淺談高中英語閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗

劉東瑩

【摘 要】

閱讀能力是高中英語教學(xué)大綱的一個重點(diǎn)，也是英語教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于高中生而言，英語閱讀能力間接體現(xiàn)一個學(xué)生的英語水平，閱讀能力的提升，有助于其記憶詞匯和學(xué)習(xí)寫作。

【關(guān)鍵詞】

高中英語 閱讀教學(xué) 經(jīng)驗

對于許多教師而言，英語閱讀的教學(xué)是一個授課難點(diǎn)，不知道該如何上好閱讀課。有些教師僅僅是把文章翻譯過來，把閱讀課純粹上成了英語翻譯課。有些教師一味講求考試技巧，學(xué)生也不求甚解，憑著投機(jī)取巧做題，形成英語越學(xué)越難的惡性循環(huán)。還有則過分苛求句子的語法結(jié)構(gòu)，單詞詞義，忽略了學(xué)生整體語感的能力培養(yǎng)，也沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。筆者認(rèn)為，英語閱讀教學(xué)的主要目的其實(shí)質(zhì)還是“學(xué)”，要通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生變被動為主動去學(xué)。本文是筆者在英語閱讀教學(xué)工作中所取得的一些經(jīng)驗。

1. 逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

（1） 采用學(xué)生感興趣的題材，將資源進(jìn)行整合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以結(jié)合高中課本的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體教學(xué)，如視頻、磁帶、自制PPT課件等，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生觀看和搜集自己感興趣的英文原版資料讓他們在英語閱讀中感受英語的魅力，重而喜歡上英語閱讀。為了讓學(xué)生的閱讀能力提高，必須經(jīng)常給學(xué)生提供一些難度適當(dāng)，內(nèi)容豐富有趣的語言材料，比如英文版的小說、歌曲、詩詞等等。

（2） 在課堂上合理設(shè)計提問，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀思維。在講解閱讀文章的過程中，教師可以合理地設(shè)計一些有助學(xué)生理解的問題，把問題建立在學(xué)生感興趣的關(guān)鍵點(diǎn)上，幫助學(xué)生更深更感興趣地領(lǐng)悟課文主題，抓住文章的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究文章。

（3） 通過播放經(jīng)典影視視頻、流行歌曲、熱門話題來激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣。高中生學(xué)習(xí)壓力較大，又處于對流行感興趣的年紀(jì)。教師在教學(xué)過程中，可以加入一些當(dāng)下流行的熱門影視劇以及英文歌曲，以這些學(xué)生感興趣的英文素材為切入點(diǎn)，讓學(xué)生主動地去進(jìn)行英語閱讀，拓展其課外知識。

2. 幫助學(xué)生提高其閱讀速度

（1） 提高詞匯量，詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，要想提高閱讀速度，必須有一定詞匯量的積累。教師應(yīng)該督促和指導(dǎo)學(xué)生有效地記憶單詞，比如布置每天的詞匯記憶量，每周進(jìn)行一次統(tǒng)計等，讓學(xué)生養(yǎng)成記憶詞匯的好習(xí)慣。

（2） 進(jìn)行大量的英語閱讀。閱讀量多了，閱讀能力在潛移默化中也將有一定的提升，大量閱讀英文書籍文章，在閱讀中即提高了詞匯量，也提高了閱讀能力。

（3） 學(xué)會略讀。英文文章的閱讀，不需要逐字逐句去讀，要試著幾句和幾行的去閱讀，整體把握文章脈絡(luò)，了解文章大意，從而提高閱讀速度。

（4） 用英語思維進(jìn)行閱讀。有些學(xué)生看英語文章時，常常要把文章譯成中文去理解文章，教師應(yīng)幫助學(xué)生用英文思維去閱讀文章，這樣英文閱讀水平才能有質(zhì)的飛躍。

3. 多提供實(shí)踐機(jī)會，加大課外閱讀量

高中英語的單元設(shè)置的文章都是精選文章，涉及方方面面的知識，有體育競技、文化習(xí)慣、各地風(fēng)土人情、飲食習(xí)慣等多種內(nèi)容，要想提高學(xué)生的英語閱讀能力，僅僅理解這些內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還應(yīng)該在熟讀課本知識的基礎(chǔ)上，加大課外閱讀量，同時給予學(xué)生課堂展示學(xué)到知識的實(shí)踐機(jī)會。例如在講解飛碟和外星人那一課時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生將其了解的外星人和飛碟相關(guān)信息在課堂上盡情展示出來，結(jié)合課本的閱讀材料，設(shè)置一定的對話，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用過程中體會到閱讀的樂趣和價值。

（1） 養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣

好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生閱讀效率的提高有著直接的影響，教師對其應(yīng)該有著關(guān)鍵的指導(dǎo)，讓學(xué)生廣泛地閱讀英文文章，將不認(rèn)識的生詞通過查字典的方式了解并記錄，摘抄一些常見和經(jīng)典的句子段落并背誦記憶，從而循序漸進(jìn)地鍛煉學(xué)生的英語語感和閱讀能力。

（2） 有效地結(jié)合課內(nèi)外

在課內(nèi)閱讀教學(xué)時，教師可以適當(dāng)穿插一些課外相關(guān)知識，以幫助學(xué)生深刻理解課堂文章，比如在將各地風(fēng)土人情的課文時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)課外閱讀活動，并給學(xué)生推薦和發(fā)放一些課外閱讀資料，讓學(xué)生具體了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，從而更深入理解課文。開闊了學(xué)生的眼界，同時提高了學(xué)生的閱讀能力。

（3） 教師推薦優(yōu)秀難度適當(dāng)?shù)挠⑽淖髌?/p>

教師可以通過推薦一些優(yōu)秀的課外讀物讓學(xué)生去閱讀。比如《小王子》等類似書籍，讓學(xué)生把閱讀變?yōu)橐环N興趣和習(xí)慣。

綜上所述，英語教師在英語閱讀的教學(xué)中，要爭取引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)閱讀興趣，幫助其提高閱讀速度以及增加其課外閱讀量，從而有效地提高學(xué)生的英語閱讀水平。

顧金平. 英語導(dǎo)學(xué)案在英語閱讀教學(xué)中的地位和作用[J]. 中學(xué)教學(xué)參考， 2012（09）.