黃豐

◆摘 要：良好的開(kāi)頭，就是成功的一半。本文從提高認(rèn)識(shí)，重視序言；精心介紹史料，安排演示實(shí)驗(yàn)；生動(dòng)形象深入淺出的講授；寓學(xué)于教，寓學(xué)法于教法等四個(gè)方面來(lái)論述上好初三化學(xué)序言課的必要性。

◆關(guān)鍵詞：提高；重視；精心；生動(dòng)；學(xué)法；教法

良好的開(kāi)頭，就是成功的一半。初三化學(xué)是化學(xué)的啟蒙課，那么開(kāi)宗明義的序言課是至關(guān)重要的第一課。故上好這一課，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度將產(chǎn)生很大的影響。如何上好序言課呢？我談一下幾點(diǎn)粗淺的看法，供化學(xué)愛(ài)好者商榷。

一、提高認(rèn)識(shí)，重視序言，做好準(zhǔn)備，根據(jù)初三學(xué)生年齡特征進(jìn)行教學(xué)

初三學(xué)生年齡均在14～16歲之間，這一時(shí)期是少年向青年的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生對(duì)新的學(xué)科普遍存在著好奇心。對(duì)啟蒙課講。常因缺乏探究實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)性，故這種好奇與興趣，僅滿(mǎn)足于對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作和現(xiàn)象的觀察上。這種興趣在今后的教學(xué)中如何引向高一級(jí)層次，那將是不持久的、不穩(wěn)定的。這個(gè)年齡在思想方式上，學(xué)生已接受感性認(rèn)識(shí)，對(duì)由已知知識(shí)推導(dǎo)出某種新知識(shí)卻不易掌握。顯然，這在教學(xué)上要以歸納法為基礎(chǔ)，逐步過(guò)渡并熟悉演繹法。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法起到不可估量的、舉足輕重的作用。據(jù)此，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征，想方設(shè)法，精心安排序言課講授的每一環(huán)節(jié)。時(shí)間證明，不少知名的化學(xué)教師。無(wú)一不是在精彩的哲理、嚴(yán)肅而有深思的序言課講述中得到啟迪，立下宏圖大志。而后來(lái)對(duì)化學(xué)煩惱、無(wú)興趣，也多與序言課的講述有關(guān)。因此，序言課覺(jué)不能視為開(kāi)場(chǎng)白，平平庸庸泛泛而過(guò)。

二、精心介紹史料，安排演示實(shí)驗(yàn)，是上好序言課的有效措施

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科的最高法庭。對(duì)序言而言，教師應(yīng)將顯而易見(jiàn)、制取方便，操作簡(jiǎn)單、難度不大的實(shí)驗(yàn)在序言課上演示，這不僅迎合學(xué)生的好奇心，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，直觀、親切，以物敘事，清晰呈現(xiàn)物質(zhì)變化的全過(guò)程，使學(xué)生易于明了序言課要交待的什么是化學(xué)、化學(xué)變化、化學(xué)性質(zhì)等重要概念。課本安排的鎂帶燃燒、碳酸氫銨和銅綠的分解，對(duì)剛涉足化學(xué)的初三學(xué)生是多么具有誘惑和燃燒起探究化學(xué)世界的激情。

演示之余，生動(dòng)有趣的講述一些中外知名化學(xué)家的研究道路。如我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜，在極艱苦的條件下，研制成功《侯氏制堿法》，舉世聞名，為人類(lèi)做出了貢獻(xiàn)。又如載譽(yù)史冊(cè)的放射性元素鐳和釙的發(fā)現(xiàn)者，波蘭女士居里夫人的科研經(jīng)歷等等，將會(huì)有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，激發(fā)熱情，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和為科學(xué)獻(xiàn)身的雄心壯志。

三、生動(dòng)形象深入淺出的講授，是上好序言課的關(guān)鍵

語(yǔ)言是教師的基本功，是教師傳授知識(shí)的工具，是教師生命的支柱。準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言，恰當(dāng)形象的比喻，深入淺出的講授，不光使學(xué)生精神振奮，得到美的享受，而且能使所講概念易于接受，印象深刻。所以教師在備課前的一言一語(yǔ)，字斟句酌，精推細(xì)敲是十分必要的。一節(jié)課時(shí)間有限，教師要緊緊把握什么是化學(xué)、化學(xué)性質(zhì)等中心議題，正確清晰，言簡(jiǎn)意賅表達(dá)出來(lái)，用極短的語(yǔ)言將自然現(xiàn)象科學(xué)定理，集中而概括的解釋出來(lái)。就會(huì)使學(xué)生得到無(wú)限的享用和理解。

對(duì)于貧困山區(qū)的教師，可因地制宜。從生活中耳聞目睹的、具體熟悉的事例中，抽取典型的、有代表性的素材，緊扣序言課的主題進(jìn)行講述，也是可取的。如從人們生活中穿的、吃的、住的、用的無(wú)一不是和化學(xué)有關(guān)的。這些舉例學(xué)生看得見(jiàn)、不陌生，能使序言課所闡述的內(nèi)容得到升華，學(xué)生也會(huì)深切感到化學(xué)就在身邊，化學(xué)與生活息息相關(guān)。活躍了課堂氣氛，傳授了科學(xué)知識(shí)。“言雖已逝，意猶未盡?！?/p>

四、寓學(xué)于教，寓學(xué)法于教法，是上好序言課的任務(wù)

濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分，為保持和提高這種高昂的學(xué)習(xí)激情，教師在序言課上就要教給學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的方法。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)，化學(xué)與實(shí)驗(yàn)如魚(yú)水關(guān)系，所以教師在實(shí)驗(yàn)中的一舉一動(dòng)、一招一式，操作步驟、實(shí)驗(yàn)觀察、分析解說(shuō)，都會(huì)給學(xué)生留下難以磨滅的印象，如鎂帶燃燒的觀察，就要提醒學(xué)生，點(diǎn)燃鎂條前后的色態(tài)變化和鎂條一定要用坩堝鉗夾住。

初三學(xué)生求知欲旺盛，記憶好，教師應(yīng)要求他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上多記憶，學(xué)會(huì)記筆記，強(qiáng)調(diào)在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程中，逐步提高自己的觀察能力，思維能力，自學(xué)能力，和實(shí)際動(dòng)手能力。這些都是行之有效的學(xué)好化學(xué)的得力方法。

教無(wú)定法，教必有法，不拘一法，貴在得法。在序言課上，從事啟蒙化學(xué)教育的多才多藝的教師，對(duì)第一次聽(tīng)化學(xué)的學(xué)生，因一個(gè)人，一件事，一句話可能觸發(fā)其心中蘊(yùn)藏的極大熱情是舉不勝舉的?；瘜W(xué)獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)和豐富無(wú)限的史料，為進(jìn)行啟蒙教育提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以想見(jiàn)，隨著改革的深入進(jìn)行，序言課將會(huì)更加有聲有色的步入啟蒙化學(xué)教育的最前列。

參考文獻(xiàn)

[1]徐尚定主編.化學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué).