強(qiáng)化課堂體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體社會(huì)適應(yīng)性，切實(shí)有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生健康意識(shí)與技能的綜合培養(yǎng)。

例如，教師在高中體育教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)乒乓球、羽毛球、田徑、有氧操、排球、籃球、足球等豐富的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容供學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生以積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度參與體育鍛煉。同時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程和運(yùn)動(dòng)行為，并結(jié)合學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)干預(yù)，對(duì)于一些學(xué)生在技戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗中表現(xiàn)出的膽怯行為，教師可以組織學(xué)生在深入討論技戰(zhàn)術(shù)的組織安排，并要求學(xué)生自主思考討論防范風(fēng)險(xiǎn)傷害的有效方法，增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣，對(duì)于一些體能基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以組織學(xué)生自主制定訓(xùn)練計(jì)劃，要求學(xué)生依據(jù)自身體能水平制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，體育課程中教師要將更多的鍛煉時(shí)間和空間交給學(xué)生，要求學(xué)生們通過(guò)自我挑戰(zhàn)不斷強(qiáng)化對(duì)體育健康知識(shí)和技能技戰(zhàn)術(shù)的理解和掌握。同時(shí)，為了提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知，教師可以通過(guò)播放體育賽事，讓學(xué)生感受體育競(jìng)技的魅力，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的適應(yīng)能力和戰(zhàn)術(shù)技巧的掌握。高中體育教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)水平為基礎(chǔ)，構(gòu)建不同類別體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求。

二、改進(jìn)體育教學(xué)方法，拓展課外實(shí)踐內(nèi)容

體育核心素養(yǎng)教育理念下，教師要圍繞學(xué)生的審美情感、思想品質(zhì)，進(jìn)一步改進(jìn)完善體育教學(xué)方法，幫助學(xué)生通過(guò)理論實(shí)踐，有效發(fā)展自身健康意識(shí)，體育品德與運(yùn)動(dòng)能力。由于高中階段學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的自主意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，教師在課堂中可以增加健康知識(shí)和技能理論教學(xué)時(shí)間，并為學(xué)生合理安排拓展內(nèi)容。

例如，教學(xué)籃球技戰(zhàn)術(shù)時(shí)，教師可以在課內(nèi)為學(xué)生詳細(xì)講解傳球、運(yùn)球、交叉步持球突破等相關(guān)技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，并組織學(xué)生通過(guò)角色扮演的形式，模擬正式比賽中的裁判、隊(duì)醫(yī)、運(yùn)動(dòng)員、教練等各個(gè)角色分工，深化學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解，并有效增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，從而為課外拓展打下良好基礎(chǔ)，課堂中教師要滲透各項(xiàng)健康知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)記憶并講述對(duì)傷病的應(yīng)急處理過(guò)程，并要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生健康意識(shí)行為。在課堂講解過(guò)程中，教師要確保學(xué)生掌握扎實(shí)的體育技能與健康理論知識(shí)，并可以穿插講述一些勵(lì)志體育實(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，加強(qiáng)學(xué)生體育品德培養(yǎng)。最后教師結(jié)合課堂內(nèi)容與學(xué)生共同討論課外拓展訓(xùn)練與競(jìng)技計(jì)劃，通過(guò)課內(nèi)與課外的優(yōu)勢(shì)整合進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和終身體育鍛煉意識(shí)。

高中體育教學(xué)中，教師要緊緊圍繞核心素養(yǎng)理念，提高對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的培養(yǎng)，通過(guò)課堂扎實(shí)的理論教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生體育品德與健康行為，并結(jié)合科學(xué)合理的課外拓展計(jì)劃，提高學(xué)生體育知識(shí)技能與運(yùn)動(dòng)能力。

三、完善課程評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化核心要素培養(yǎng)

教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)高中生體育核心素養(yǎng)發(fā)展的重要手段，通過(guò)多樣性、科學(xué)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以充分激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生的體育品德與健康行為意識(shí)發(fā)展，注入強(qiáng)大的動(dòng)力。由于體育核心要素培養(yǎng)是長(zhǎng)期認(rèn)知的積累過(guò)程，教師要將體育評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)與技能教學(xué)。

例如，教師為學(xué)生建立完善的健康體育手冊(cè)，詳細(xì)記錄學(xué)生的體育品德、運(yùn)動(dòng)能力、健康意識(shí)行為三項(xiàng)核心要素的發(fā)展情況，并設(shè)置明確具體的獎(jiǎng)懲措施，激發(fā)學(xué)生的參與體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉行為意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要從拼搏精神、傷病處理、技戰(zhàn)術(shù)水平、比賽規(guī)則等多個(gè)方面，組織學(xué)生發(fā)揮自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)的功能，讓學(xué)生可以在理論學(xué)習(xí)與鍛煉中及時(shí)糾正自身不足。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心要素的培養(yǎng)，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立高中體育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，定期為學(xué)生更新優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并設(shè)置經(jīng)典賽事欣賞、技戰(zhàn)術(shù)、健康知識(shí)、雙休日運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等內(nèi)容，作為體育課程的延伸和補(bǔ)充。

課堂評(píng)價(jià)體系的完善，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)精神的發(fā)展提升，教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息技術(shù)特點(diǎn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生核心素養(yǎng)與終身體育意識(shí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)，是長(zhǎng)期復(fù)雜的教育工程，為了充分表現(xiàn)體育學(xué)科價(jià)值的關(guān)鍵素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化體育教育內(nèi)容與技能培養(yǎng)，切實(shí)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生必備體育品格與運(yùn)動(dòng)能力的綜合發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]彭茂發(fā).如何認(rèn)識(shí)與實(shí)施高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2018（6）：41-42.

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市玉祁高級(jí)中學(xué)）