《人民教育》2019年第6期刊登劉長海的文章指出：教育改革“牽一發(fā)而動全身”，選課走班沖擊著傳統(tǒng)教學、管理、德育生態(tài)，需要預先做好路徑設計，以避免學生管理領域出現守舊或責任推諉等亂象。契機提示了創(chuàng)新的可能，而可能性向現實性的轉化要求我們把握契機，系統(tǒng)規(guī)劃，審慎抉擇，踏實前行。選課走班是拓展學生知識技能、滿足學生個性發(fā)展需求的重要路徑，根本落腳點是立德樹人。因而，選課走班絕不止步于學科知識的傳遞，而在于人的生成：學生應該在學校形成理性看待人生和社會的方式，學會作為經濟、政治、文化各領域的合格成員參與社會。

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