鮑婷婷

【摘要】合唱教學(xué)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，作為藝術(shù)教育成果的重要載體，承載著提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要功能。新時期在非專業(yè)的中職生群體中創(chuàng)新發(fā)展和積極推廣合唱教學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)以美育人、以文化人，提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職生;合唱教學(xué);核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G718 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、核心素養(yǎng)理念的需求與合唱教學(xué)價值的耦合因應(yīng)

新時期培養(yǎng)中職生群體的核心素養(yǎng)，不僅需要煉就好學(xué)生的職業(yè)本領(lǐng)，更要塑造好穩(wěn)定成熟的情感世界、樂觀向上的生活態(tài)度和良好健康的價值觀念。這是一項(xiàng)多重價值需求結(jié)合的系統(tǒng)工程。積極向上的情感活動對提高學(xué)習(xí)效率的作用不言而喻，飽滿的情緒、樂觀的態(tài)度更是有助于提升人的心理能量，塑造良好的核心素養(yǎng)。如果一項(xiàng)教學(xué)活動，乃至一個學(xué)科對于特定核心素養(yǎng)具有相應(yīng)的引導(dǎo)、提升意義，那么新時期教育工作者就應(yīng)積極地回應(yīng)時代要求，充分挖掘該學(xué)科同核心素養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

歌唱是一項(xiàng)重要的人類音樂活動，也是一項(xiàng)簡單而重要的人類溝通方式。合唱教學(xué)，能夠極大地提升學(xué)生的音樂欣賞力、感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。目前中職音樂教學(xué)面臨的尷尬局面，是由學(xué)生對枯燥的音樂課堂產(chǎn)生不了興趣引起的。一方面教師在臺上認(rèn)真授課，可另一方面學(xué)生卻難以集中精力。開展中職生課堂的合唱創(chuàng)新教學(xué)，積極探索“藝術(shù)參與感強(qiáng)、舞臺效果好、歌唱技巧體驗(yàn)提升快”的教學(xué)模式，已是提升中職生核心素養(yǎng)的應(yīng)有之義。

二、創(chuàng)新合唱教學(xué)的實(shí)踐探索

融會教學(xué)理念。目前，我國合唱課堂“單一化”教學(xué)模式占據(jù)主流，合唱教學(xué)“民族性”“多元性”“審美性”理念缺失明顯。合唱是音樂和人聲相結(jié)合的藝術(shù)，聆聽合唱音樂十分關(guān)鍵?？逻_(dá)伊音樂教育理念就鼓勵使用多種形態(tài)啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同樣，奧爾夫教學(xué)法更是主張“即興教學(xué)”，倡導(dǎo)少用語言講，多用節(jié)奏感、韻律感啟發(fā)。合唱教學(xué)與中職生音樂教學(xué)相結(jié)合，從“重審美”“重創(chuàng)造”“重文化”方面入手，解除中職生在初遇合唱教學(xué)時心中的緊張和焦慮，及時體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)帶來的愉悅感，在體態(tài)律動中釋放自己的創(chuàng)造和個性，提升教學(xué)體驗(yàn)，進(jìn)而完善學(xué)生人格。因此，老師可以嘗試在講述曲目的背景知識之后，創(chuàng)設(shè)各種情景角色鼓勵學(xué)生參與，把曲目的理解、“角色”的演繹和“歌唱”的表現(xiàn)有機(jī)融合起來，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過“感受音樂”“理解音樂”“表現(xiàn)音樂”的全過程，實(shí)現(xiàn)“走進(jìn)音樂”的新感受。在創(chuàng)設(shè)的歌曲合唱情景中，不僅有老師的指引帶入，更有學(xué)生自我理解消化、探索求知，尤其是曲目表現(xiàn)時同學(xué)之間的協(xié)調(diào)配合、溝通合作，各種能力都在綜合提升。此時合唱已經(jīng)成為第二次藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生們會獲得一種全新的藝術(shù)體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)其自主學(xué)習(xí)音樂的熱情和信心。

創(chuàng)新排練方法。良好的演唱效果和呼吸密切相關(guān)。通常人們在日常生活中多用胸腔淺呼吸的方法，吸入和呼出較小氣量，這時難以打開喉嚨發(fā)聲，音色表現(xiàn)也較為單一。在合唱聲音訓(xùn)練中，老師可引導(dǎo)合唱團(tuán)成員采用符合生理規(guī)律的發(fā)聲方法。中職生們可采用速成方法，用舒起的方式輕聲發(fā)出“綠”音，延續(xù)氣息長度和通暢感，塑造出空靈感。再用激起聲強(qiáng)而有力的胸腔支撐發(fā)出頓音“獲”，下沉氣息，增大音量，使聲音飽滿而富有彈性，比如在節(jié)慶中經(jīng)常出現(xiàn)的合唱曲目《黃河大合唱》以及類似時代頌歌類合唱作品，都可以通過聲音的深淺展現(xiàn)作品的精神風(fēng)貌。同樣，演繹具有民族風(fēng)格的音色效果也很好，比如在《蒙古人》前奏部分的集體哼唱，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生在歌曲開始部分把控氣息，就能很好地吸引住聽眾的注意，鋪墊良好的欣賞氛圍，進(jìn)而達(dá)到既定的排練效率和較好的舞臺效果。

拓寬表演思路。檢驗(yàn)合唱排練效果的最直觀手段就是登臺表演。對合唱團(tuán)隊(duì)而言，參加賽事能夠有效提升排練質(zhì)量、積累舞臺經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)影響力。因此，賽前準(zhǔn)備就格外重要。一要精心創(chuàng)曲、精心選曲。比如原創(chuàng)《我們中職生好陽光》（原創(chuàng)歌曲）、《青春舞曲》等作品，感染力強(qiáng)、情感演繹空間大，能夠更好地發(fā)揮合唱者的自身水平，提升舞臺效果。二是要細(xì)心打磨，為更好地表達(dá)作品情感，要對作品進(jìn)行新加工。比如一些參賽傳統(tǒng)作品《我和我的祖國》可通過提高音調(diào)讓作品更富有激情，而豐富和聲則能夠展現(xiàn)出更好的聲部特色。如果合唱隊(duì)員具備條件，可嘗試讓高聲部領(lǐng)唱學(xué)生增加一個高音，使音域更廣、表現(xiàn)力更強(qiáng)。三是豐富表演形式。合唱的演唱形式上不應(yīng)囿于傳統(tǒng)范式。應(yīng)該以豐富多彩的表演增加整個團(tuán)隊(duì)的舞臺欣賞性。如演繹《美麗中國》加入說唱、書法、太極拳、武術(shù)等表演形式;在《梨花頌》融入京劇的唱、念、做、打等;表演《中國軍魂》《當(dāng)那一天來臨》統(tǒng)一穿著軍裝，變換軍姿，增強(qiáng)視覺沖擊力。以青島電子學(xué)校為例，近年來校園合唱隊(duì)連續(xù)參加“全國文明風(fēng)采大賽”“社會主義核心價值觀組歌傳唱展演”等賽事，成績優(yōu)異，廣受好評，取得了良好的藝術(shù)效果和社會效果。

三、合唱教學(xué)展現(xiàn)出歷久彌新的德育力量

音樂，作為最具情感的藝術(shù)，教育作用自古以來就受到人們的重視?！耙魳凡粌H有助于陶冶愛國主義的高尚情操，更有助于融洽人際關(guān)系促進(jìn)交往。”以合唱團(tuán)開展的合唱教育形式，不僅能夠豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，提高學(xué)生的感知能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和決心。實(shí)踐表明，經(jīng)過合唱教學(xué)的不斷深入推進(jìn)，即便是非專業(yè)的中職生群體，合唱成員的演唱能力在與日俱增，舞臺表現(xiàn)、節(jié)奏把握以及協(xié)調(diào)配合等諸多素養(yǎng)也取得長足的進(jìn)步。在合唱的排練配合中，多聲部作品的演繹離不開學(xué)生反復(fù)地揣摩，而這個思索、演唱、磨合的過程就是越來越趨向和諧美感的過程，集體協(xié)作的意識更會增強(qiáng)，健康向上的心理引導(dǎo)更加鞏固。著名高校合唱團(tuán)“TIANKONG”給成員傳達(dá)的理念就十分陽光：“這不僅是個合唱團(tuán)、一個藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。風(fēng)風(fēng)雨雨過后，它已經(jīng)是個培養(yǎng)你們的人生態(tài)度、學(xué)習(xí)觀念的精神家園，它需要你們每個人建設(shè)，它給你們每個人生活勇氣，做人的原則，它關(guān)心你們每個人，你們?nèi)リP(guān)心其他人，永遠(yuǎn)懷著感恩的生活態(tài)度。團(tuán)隊(duì)的純真、熱情、愛心以及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感是我們成功的最大源泉”。

合唱需要舞臺表演展現(xiàn)其充分的藝術(shù)魅力。進(jìn)行過合唱排練的人都知道，為了更好的達(dá)到藝術(shù)效果，合唱團(tuán)成員自入團(tuán)開始能感受到相互促進(jìn)帶來的約束壓力，“犯錯需要付出代價”的觀念早已深入人心。排練遲到的嚴(yán)重性不言自明，外出表演時穿著統(tǒng)一的服裝成員更加注重言行舉止和外在形象。甚至在候場、備賽過程中吃飯保持安靜、統(tǒng)一清掃雜物、絕對守時、聆聽同伴意見等等，通過舞臺表演、合唱比賽，成員們能夠提高演唱技術(shù)、開拓藝術(shù)視野，更加讓青少年成員領(lǐng)悟到更為寶貴的精神力量。

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