淺析如何提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為一個(gè)工具已廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，其對于人類社會(huì)的文明與進(jìn)步產(chǎn)生著越來越大的影響。為了能夠充分的發(fā)展我國青少年的整體素質(zhì)，加深我國計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)人才培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)的相關(guān)教學(xué)已經(jīng)成了中職教學(xué)體系中不能夠忽視的一個(gè)課程。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;精講多練;完善評價(jià)

信息技術(shù)作為當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢，已經(jīng)成為人類拓展自身能力的重要工具。為此，我國在中職教學(xué)中開設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，提高中學(xué)生的信息技術(shù)水平。計(jì)算機(jī)作為中職教育的必修課程，旨在培養(yǎng)中職生的基本操作技能，并有效應(yīng)用于實(shí)際生活中。但由于部分學(xué)校對中職計(jì)算機(jī)課程的重視度較低，未將計(jì)算機(jī)納入必考科目，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。本文提出了提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的途徑，以期為同行提供參考。

一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不再是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行灌輸式的講授，而是要在教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重對創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。所以這就需要教師與時(shí)俱進(jìn)，樹立新的教學(xué)理念，并進(jìn)行高效的備課，仔細(xì)研讀教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)編排文稿時(shí)，對于設(shè)置頁面等操作，老師可以通過演示使學(xué)生掌握怎樣操作來設(shè)置紙張類型和頁邊距，然后對于繪制標(biāo)題、編排文稿、配插圖等教學(xué)內(nèi)容，老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行排版、添加標(biāo)題和插圖等，這樣學(xué)生在實(shí)際的操作過程中既發(fā)揮了主體作用，還能根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)造性的操作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、 豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著科技的迅速發(fā)展，各種新型軟件騰空出世，極大地影響著人們的生活工作。因此，這就要求教師要適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。一方面，要循序漸進(jìn)、由易到難的調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)思維。講授過程中應(yīng)簡易內(nèi)容在先，而后再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难哉Z來講授復(fù)雜內(nèi)容。另一方面，要根據(jù)學(xué)生的興趣需要展開模塊化教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，善于借助其他學(xué)科知識(shí)來展開計(jì)算機(jī)教學(xué)，使學(xué)生把握好計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，亦能夠鞏固其他學(xué)科知識(shí)。

三、 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣相結(jié)合

興趣是一個(gè)人求知的前提，其在學(xué)習(xí)中占據(jù)著極其重要的作用。興趣能夠激發(fā)人們的求知欲望，讓人們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極性和活躍性。中職生正處于求知欲旺盛的時(shí)期，如果教師能夠把握學(xué)生的興趣方向，激發(fā)其對學(xué)習(xí)的求知欲，必然會(huì)取得一定的教學(xué)成果。但我國教育受到傳統(tǒng)觀念的影響，教師在教學(xué)方面始終缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。尤其是對中職生來說，由于入門課程中理論知識(shí)較多，也更為枯燥乏味。因此，教師要想獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要以學(xué)生的興趣方向?yàn)橹鳎瑢W(xué)生的興趣發(fā)展與計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情景，讓學(xué)生融入教學(xué)氛圍當(dāng)中，從而激發(fā)其對計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。如在講解計(jì)算機(jī)發(fā)展與硬件課程時(shí)，為了避免課程理論知識(shí)講解過于枯燥，教師可以設(shè)計(jì)一些難度適中的問題，采用搶答的方式讓學(xué)生回答，從而活躍課堂氛圍。又如在進(jìn)行打字訓(xùn)練時(shí)，教師可以運(yùn)用一些助于練習(xí)的小游戲軟件，讓學(xué)生進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了其打字的速度，提高了其打字水平。

四、 精講多練，進(jìn)行有效的演示輔導(dǎo)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，注重精講多練，做好演示與輔導(dǎo)是激活計(jì)算機(jī)教學(xué)，采用恰當(dāng)教學(xué)方法開展教學(xué)的關(guān)鍵，發(fā)揮了重要的作用。注重精講多練，進(jìn)行有效的演示輔導(dǎo)需要注意以下幾點(diǎn)，第一，需要進(jìn)行細(xì)致的講解，做好演示工作，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師需要對一些重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的講解，并對學(xué)生進(jìn)行演示，使學(xué)生可以了解知識(shí)內(nèi)容，對重難點(diǎn)知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象。第二，勤加練習(xí)，通過練習(xí)，可以使學(xué)生熟練掌握知識(shí)內(nèi)容，可以對知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象，教師需要給予學(xué)生操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，提升學(xué)生實(shí)踐能力。例如，在講解“為幻燈片添聲音”時(shí)，教師可以對學(xué)生的電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，為學(xué)生進(jìn)行演示，如何為幻燈片添加聲音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、 有計(jì)劃地設(shè)置情境和懸念

計(jì)算機(jī)是操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，教師應(yīng)該避免死板教學(xué)模式，要有計(jì)劃地設(shè)置一些情境和懸念，從而勾起他們的好奇心，引導(dǎo)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程。中職生的求知欲和探索能力很強(qiáng)，老師在教學(xué)過程要充分利用學(xué)生這一點(diǎn)，鼓勵(lì)其自主探索，從而促進(jìn)他們的全面綜合發(fā)展。在教學(xué)過程中，老師在提出一個(gè)問題時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法和意見，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。比如在學(xué)習(xí)文本框設(shè)置的時(shí)候，老師可以提出有沒有別的辦法可以改變文本框的大小和位置，然后讓同學(xué)們通過交流討論、查資料等發(fā)現(xiàn)課本以外的一些知識(shí)，這樣不但可以培養(yǎng)他們的自主探索能力，還能提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

六、 完善評價(jià)體系，創(chuàng)新促進(jìn)成長

學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樵u價(jià)體系進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變，教師的期待會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此，傳統(tǒng)的用考試成績進(jìn)行一刀切的評價(jià)體系不能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此教師在教學(xué)的過程中，要完善評價(jià)體系，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行客觀的評價(jià)，讓創(chuàng)新能力成為綜合考評中的重要組成部分，并且，評價(jià)不能局限于教師對于學(xué)生的評價(jià)，還要加入學(xué)生與學(xué)生之間的互評以及學(xué)生的自我評價(jià)，從多方面評價(jià)學(xué)生的能力，教師也能夠在這些評價(jià)中了解學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)生繼續(xù)突破自我，對于還沒有開始創(chuàng)新的同學(xué)耐心引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)新的事物、新的思路，讓每一位同學(xué)都可以在學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新，在教師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)下，勇于創(chuàng)新，敢于對舊事物提出質(zhì)疑、發(fā)表自己的意見。

時(shí)代在不斷進(jìn)步發(fā)展，新課程改革就是為了使教育順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)以學(xué)生為本，培育出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。每一次新課程改革，都是對學(xué)校以及教師的挑戰(zhàn)，教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己專業(yè)技能，還應(yīng)不斷探究改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)理念，采用合理的人性化的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，既傳授學(xué)生知識(shí)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王旭.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用能力的方法探究[EB/J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（35）.

作者簡介：

令狐昌梅，貴州省遵義市，貴州省桐梓縣中等職業(yè)學(xué)校。