張春雷

摘 要：在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，把握好學(xué)生的興趣，將游戲貫穿課堂，圍繞游戲開展體育教學(xué)，既滿足了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。因此就運(yùn)用游戲教學(xué)開展體育活動(dòng)的重要性和開展方式展開討論。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)體育;教學(xué)

在小學(xué)課程中，小學(xué)體育是一門必修課。隨著近些年來的教育改革，小學(xué)體育逐漸被重視起來。在做好文化教育的同時(shí)更加不能忽視身體的素質(zhì)。因?yàn)樵谛W(xué)階段，孩子的智力開發(fā)不單單依靠腦力勞動(dòng)，還要靠身體運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)身心健康發(fā)展。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，為了增加趣味性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，提升體育教學(xué)的質(zhì)量，因此，采取圍繞游戲活動(dòng)開展的體育教學(xué)方式。

一、小學(xué)體育教學(xué)以游戲?yàn)橹鞯谋匾?/p>

（一）體育游戲的特點(diǎn)

在小學(xué)階段，孩子們大都遵循天性，不會(huì)刻意去壓制自己喜歡的東西，但也缺乏自律。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師如果一板一眼地教授學(xué)生鍛煉身體的動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)覺得無趣，從而不認(rèn)真學(xué)習(xí)。相反的，運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方法，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，增加課程的趣味性，在上課過程中表現(xiàn)出極大的熱情與積極性，從而更好地達(dá)到體育教學(xué)的目的。

其次，體育游戲不僅僅是一個(gè)人的游戲，更是一個(gè)團(tuán)體合作的結(jié)果。在游戲中孩子們相互競爭、互相合作，既鍛煉了自身的身體素質(zhì)，又促進(jìn)了同學(xué)間的友誼，在教學(xué)上也能收到很好的成效，達(dá)到三贏的目的。

（二）運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的重要性

1.優(yōu)化體育課堂管理

小學(xué)體育課程如果沒有特殊要求，大都是在室外進(jìn)行，以運(yùn)動(dòng)教學(xué)為主。在小學(xué)的所有教育課程中，由于體育在戶外進(jìn)行，所以其受到的影響因素也是所有課程里面最多的。這就容易導(dǎo)致學(xué)生的注意力被分散。學(xué)生的注意力難以集中，教學(xué)的質(zhì)量自然難以提升。加之小學(xué)生自身有著活潑好動(dòng)、缺乏自制力的特點(diǎn)，如果教學(xué)內(nèi)容再枯燥無味，體育教學(xué)的目的就很難達(dá)到。如果運(yùn)用以游戲活動(dòng)為主的體育來作為體育課堂的內(nèi)容，結(jié)果就會(huì)大不相同。在進(jìn)行游戲的過程中，孩子們的天性得以釋放，依著活潑好動(dòng)的性格，游戲便會(huì)大大吸引孩子們的注意力，良好的交流氛圍令孩子們不會(huì)關(guān)注別的事物，自然而然地，體育教學(xué)的質(zhì)量和課堂氛圍就會(huì)得到優(yōu)化，從而得到更好的管理效果。

2.有利于加強(qiáng)體育意識(shí)，樹立終身體育的目標(biāo)

很多時(shí)候，學(xué)生都不會(huì)把體育當(dāng)成一回事，認(rèn)為體育課可有可無。然而事實(shí)上它與語文數(shù)學(xué)等課程同等重要，只是由于沒有意識(shí)到體育課的目的而不會(huì)去重視它。圍繞游戲而開展的體育課能夠在符合學(xué)生興趣的同時(shí)提高小學(xué)生樹立體育強(qiáng)身的意識(shí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)更加集中注意力，在體育課堂中保持輕松愉悅的心情，而且注意力集中之下更容易引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉并終身鍛煉的意識(shí)。

二、如何圍繞游戲開展小學(xué)體育教學(xué)

（一）端正心態(tài)、樹立以學(xué)生為主的意識(shí)

很多時(shí)候由于教師對(duì)于體育課堂的不重視傳達(dá)給學(xué)生的便是不重視體育課的思想，為此，首先要求教師自身樹立良好的體育意識(shí)。在平時(shí)督促學(xué)生多加鍛煉，在課堂中也要講述關(guān)于體育健康方面的知識(shí)。再者，樹立以學(xué)生為本的意識(shí)。體育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，目的也是為了學(xué)生的身體素質(zhì)，因而在進(jìn)行教學(xué)的過程中教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，規(guī)劃良好的體育教學(xué)方式。

（二）樹立安全意識(shí)

體育課堂是一門需要各個(gè)肢體部位都參與進(jìn)來的實(shí)踐性課堂，考慮到小學(xué)生的年齡與身體的因素，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)一定要做好安全防范工作，給學(xué)生樹立好安全意識(shí)。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)充分了解每一位學(xué)生的身體狀況，對(duì)于有特殊身體狀況的同學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要格外關(guān)注。再者，對(duì)于教學(xué)用具之類的物品教師只有充分考慮到學(xué)生的適用狀況才能進(jìn)行選擇調(diào)用。

（三）游戲體育具體的應(yīng)用措施

1.在體育課堂的準(zhǔn)備階段

首先就是集合站隊(duì)的問題。教師可以將學(xué)生分成4～5排，每一排是一個(gè)整體，在集合時(shí)可以先比賽哪一組集合得整齊又快速。利用小學(xué)生競爭的心理來進(jìn)行課堂氛圍的調(diào)動(dòng)。其次在熱身階段，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些趣味性強(qiáng)的小游戲來對(duì)學(xué)生的肢體進(jìn)行舒展，活絡(luò)筋骨。比如，在低年級(jí)體育課的準(zhǔn)備過程中可以進(jìn)行丟手絹的活動(dòng)，學(xué)生在跑的過程中鍛煉了腿和手臂。

2.在進(jìn)行教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)游戲化情境

體育課需要一定的技巧教授。比如在教授跑步的預(yù)備動(dòng)作時(shí)教師可以創(chuàng)設(shè)游戲化情境，模擬體育比賽的現(xiàn)場會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生以后正式練習(xí)的時(shí)候會(huì)取得事半功倍的效果。

3.在課堂休息時(shí)運(yùn)用小游戲放松

在正式的課堂內(nèi)容教授完之后，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的放松方法。設(shè)計(jì)一些能夠解除疲勞的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生做好放松運(yùn)動(dòng)。比如，轉(zhuǎn)手腕、甩手、拍拍小腿肚子等放松方式，可以編個(gè)口訣或者讓學(xué)生面對(duì)面做，有利于趣味性的增加。

圍繞游戲來開展體育運(yùn)動(dòng)是一種在小學(xué)體育過程中必不可少的教學(xué)方式，它有助于提高學(xué)生的注意力，樹立學(xué)生終身鍛煉的體育意識(shí)，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在以后的教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)更加努力探索體育教學(xué)的新方法，使其更好地運(yùn)用到教學(xué)中來。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王彥清