白雪

摘 要：伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，使得我們的生活就此進(jìn)入了“微時(shí)代”。當(dāng)鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著我們生活的時(shí)候，高職院校的學(xué)生很容易受到一些不良信息的錯(cuò)誤引導(dǎo)，對(duì)其日后的生活與工作都會(huì)帶來不良的影響，因此，文章將針對(duì)“微時(shí)代”對(duì)高職院校思想政治教育工作帶來的問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的對(duì)策，供相關(guān)學(xué)者參考。

關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”;高職思想政治教育;問題與對(duì)策

習(xí)近平總書記曾在針對(duì)全國高校學(xué)生思想政治工作重要講話中提出，要科學(xué)合理的運(yùn)用新媒體新技術(shù)將高校的思想政治工作活躍起來，由此可見新媒體技術(shù)在當(dāng)代高校思想政治教育工作中起著非常重要的作用。在“微時(shí)代”這個(gè)新背景下，高職院校思想政治工作會(huì)出現(xiàn)一些問題，我們必須針對(duì)這些問題進(jìn)行相關(guān)對(duì)策的研究與分析。

一、“微時(shí)代”高職院校學(xué)生思想政治教育工作的新問題

（一）不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響

高職院校的學(xué)生大多數(shù)由于高考成績不佳，學(xué)習(xí)能力都比較薄弱，厭學(xué)情緒會(huì)比較重，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，脫離了家長與教師的管理與約束，學(xué)生自身的約束能力也比較差，因此大多數(shù)同學(xué)都會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至將網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)當(dāng)作是與外界交往的主要途徑。[1]在當(dāng)今環(huán)境下，微博、微信、論壇等APP網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)被廣泛的應(yīng)用，在這些應(yīng)用中經(jīng)常可以看到一些虛假的言論和信息，由于高職院校的學(xué)生對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力比較薄弱，因此他們非常容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響造成對(duì)社會(huì)和熱點(diǎn)信息的認(rèn)知偏差。

（二）對(duì)學(xué)生欠缺人文關(guān)懷

與本科院校注重理論教育不同，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)，為滿足社會(huì)對(duì)高職學(xué)生要求的職業(yè)性與實(shí)用性，教師在對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)的時(shí)候往往只是注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，參考的標(biāo)準(zhǔn)只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及獲得的職業(yè)資格證書情況。這就導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程中只是為了追求成績與相關(guān)專業(yè)的證書而已，而忽略了價(jià)值觀等思想層面進(jìn)步的重要性。通過對(duì)目前高職院校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀分析來看，高職院校普遍缺乏對(duì)學(xué)生人文精神的教育，使得學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性較差。

（三）在開展思想政治教育工作的過程中“微工具”使用效率低

雖然在當(dāng)今高職院校思想政治教育工作中微工具發(fā)揮著積極的作用，但是在具體的應(yīng)用過程中沒有辦法做到準(zhǔn)確掌握學(xué)生接受到的思想政治教育的程度。也就是說，高職院校沒有達(dá)到將微工具與思想政治教育教學(xué)工作有效的融合在一起。科技的迅猛發(fā)展使得信息技術(shù)已經(jīng)成為了社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展中必不可少的應(yīng)用技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)充斥著我們?nèi)粘Ｖ械母鱾€(gè)角落。在高職院校的思想政治教育教學(xué)工作中，一定要緊跟時(shí)代的步伐，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育相結(jié)合，才能保證新時(shí)代下高校思想政治教育目標(biāo)能夠得以實(shí)現(xiàn)[2]。

二、“微時(shí)代”高職院校學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

（一）構(gòu)建科學(xué)合理的思想政治教育管理體系

高職院校應(yīng)該建立由思想政治教師隊(duì)伍及輔導(dǎo)員隊(duì)伍共同組成的學(xué)生思想政治教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，將學(xué)生對(duì)思想政治這門學(xué)科的積極性充分的激發(fā)出來，將理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，組織學(xué)生在校園內(nèi)積極的開展各種形式的文化活動(dòng)，使得學(xué)生的課余生活變得更加的豐富多彩，同時(shí)在活動(dòng)的過程中讓學(xué)生接受思想政治教育。輔導(dǎo)員必須將自身對(duì)學(xué)生生活的引動(dòng)作用充分的發(fā)揮出來，要以學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際需求為中心，具有針對(duì)性的開展高職院校學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)[3]。

（二）加強(qiáng)對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)

高職院校必須將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中蘊(yùn)藏的豐富的教育資源有效的利用起來，為學(xué)生建立健康積極的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，使得高校的思想政治教育工作能夠順利的開展。高職院校在利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建思想政治教育平臺(tái)的同時(shí)要充分的將微博、微信、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與之結(jié)合在一起，如此才能夠滿足高職院校思想政治教育教學(xué)的時(shí)代性。高職院校應(yīng)該將微博、微信、論壇等作為思想政治教育工作的創(chuàng)新載體，為教師與學(xué)生之間提供更加開放與便捷的思想交流互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)生可以在微博、微信、論壇中自由的表達(dá)與交流自己的情感及相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的看法，教師通過對(duì)學(xué)生評(píng)論的查閱及時(shí)有效的把握學(xué)生思想的狀況與政治的傾向，具有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，必要時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理干預(yù)措施，保證學(xué)生的身心能夠積極健康的發(fā)展。校方可以利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)及時(shí)傳播一些社會(huì)熱點(diǎn)問題與新聞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，教師可以據(jù)此與學(xué)生展開熱烈的討論，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的思想政治知識(shí)運(yùn)用到對(duì)時(shí)事政治的分析中，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)問題的時(shí)候如何以客觀科學(xué)的思想政治角度來解決問題。同時(shí)，能夠充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)于思想政治這門課的學(xué)習(xí)熱情[4]。

（三）加強(qiáng)對(duì)的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的監(jiān)管力度

由于我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為開放與自由，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者要求的門檻也比較低，相應(yīng)的監(jiān)管措施并不健全。導(dǎo)致高職院校學(xué)生在獲取的網(wǎng)絡(luò)信息的過程中，信息的內(nèi)容質(zhì)量無法有效的保證。有些不良的網(wǎng)絡(luò)信息甚至?xí)绊憣W(xué)生身心健康的有利發(fā)展。為了有效的扭轉(zhuǎn)這一社會(huì)現(xiàn)狀，降低網(wǎng)絡(luò)不良信息內(nèi)容對(duì)高職院校思想政治工作帶來的負(fù)面影響，高職院校必須要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，并且加強(qiáng)對(duì)校園輿論的管控。要想加強(qiáng)高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的監(jiān)管力度就要做到以下的三個(gè)方面。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育工作和提高對(duì)學(xué)生的信息安全教育力度。培養(yǎng)學(xué)生具備對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力及對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)用語的甄別能力，進(jìn)而有效的避免負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息給學(xué)生成長帶來的負(fù)面影響。第二，高職院校要充分的將自身思想政治教育主體的地位與作用發(fā)揮出來，積極的利用微博、微信、論壇這些信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)校園內(nèi)學(xué)生的輿論導(dǎo)向。通常來說，學(xué)生對(duì)于老師的意見都具有一定的距離感，但是對(duì)同學(xué)的意見卻有著天然的信任感。高職院校的思想政治教師與輔導(dǎo)員可以共同選出一些學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，通過這些學(xué)生來達(dá)到在微博、微信、論壇引導(dǎo)校內(nèi)輿論發(fā)展方向的目的。當(dāng)然這些學(xué)生要具有以下特點(diǎn)：有文采、有一定領(lǐng)導(dǎo)能力，有準(zhǔn)確的思想政治觀念以及有積極樂觀的心態(tài)。這些負(fù)責(zé)校園輿論正確導(dǎo)向的學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)下學(xué)生關(guān)注的社會(huì)話題，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)策劃一些互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)本校學(xué)生共同參與其中，同時(shí)將自身的觀點(diǎn)與大家一起分享，起到對(duì)思想政治教學(xué)的輔助作用。第三，要將傳統(tǒng)的思想政治教育模式與現(xiàn)代化的信息技術(shù)相結(jié)合，將微博、微信、論壇等新興的教育模式引入教學(xué)中來，結(jié)合高職院校思想政治教育教學(xué)工作的特點(diǎn)開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。但是，值得注意的是，在開展思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的過程中不能完全的依賴于網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)來解決教學(xué)中遇到的問題，必須要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與“微時(shí)代”下信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有機(jī)的結(jié)合起來，才能保證高職院校的思想政治教育工作順利的進(jìn)行下去。因此，高職院校應(yīng)該充分的重視微博、微信、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的融合。才能夠?qū)⒏呗氃盒５乃枷胝谓逃虒W(xué)工作的作用發(fā)揮到極致[5]。

三、結(jié)語

綜上所述，“微時(shí)代”的到來對(duì)高職院校學(xué)生的生活方式及學(xué)習(xí)方式都帶來了很大的影響。對(duì)于高職院校來說，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，為學(xué)生提供純潔的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，熏陶學(xué)生的準(zhǔn)確思想意識(shí)是非常重要也是有一定的挑戰(zhàn)性的工作。高職院校要充分的認(rèn)識(shí)到自身的辦學(xué)特征，結(jié)合自身院校學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，制定出完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同參與到健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)中來，使得高職院校的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的真實(shí)與美好，并朝著健康積極的方向發(fā)展，同時(shí)也使得高職院校在“微時(shí)代”下思想政治教育工作能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊憲敏，張麗平，趙鑫，等.“微時(shí)代”背景下高職院校思想政治教育工作創(chuàng)新研究[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（02）：51-53+57.

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