摘要：興趣是最好的老師。這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生由于生活環(huán)境的特殊性，使他們?nèi)鄙賾?yīng)有的學(xué)習(xí)的興趣。這就迫切需要在教學(xué)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為此，就如何培養(yǎng)民族地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討。使學(xué)生變“善學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，重要的是使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

關(guān)鍵詞：想學(xué);樂(lè)學(xué);會(huì)學(xué)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、參與某種活動(dòng)的積極傾向性，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中一個(gè)最現(xiàn)實(shí)與最活躍的心理成份，是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。如何使學(xué)生變“善學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，重要的是使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。作為在少數(shù)民族地區(qū)工作的教師來(lái)講，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、 要幫助學(xué)生克服心理障礙，突破語(yǔ)言關(guān)，使他們由“怕學(xué)”變?yōu)椤跋雽W(xué)”培養(yǎng)其興趣

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)某種學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。但對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生來(lái)講，進(jìn)入學(xué)校后，他們要由母語(yǔ)（本民族語(yǔ)）過(guò)渡到漢語(yǔ)，再到普通話，困難非常大，不少學(xué)生“金口難開(kāi)，一言不發(fā)”，有的學(xué)生心里想說(shuō)，但面對(duì)教師和同學(xué)，又怕自己表達(dá)結(jié)巴被老師批評(píng)，被同學(xué)取笑，不敢說(shuō)，只好保持沉默。針對(duì)這種情況，首先是幫助他們克服心理障礙，突破語(yǔ)言關(guān)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，錯(cuò)了也不要緊;其次是多給他們時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉自己;再次是多給他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，只有在因?qū)W習(xí)獲得成功時(shí)，才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如作文對(duì)少數(shù)民族學(xué)生來(lái)講是一大難題，每次作文，我都讓他們先說(shuō)再寫，這樣持之以恒，他們就有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫了。既鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了他們的寫作能力。有一位叫曲木××的同學(xué)，剛來(lái)我班時(shí)，沉默寡言，悶悶不樂(lè)，從不敢用漢語(yǔ)說(shuō)話，后來(lái)我找他談話，才知他因母親去世很傷心。于是，我叫他當(dāng)著全面同學(xué)的面把心里話說(shuō)出來(lái)，他邊哭邊訴說(shuō)了母親對(duì)他的愛(ài)，后來(lái)我又鼓勵(lì)他用作文的形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。結(jié)果，他以“媽媽的愛(ài)寄于夢(mèng)中”為題，寫出了一篇生動(dòng)感人的作文，他在文中寫道：“中國(guó)有句古話叫母愛(ài)如山，我媽是我一生中最愛(ài)的人也是最愛(ài)我的人，我媽過(guò)早地離開(kāi)了人世，但她永遠(yuǎn)活在我的記憶深處，望著媽媽的遺照，我想起了她的音容笑貌，想起了她的諄諄教誨……?！睂懲曜魑暮筮€在后面附上了這樣幾句話：“劉老師，我是一個(gè)彝族學(xué)生，以前我最怕作文，每次寫作文，我就裝病不寫，到這里后，在您的指導(dǎo)下，我對(duì)作文產(chǎn)生了一種特殊的興趣，能把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)了。謝謝您，敬愛(ài)的老師！”

二、 要善于變換學(xué)習(xí)形式，使他們“樂(lè)學(xué)”

兒童心理學(xué)表明：新異的刺激物能引起學(xué)生興奮和興趣，當(dāng)一個(gè)新鮮事物出現(xiàn)在他們面前時(shí)，會(huì)引起他們足夠的注意力，迅速激起他們?nèi)パ芯?，了解這個(gè)新鮮事物的欲望。在課堂教學(xué)中，如果教師長(zhǎng)期用一成不變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的話，將會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大減。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極改變教法，變換學(xué)習(xí)形式，才能使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。我在上《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，提前讓學(xué)生以小組或個(gè)人形式，親自去調(diào)查自己的家鄉(xiāng)是怎樣破壞地球的生態(tài)的，又采取了哪些措施保護(hù)、建設(shè)生態(tài)環(huán)境的，同學(xué)們興趣盎然，積累了很多材料，有的收集了水源、礦產(chǎn)資源遭破壞的資料;有的收集到了家鄉(xiāng)退耕還林的資料。還有的收集到了家鄉(xiāng)的青山綠水資料，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)她的爸爸還親自帶她去看了申果莊大熊貓保護(hù)基地萬(wàn)畝林……后來(lái)我又讓學(xué)生分小組討論、匯報(bào)，為什么要精心地保護(hù)地球？通過(guò)討論匯報(bào)，同學(xué)們不僅了解了課文內(nèi)容，而且用事實(shí)教育了學(xué)生，使他們懂得了保護(hù)地球的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了環(huán)保熱情，激勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的方法保護(hù)地球，使地球造福于人類，造福于子孫后代。

三、 在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們“會(huì)學(xué)”

在現(xiàn)代教育中，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的一條重要的必不可少的途徑。通過(guò)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了學(xué)生興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)生完整地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)提供了更為廣闊的空間，還可以使學(xué)生走出課堂狹小的空間，把視野擴(kuò)大到課堂以外，使他們吸收大量的自身發(fā)展所必需的“知識(shí)信息”，為素質(zhì)教育拓寬了活動(dòng)空間，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)。每周我讓學(xué)生堅(jiān)持辦一期手抄報(bào)，每天堅(jiān)持半小時(shí)課外閱讀這樣，每天抽時(shí)間看一下新聞聯(lián)播，還利用班會(huì)課召開(kāi)小小新聞發(fā)布會(huì)，這樣讓學(xué)生把自己在電視上、報(bào)刊雜志上看到的自己最感興趣的事講給同學(xué)們聽(tīng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。每周評(píng)出閱讀之星、手抄報(bào)能手，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、審美能力和創(chuàng)造能力，又增長(zhǎng)了學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬了視野，使學(xué)生自覺(jué)地投入到社會(huì)實(shí)踐中去，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，再?gòu)纳钪腥W(xué)習(xí)知識(shí)。

總之，興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能收到最佳的效果，學(xué)生才能學(xué)得積極、主動(dòng)、有趣，成績(jī)才會(huì)顯著提高，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

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作者簡(jiǎn)介：

劉國(guó)瓊，四川省涼山彝族自治州，越西縣郵電貝爾小學(xué)。