馬尚興

摘 要：目前小學(xué)數(shù)學(xué)低段口算教學(xué)中普遍存在以下問題：教師對(duì)口算的重視程度不夠，教學(xué)內(nèi)容刻板，教學(xué)形式無趣，教學(xué)手段傳統(tǒng)，教學(xué)評(píng)價(jià)單一等。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低段口算教學(xué)中普遍存在的問題，通過深入的研究和分析，探求小學(xué)數(shù)學(xué)低段口算教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);口算教學(xué);教學(xué)策略

口算也稱“心算”，是一種不借助任何計(jì)算工具，僅依靠記憶與思維，直接算出結(jié)果的計(jì)算方式。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出要注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，作為十大核心概念中新增的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力成為數(shù)學(xué)教師在當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注的一個(gè)熱門問題。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

杜威主張“教育就是生活”。他在《民主與教育》一書中提出：“教育是生活的必需品?！倍磐J(rèn)為，教育必須依靠生活來改善現(xiàn)實(shí)，教育孩子是為了實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，并建立良好的生活知識(shí)和能力。陶行知認(rèn)為，“生活就是教育”，只有在生活中獲得的教育才是有益的、真正的教育。生活教育是以教育為生活，教會(huì)生活需要向前和向上的心態(tài)，讓教育點(diǎn)燃生活，讓生活更有活力。教育必須通過生活來實(shí)現(xiàn)，這個(gè)想法體現(xiàn)在低年級(jí)學(xué)生的口算中。教師可以利用學(xué)生的樂趣和活躍的特點(diǎn)讓學(xué)生愛上他們喜歡看的生活情境，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)口算素材生活化，并使口算源于生活并實(shí)踐于生活中。

二、借力信息技術(shù)，滿足個(gè)性發(fā)展

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容和方法有重要影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)注重利用現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其要充分考慮計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的影響，需大力發(fā)揮課題信息化并為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為強(qiáng)有力的工具。讓學(xué)生努力改變學(xué)習(xí)方式，融入快樂且具有活力的數(shù)學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去探索數(shù)學(xué)的價(jià)值。教育需要學(xué)生、家長、教師三者相互配合。

蘇霍姆林斯基說：“教育的有效性取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙制房屋一樣倒塌下來。”所以，家校相互配合至關(guān)重要，心往一處想，勁往一處使，才能確保學(xué)校和家庭的教育對(duì)孩子們產(chǎn)生良好效果。反映在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口算中，節(jié)省了家長檢查孩子口算的時(shí)間，原來檢查學(xué)生每天的口算至少要花5分鐘，而且有時(shí)候家長也難免會(huì)出錯(cuò)，現(xiàn)在有了愛作業(yè)這個(gè)軟件，家長只需要把學(xué)生的作業(yè)用手機(jī)拍照，立即顯示學(xué)生的錯(cuò)題，非常方便，家長輕松了，而且如果學(xué)生的書寫不工整也會(huì)受影響，因此愛作業(yè)還可以督促孩子書寫工整。

教學(xué)中，我們使用了小勾學(xué)習(xí)圈、作業(yè)盒子、愛作業(yè)軟件。例如愛作業(yè)是專門針對(duì)口算開發(fā)的一款軟件，包括拍照批改口算、口算同步練、班級(jí)圈、我的口算四大功能。它的亮點(diǎn)在于秒批口算，只要把學(xué)生完成的口算題拍照，立即顯示答案是否正確。節(jié)省了教師批改口算的時(shí)間，原來教師批閱一份口算至少需要幾分鐘，現(xiàn)在有了愛作業(yè)秒批口算，不僅僅是教師喜歡，家長用起來也省心。通過訪談家長使用愛作業(yè)的情況，大部分家長贊同使用，原來檢查學(xué)生的口算，需要先把答案做出來，才能知道對(duì)錯(cuò)，現(xiàn)在使用愛作業(yè)節(jié)約了家長檢查學(xué)生口算的時(shí)間，可以快速地判斷口算中哪些出錯(cuò)。在使用秒批口算時(shí)，如果學(xué)生數(shù)字書寫不夠工整或者忘記寫答案，系統(tǒng)會(huì)顯示“？”，這樣的提示還可以督促學(xué)生用心寫字，書寫工整規(guī)范。學(xué)生改錯(cuò)后，再次拍照，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)共幾題全對(duì)。

當(dāng)前是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，各種教學(xué)軟件應(yīng)運(yùn)而生，而每一款軟件都有它的獨(dú)特之處，通過對(duì)使用過這些軟件的教師、學(xué)生及家長進(jìn)行訪談，小勾學(xué)習(xí)圈的速算闖關(guān)游戲針對(duì)學(xué)生的好勝心理設(shè)計(jì)，有趣味、有層次、有梯度激發(fā)學(xué)生口算的興趣，提高學(xué)生的口算能力;而作業(yè)盒子里的大數(shù)據(jù)智能教學(xué)，學(xué)生完成口算提交后，立即顯示全國學(xué)生平均正確率，可以為教師做學(xué)情分析提供數(shù)據(jù);學(xué)生完成后批改口算也是一項(xiàng)很耗時(shí)的工作，而秒批口算就解決了批改口算這一難題，不僅可以秒批判斷口算正誤，而且還能統(tǒng)計(jì)口算正確數(shù)量。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)策略至為關(guān)鍵，信息化的教學(xué)在方便學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的同時(shí)也能更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步以及教學(xué)質(zhì)量的提升。我們?cè)诮虒W(xué)中要豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用游戲教學(xué)，提高計(jì)算趣味，借力信息技術(shù)，滿足個(gè)性發(fā)展，為信息技術(shù)在口算教學(xué)中發(fā)揮更大作用發(fā)力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴